《七年级语文上册_13 风雨课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册_13 风雨课件 （新版）新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、风雨,1,.,作者,贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。著有作品商州、废都、秦腔、腊月正月、天狗等。,2,正音,偌大 攀附 蜷曲 屋檐 刹那 倏忽 绒被 锥形,ru pn qun yn ch sh rng zhu,3,整体感知，回答问题,1、本文主要描写了什么景物？ 2、文中出现“风”“雨”二字了吗？ 3、作者是通过什么方法，不用“风”“雨”二字而描写风雨的？,4,精读探究,5,.,阅读第一部分（1-5）,1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？ 比喻 将树林比喻为面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。
2、,6,阅读第一部分（1-5）,2、圈画出第一自然段中的动词，思考：作者为什么连用一系列动词？ 一连串动词，直奔主题、节奏紧密，仿佛直接把读者送到疾风面前，有很强的视觉冲击感。,7,阅读第一部分（1-5）,3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官？ 运用视觉与听觉，将植物在风中的姿态写的具体生动，使人全方位感受风雨之态。 4、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？ 描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，表现了风的强劲。,8,阅读第一部分（1-5）,5、“离台阶只有两步远，长时间走不上 去”运用了什么表现手法 ？ 对比。“两步远”与“长时间”对比，突出风势之猛、风力之大。 6、找出第5段中的动词，分
3、析其作用 生动形象的写出了鸟儿在大风中的表现，未见“风”字，而风无处不在。,9,阅读第二部分（6-8）,1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？ 不能。“窄窄的”给人以紧迫感，且越窄的空间风力越大。 2、“有一只精湿的猫拼命地跑来”中，“精湿”是什么意思？ “精”是“十分、非常”的意思，表明湿的程度，贴切而富有表现力。,10,阅读第二部分（6-8）,3、“惊喜地叠着纸船”中，“惊喜”能否换成“欢喜”？为什么？ 不能。“惊喜”体现出风雨来的突然，“欢喜”表达不出这层含义。 4、文章的结尾有何特点？ 由描写室外转向描写室内，令人紧张的风雨以温暖的画面结束，使文字写实而细腻，充满生活的味道。,11,风雨,鸟巢、鸟儿,风雨夹击,树林全貌,垂柳、杨叶、芦苇,羊、女孩,葡萄蔓、苍蝇,狂风肆虐,废纸、猫、瓦,浮萍、鱼儿,老头、孩子,12,
