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1、 1 2 目 录 一、项目建设基本情况一、项目建设基本情况 4 （一）项目建设总体情况（一）项目建设总体情况 . 4 1、项目建设任务全面完成 4 2、学校整体办学实力显著提升 5 （二）项目建设工作机制与举措（二）项目建设工作机制与举措 . 5 1、成立项目管理机构，为项目实施提供组织保障 5 2、做好顶层设计，规范项目建设 6 3、全员参与，实施项目建立责任制 6 二、重点支持专业建设情况二、重点支持专业建设情况 . 7 （一）人才培养模式和课程体系改革特色明显 . 7 1、找准农村职业学校定位，形成特色鲜明的人才培养模式 7 2、创新教学内容和方法，形成以产品教学为核心的五真教学模式 7
2、 3、构建了客观、全面、科学的以学习日志为抓手的学生考核评价模式8 （二）打造了一支多能并举、专兼结合的过硬师资队伍 . 8 （三）形成靠服务赢信任，以共赢为目标，在政府主导下，学校、行业企业积极参与，政府、企业、学校三轮驱动的校企合作运行模式 . 8 1、服务贴近当地经济社会发展需要，靠服务赢信任 8 2、加大实训基地建设力度，营造生产性实训环境 9 三、学校文化特色项目建设情况三、学校文化特色项目建设情况 . 9 四、项目资金投入、使用与管理情况四、项目资金投入、使用与管理情况 10 五、贡献与示范五、贡献与示范 11 （一）学校对区域经济社会发展的贡献 11 1.立足当地，对接产业，培养
3、了一大批实用技能人才 11 3 2. 发挥专业资源优势，服务经济社会发展 . 11 3.校企合作实施技术研发，提升行业企业技术进步效益明显 11 4.打造学校文化特色，推动地方文化建设 11 （二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射成效显著 12 1、立足县域经济社会发展特点形成的 以农为特色，以文化为引领，以服务赢发展，校企共育、长短结合、中高衔接的办学模式为同类学校改革发展提供了示范 12 2、 以赛促学，以赛促教，突出实训环节实践教学模式成效显著，为同类学校提供了经验借鉴 12 3、 接地气科研为学校改革注入正能量 ，一批科研成果对其他地区及学校起到重要辐射作用 12 4、 以人为本，
4、追求卓越 ，创新学校管理，形成以制度建设为基础、以校园文化为引领、以处室建设为依托、以考核评价为手段的管理机制。 13 六、建设成果六、建设成果 14 （一）总体建设成果简介 14 （二）典型案例介绍 14 七、存在问题及改进措施七、存在问题及改进措施 15 4 冀州市职业技术教育中心 国家中等职业教育改革发展示范学校 建设项目检查验收总结报告 2011 年 10 月 20 日，学校被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划第二批立项建设学校。2012 年 6 月 4 日项目建设正式启动。两年多来，学校紧紧围绕示范校建设七大任务、严格按照任务书目标要求实施建设，办学实力大幅提高，社会影响
5、不断提升，办学规模保持稳定，在校生 4130 人。办学经验先后被中国职业技术教育 、 河北经济日报等多家媒体报道。 一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况（一）项目建设总体情况 1、项目建设任务全面完成 学校建设项目包括果蔬花卉生产技术、畜牧兽医、机械加工技术、高分子材料加工工艺四个重点专业建设项目和一个学校文化特色建设项目。依据任务书预期目标和验收要点要求，把建设目标细分为449 个任务。 截至 2014 年 6 月 4 日， 圆满完成 449 个任务的建设目标，完成率 100%。 （见表 1） 表 1：建设项目任务完成情况统计表 建设项目 建设任务数 完成任务数 完成率（%） 项目整
