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1、 Unit 1 hello!Period 1一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍 难点句型“Hello! Im.” 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys and girls. I am
2、your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today well learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词 one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Xiao . 放慢速度强调口型帮助学生理解并回答“Hello, Im ” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友找到好朋友后用“Hello!”问好并用“Im ”作自我介绍。 S1Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello,
3、Im 3、听课文 A 部分录音跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁就扮演谁进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话 2、复习句型“hello/hiIm ” 3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。 二、教学重点及难点 重点自我介绍 运用“Nice to meet you!”向他
4、人致意。 难点理解 too 的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 THello! ImNice to meet you. S1 帮助学生回答“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。T: Hello! ImGlad to meet you. S2: 2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to m
5、eet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice 1、教师做口型学生根据口型大声说出单词或句子。 2、听课文 B、C 部分录音看课文理解意思然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 1、创设情境自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 3一、教学目标 1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音2、能唱歌曲“Hello” 3、通过唱唱玩玩培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音歌曲“Hello” 难点理解新单词朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 W
6、arming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写然后让学生按照范例正确书写字母个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc激发学生的学习兴趣。 2、出示新单词的卡片强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音并让学生跟读体会。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag Cc、Cc、Cc、cat。 3、听课文 E、F 部分录音跟读字母单词句子理解句子大意。 Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello
7、” Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境大胆进行会话。 2.评价、家庭作业。 Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好及对此作出回应 3、能听懂、会读、理解 A 部分内容。 二、教学重点及难点 重点运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生
8、问候。 唱英语歌曲hello! Step 2 Presentation and drill. 1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, Im Miss Xiao. 帮助学生理解并回答“Good morning, Im ”接着再询问两三个学生让同学们理解“Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 4、听课文 A 部分录音跟读。 Step 3Consolidation
9、 1、创设情境自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2一、教学目标 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you?”来询问任务及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 二、教学重点及难点 重点运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务及对此问题做出回应。 难点运用“Who are you?”来询问任务及对此问题做出回应。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复
10、习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、听课文 B、C 部分录音跟读。然后让学生们戴上人物面具分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act.Step 4 Consolidation 1、听课文 D 部分录音看课文理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you? 帮助学生理解并回答“Hello, Im ”接着再询问两三个学生让同学们理解“Who are you?”的意思。 3、听课文 D 部分录
11、音看课文理解意思。然后有感情的朗读课文。 4、创设情境自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。 PeriodPeriod 3 3一、教学目标 1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning” 。 3、培养学生利用情景灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音歌曲“Good morning” 难点理解新单词朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学句型。 Step 2 P
12、resentation and drill. 1、放课文 E 部分录音出示新单词卡片强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音并让学生在边听边感觉单词中相同的发音跟读体会。 TDd、Dd、Dd、dog Ee、Ee、Ee、egg Ff、Ff、Ff、fish Gg、Gg、Gggoat。 提示学生观察单词中的第一个字母出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。 2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 3、听课文 E、F 部分录音跟读字母单词和句子理解句子大意。 Step 3 Practice 1、听课文 G 部分歌曲有感情的跟
13、着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。Unit 3 Whats your name?Period 1一、教学目标 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ” 。 二、教学重点、难点 重点掌握新单词及新句型。 难点掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is “ 三、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候唱英语歌曲“Hello.” 2、复习已学单词morning/aft
14、ernoon 以及书中人物的姓名。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill. 1、教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. 教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino 。 表演对话 Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino. I wan
15、t to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着 Dino 的指套走到学生中间随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。 2、游戏Loud and low voice 教师大声说单词what/your/name/my学生小声重复或者教师小声说学生大声说。 3、操练句型。 1)教师以书中部分同学的名义走到学生们中间提出问题,师问生答。如 T: Im Anne. Whats your name? S1: My name is 2)生问师答。 4、听录音跟读并朗读课文 A 部分理解其意思学会新句型。 5、学生自由会话。 6、学生表演。Step 3 Consolidations 1、创设情景自由会话。 2、评价。 3、家庭作业听磁带读课文。 PeriodPeriod 2 2一、教学目标 1、复习句型“whats your name?/my name is ” 2、能听懂“stand up, ple
