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1、广西工程职业学院,会计与统计核算专业剖析 经济管理系会计与统计核算教研室 汇报人：王凤姬,汇报目录,一、专业简介 二、专业设置与定位 三、教学改革 四、教学基本条件 五、专业教师队伍 六、教学管理 七、人才培养质量 八、专业特色 九、存在问题及改进思路,一、专业简介,会计与统计核算专业 （始于经济管理系2008年）,经济管理系成立2007年,本专业建设的总体目标,本专业建设的总体目标是：在未来三年内，本专业人才培养模式改革要取得重大进展，教师队伍素质全面提高、结构趋向合理，学生知识、能力、素质协调发，实践动手能力显著提高，经过3到5年或更长时间，努力把会计与统计核算专业建设成为在广西省高职院校
2、具有一定的竞争实力和特色的品牌专业。,二、专业设置与定位,(一)专业设置理由,(三)培养模式,(四)专业定位,(二)培养目标,二、专业设置与定位,1.专业岗位需求情况分析：财会类职位在人才市场需求榜上位居前列 2.从北部湾经济区人才需求量分析：北部湾经济区的发展，大大增加了财会人才的需求 3.适合民办高职院校开设,(一)专业设置理由,二、专业设置与定位,(二)培养目标,二、专业设置与定位,第一学年,第三学年,第二学年,职业基本素质培养,校内外基地：职业岗位能力培养,第一学期,第二学期,第六学期,第五学期,第四学期,第三学期,课程实训,顶岗实习,校内综合实训,专业见习,积极探索“工学结合”人才培
3、养模式,(三)培养模式,二、专业设置与定位,(二)专业定位,打造会计高素质技能型一线人才，真正实现与企业需求对接，提高就业竞争优势。,三、教学改革,(五)考核形式与内容改革,(四)教材与教学资源建设,(一)课程体系建设与改革,(二)教学内容改革,(三)教学方法与手段,三、教学改革,在培养高等应用型人才的目标责任指引下，形成了以职业能力通识板块为基础，以职业能力技能培养为核心，全面提高学生素质,在不断调整与改革中，构建科学合理、层次分明的专业课程体系。,(一)课程体系建设与改革,1课程体系建设,三、教学改革,三、教学改革,1、经济法 2、基础会计学 3、管理学 4、经济数学 5、珠算 6、财经法
4、规与会计职业道德,1、 演讲与口才 2、 商务礼仪 3、 专业综合实训 4、 专业见习 5、 校内项实习 6、 毕业顶岗实习 7、 毕业论文（设计）,1、 基础会计 2、 中级财务会计 3、 税法 4、 财务管理 5、经济法基础 6、 会计电算化 7、 成本会计 8、审计学 9、 财务报表分析,职业能力基础课程,职业能力核心课程,职业能力拓展课程,课程体系设置改革,三、教学改革,课程体系改革三原则,三、教学改革,优化和融合教学内容，对培养我们的目标人才，起到事半功倍的效果。,(二)教学内容改革,(三)教学方法与手段改革,三、教学改革,案例教学法,任务驱动教学法,小组讨论法,情景模拟法,现场教学
5、法,传统,讲授法,现在,(三)教学方法与手段,三、教学改革,现代教学手段,实物,网络资源,实训室,视频,三、教学改革,1、选用教材均为普通高等教育“十二五”规划教材，面向21世纪经济管理系列教材。 2、积极利用网络资源，大量收集会计与统计核算专业相关的视频和精美课件，为教师的教学和专业建设发展提供支持与帮助。 3、图书馆配备充足的相关专业书籍供师生借阅。,(四)教材与教学资源建设,三、教学改革,(五)考核形式与内容改革,四、教学基本条件,(一)教学基础设施,(二)实践教学条件,四、教学基本条件,1、本专业每个班级都配有固定普通教室一间，共计3间； 2、语音室、机房、多媒体教室座位数和相关设施基
6、本符合教学要求； 3、图书馆相关专业藏书基本能满足师生借阅需求。,(一)教学基础设施,12级会计班固定教室,丰富多彩的财会书籍,22,四、教学基本条件,1.校内实践条件,(二)实践教学条件,23,四、教学基本条件,校内实训室,综合实训室,会计师事务所模拟实训室,会计电算化实训室,会计综合模拟实训室,四、教学基本条件,目前拥有四个校外实训基地：,2.校外实践条件,四、教学基本条件,2.校外实践条件,五、专业教师队伍,(一)专业教学团队,(二)专业教学团队建设规划,(三)学生管理队伍,五、专业教师队伍,(一)专业教学团队,会计与统计核算专业教学团队情况一览表,五、专业教师队伍,(一)专业教学团队,