6、体进度（表 1） 12 12 100 项目整体进度（表 2） 15 15 100 果蔬花卉专业 99 99 100 畜牧兽医专业 94 94 100 机械加工专业 46 46 100 5 高分子材料加工工艺专业 121 121 100 学校文化特色项目 62 62 100 合 计 449 449 100 2、学校整体办学实力显著提升 经过两年示范校建设，学校整体办学实力大幅提高。 （见表 2） 表 2：项目建设整体办学实力主要指标提升情况一览表 基本指标 单位 基线水平 建设水平 增长率% 教学仪器设备总值 万元 2027 2395.6 18.2 台式计算机总量 台 605 725 19.8
7、校内实训基地设备数 台套 3236 3889 20.2 校内实训基地数 个 10 14 40 校内实训室数 个 45 53 17.8 校内职业技能鉴定机构数 个 2 3 50 鉴定工种数 个 15 22 46.7 签订合作协议企业数 个 31 53 71 省部级以上示范（骨干）专业 个 1 2 100 本校教师主编并公开出版教材 个 4 10 150 数字化专业课程数 门 0 6 - 多媒体数字资源总量 TB 1.1 1.8 63.6 省级优秀教学团队 个 0 2 - 双师型教师数 人 91 100 9.9 校级以上专业带头人 人 16 24 50 骨干教师数 人 58 70 20.7 职业培
8、训总规模 人天 23000 81800 255.6 毕业生双证获取率 % 97 100 3 毕业生专业对口率 % 87 98 11 学生实习满意率 % 92 98 6 （二二）项目建设工作机制项目建设工作机制与举措与举措 1、成立项目管理机构，为项目实施提供组织保障 6 成立了项目建设领导小组、 项目办公室和专家咨询委员会等机构。下设四个重点建设专业和一个特色项目建设小组及信息化建设与设备采购、师资队伍建设、校企合作、管理创新、资金管理等专项小组。 2、做好顶层设计，规范项目建设 汇编国家职业教育发展政策文件，推动建设工作在正确指引下深入开展。做好项目顶层设计，根据规范化、科学化建设需要，制定
9、了冀州市职教中心示范学校建设制度规范 ，统一设计了笔记本、各种工作表格等，保证了项目建设在政策引领、制度保障、运行规范框架内健康实施。 3、全员参与，实施项目建立责任制 通过召开项目建设动员大会，开展学、想、创示范校建设工作主题讨论，设立教职工示范校建设成果进度展示栏，编发工作安排、督查通报等，浓厚建设氛围，促进全员参与。同时将建设任务以责任状形式落实到人。坚持项目建设周例会制度，不定期召开项目建设推进会，及时指导、检查、督促建设工作。 表 3：示范校建设项目管理类成果一览表 成果类别 成果名称 数量 政策文件 国家中等职业教育改革发展示范学校建设规范文件汇编 1 册 国家中等职业教育改革发展
10、示范学校建设规范文件续编 1 册 国家中等职业教育改革发展示范学校建设规范文件选编 1 册 国家中等职业教育改革发展示范学校建设规范文件新编 1 册 制度规范 冀州市职教中心示范学校建设制度规范 1 册 操作手册 冀州市职教中心中央财政支持重点支持专业项目建设操作手册 1 册 活动文选 冀州市职教中心示范校建设学、想、创活动论文选编 1 册 建设简报 冀州市职教中心示范学校建设简报 100期 校报校刊 职教学刊2012.7-2013.6 4 期 职教学刊2013.7-2014.6 4 期 7 二、重点支持专业建设情况二、重点支持专业建设情况 （一）人才培养模式和课程体系改革特色明显 1、找准农
11、村职业学校定位，形成特色鲜明的人才培养模式 按照以区域产业特点确定专业发展定位，以社团活动为载体提升学生综合素质，以产品教学为核心打造五真教学环境，以学习日志为抓手完善学生考核，以政府、企业、学校三轮驱动推进校企合作整体构想，各重点建设专业形成特色鲜明的人才培养模式：畜牧兽医专业、果蔬花卉专业基于动植物生长过程的能力递进式工学结合模式、机械加工专业的235工学结合模式、高分子材料加工工艺专业的工学交替模式因为务实、适需，卓有实效。 2、创新教学内容和方法，形成以产品教学为核心的五真教学模式 积极构建与岗位职业能力相对接的课程体系，形成以产品教学为核心的真实的企业典型产品、真实的生产过程、真实的
12、生产环境、真实的生产任务、真正的企业需要的五真教学模式。各专业在专业建设委员会指导下，形成和完善了人才培养方案和课程标准。以行动导向，任务引领，理实一体，学做结合，校企共建为原则，校企合作开发校本教材 21 本，共建优质专业核心课程 6 门。积极探索项目教学法、任务驱动教学法等多种行动导向教学方法，促进教学理实一体化，以竞赛为抓手，融技能比赛于专业课程教学和课外拓展训练全过程，推进了专业技能教学改革。 表 4：人才培养方案、课程建设成果统计一览表 项目名称 建设内容 预期目标 完成情况 完成率 重点建设专业 人才培养方案 4 个 5 个 125% 专业课程标准 36 个 36 个 100% 优
13、质核心课程 6 门 6 门 100% 8 校本教材 20 本 21 本 105% 数字化教学资源建设 4 个 4 个 100% 辐射带动其他专业建设 修订 12 个专业人才培养方案，制定专业课程标准 60 个 3、构建了客观、全面、科学的以学习日志为抓手的学生考核评价模式 以能力考核为核心、以过程考核为重点，建立起较客观、全面、科学的学生评价体系。在过程考核上，通过学习日志 、 实习日志 、学习手册等方式，让学生在记录过程中点滴积累成长；学业能力考核上，以职业资格证考取等级为导向，实现课程考试与职业资格鉴定衔接统一。畜牧兽医等专业还制订了专业考核手册 。 （二）打造了一支多能并举、专兼结合的过
14、硬师资队伍 以学习型、研究型、技能型、指导型为培养目标，以参与一项课题，参加一项竞赛，联系一家企业为切入点，促进专业教师成长。目前有省三三三人才工程第三层次人选 4 人，省教学名师 2 人，省技术能手 1 人，省骨干教师 2 人。畜牧兽医、果蔬花卉生产技术专业教学团队评为河北省中等职业学校优秀教学团队。专业教师中技师5 名，高级工 20 名。承担省及以上课题 22 项，13 项顺利结题。 （三）形成靠服务赢信任，以共赢为目标，在政府主导下，学校、行业企业积极参与，政、企、校三轮驱动 校企合作运行模式 1、服务贴近当地经济社会发展需要，靠服务赢信任 着眼冀州工业突破、农业转型、三业提升，打造经济
15、强市战略布局，围绕农字唱戏、抓住工字发力，在服务中不断丰富办学内涵。果蔬花卉专业和畜牧兽医专业通过构筑上挂、横联、下辐射技术服务与推广网络，搭建人才、信息、操作三大平台，建立了新农村建设服务体系。机械加工技术专业与春风集团共建多能源热水系统综合利用项目、高分子专业根据企业需要送教入厂等，靠服务9 密切了校企关系。 2、加大实训基地建设力度，营造生产性实训环境 按照专业教室、实训室、综合实训室、校内实习工厂、校外实习企业五位一体实训基地建设思路，完善、充实、新建仿生养蝎、动物医院、水云间农贸公司、玻璃钢生产等实训室 25 个。校企共建、共享的畜牧兽医远程网络教学平台解决了畜禽养殖场远离市区实习不
16、便、因防疫原因难以安排大规模经常性参观实习等制约专业开展实践教学的问题，实现了学生远程真实实训。实训基地建设提高了技能教学质量，在 2012 至 2014 年全国、省职业学校技能比赛中，各专业共有 106 名学生获奖，其中全国职业院校技能大赛个人二等奖 1 项，省中职校技能比赛团体一等奖 7 项，团体总分第一名 2 项，个人一等奖27 项。 三、学校文化特色项目建设情况三、学校文化特色项目建设情况 秉承冀州崇文重商、大气谦和、自强不息、敢为人先的九州之首文化精髓，以举办校园文化与艺术节、创新学生社团活动为载体，以立德树人为根本目标，打造了综合素养提升、传统文化继承、企业文化熏陶三位一体互相融合渗透的校园文化特色。建立拓展训练中心，开展心理健康、就业指导、创业培训、生命教育等多种内容的主题教育，开展手工