7、刘婷兰: 女，高级会计师，从事财务会计工作30多年，曾在多家企事业单位担任财务部门重要职务，有较为丰富的实践经验；曾多次获得校级先进工作者、优秀党员荣誉称号；2006年3月获广西壮族自治区教育厅授予自治区直属高等学校，教育厅直属事业单位会计工作先进个人荣誉称号；在区内外刊物上发表会计专业论文10多篇，曾多次获得广西教育会计论文奖,专业带头人建设情况,五、专业教师队伍,1、对专业教师进行校内培训。 2、鼓励和安排青年教师在寒暑假期进入企业进行短期培训，努力打造一批培养“双师型”教师。 3、努力引进其他高校有名专家教师或企业专业人士来本专业兼职兼课。 4、实行听课制度，每位新来不到三年教师每个学期
8、至少要听10次课。 5、不定期开展教学座谈会、交流经验、商讨对策。,(二)专业教学团队建设规划,教学商讨对策,2013春学期教学经验交流会,五、专业教师队伍,(三)学生管理队伍,以人为本，服务于学生,2名专业辅导员,加强了管理，优化资源，提高管理学生高效能。,原则,分工明确,专业化,1名管理在校班级 1名管理准毕业班级,我们辅导员，管理学生经验丰富，尽心尽责。,31,学生管理教师队伍一览表,五、专业教师队伍,(三)学生管理教师队伍,Company Logo,教学计划管理,教学运行管理,教学质量管理与教学评估,师资队伍管理,1.落实任课教师 2.编制教学任务书 3.提出教学计划调整,1.组织集体
9、备课 2.组织业务学习 3.开展教学研究 4.组织教学检査 5.测评教学情况,1.建立听课制度 2.建立教学质量检査与考核制度,1.明确各级教师的教学工作规范 2.新教师的岗前培训,1.专业设置与调整 2.实训基地建设 3.教材建设 4.学风建设 5.职业道德建设,教学管理,教学基本建设管理,六、教学管理,教学质量保障,1.专业教育教学质量保障体系 2.专业教育教学监控体系,11/2/2018,六、教学管理,专业教育教学质量保障体系建设,教学副院长,会计与统计核算教研室,教师A,教师B,教师C,教师D,教务处,经济管理系,教务处,11/2/2018,六、教学管理,专业教育教学监控体系,教学信息
10、员,教务处,教学督导室,院长,七、人才培养质量,(二)毕业生就业与社会声誉,(一)基础素质和职业能力,(三)社会服务情况,七、人才培养质量,培养学生正确世界观和爱国情操； 帮助学生树立自信心，增强沟通与协作能力； 增强学生自主意识与纪律观念； 培养学生服务意识； 培养学生集体拼搏、团结精神；,(一)基础素质与职业能力,七、人才培养质量,11级会计心理座谈会,12会计班学雷峰爱护“家园”,112级会计班植树,12级会计班青春飞扬班会,12级市场积极参加学院文艺活动,会计班学生踊跃参加朗诵比赛,(一)基础素质与职业能力,七、人才培养质量,最近几年，我系会计专业的就业情况良好，据学院就业办统计，近两
11、年来就业率基本都在90%以上。,(三)毕业生就业和社会声誉,七、人才培养质量,(二)毕业生就业与社会声誉,根据我们最近几年的跟踪调查，用人单位普遍认为我系的毕业生素质较高，体现在：能吃苦、踏实、听从指挥、专业知识比较牢固、人际沟通和交流情况好；对用人单位的满意度调查统计表明：满意率86%，基本满意率14%，不满意率为0。本专业社会认可度比较高。,11/2/2018,七、人才培养质量,（二）人才培养质量,11/2/2018,七、人才培养质量,（二）人才培养质量,11/2/2018,七、人才培养质量,（二）人才培养质量,八、专业特色,(一)课程实现了“岗、证、课”一体化,(二)工学结合一体化,八、
12、专业特色,课程设置条理清晰，层次分明、课程安排体现了进阶性，符合学生认知和发展规律。,(一)课程实现了“岗、证、课”一体化,职业能力拓展模块,职业能力通识模块,职业能力核心模块,基本技能证书,其他资格证书,职业资格证书,为提升学生解决实际问题能力，学有所用，结合校内外现有资源，努力为学生打造实践平台，建设校内与校外实训基地，改变了传统的理论多，实践少的教学模式，让学生真正实现了理论与实践相结合成一体，使得课程知识内容与职业资格要求零距离，满足了学生的实际需要，同时使得校内专业教师借此机会同与学生进行学习和观摩，弥补了校内专业教师实践经验不足而带来的知识片面、枯燥乏味的课堂教学。,八、专业特色,
13、(二)工学结合一体化,九、存在问题及整改思路,(一)存在问题,(二）整改思路,九、存在的问题及整改思路,(一)存在的问题,1、师资配比存在缺陷。,2、教学设置尚未完善。,3、课程建设仍有不足，教学改革不够深入。,4、教材建设尚待完善。,5、教学科研水平低。,存在问题,师资结构不合理、缺少“双师型”教师。,与当前工作过程为导向的职业教育课程建设要求仍有距离。,目前本专业自编教材尚是空白，有待加强建设开发出符合自身专业发展的特色教材。,教学科研水平严重偏低，青年教师积极参加科研积极性不强。,实训室设备尚未建设完善。,具体表现有：,九、存在的问题及整改思路,(二)整改思路,专业整改思路,汇报结束 望各位专家领导批评指正！ 谢谢！,
