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1、旅鼠之谜,学 习 导 航,课 前 自 学,达 标 自 测,课 内 精 读,课 外 拓 展,学习导航,课前自学,一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图：,1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 （1）也许只有细菌分裂才能和它们相 ( )。 （2）在任何天敌面前它们都显得勇敢异常,无所畏惧,具有明显的 ( )性。 （3）因为它们的视力很差, ( )。,油光可鉴,标致,不逊,达标自测,2.下列句子中加点词语运用有误的一项是( ) A它们这种大迁移是不是因为发生了大饥荒，而试图去寻找一块水草丰美的新领地而误入歧途呢？ B我急不可
2、耐地打断了他的话。 C他的性格内向，常常无言以对，人送绰号“闷葫芦”。 D只要大家齐心合力，没有什么困难是可以打倒我们的。,C（无言以对：指完全没有充分的理由和语言来反驳。）,C,3.下列对病句的修改，不正确的一项是（ ） A.食用醋中所含的氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分被皮肤吸收后可以改变面部皮肤营养缺乏。（在“缺乏”后加上“的状况”） B.近日，我市天气很不稳定，同学们切忌不要因为一时贪凉而感冒。（删去“切忌”或“不要”） C.之所以出现“凑够一撮人，管它红绿灯”的“中国式过马路”现象的原因，是因为部分国人规则意识和安全意识淡薄。（删去“的原因”） D. 生命正是要在最困厄的境遇中认识
3、自己，发现自己，从而才能完成自己，升华自己，直到最后锤炼自己，成长自己。（将“完成自己，升华自己”与“锤炼自己，成长自己”互换）,D（应将句中“认识自己”与“发现自己”互换,D,4.仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。 大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里 静卧，是为了积蓄成长的力量； ， 。,示例1 ：雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标。 示例2：落叶在风中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿。,“让我们算笔账你就知道了。”他把旅鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从3月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，
4、一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只，则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有1 512只。这是第三代。不,课内精读,要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，为2 160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代总数为15 120只。照这样推算下去，第五代为90 720只，第六代为326 592
5、只，第七代为653 184只，第八代，也就是这一年的最后一批为559 872只。你看看，从3月份的2只，到8月底9月初就会变成1 647 086只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！天哪，这简直是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。,我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。”“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊
6、讶的表情，他显得有点得意。“幸好它们只是一些小老鼠，如果再大一点，例如是兔子或者山羊之类，还不把地球上所有的草都吃光了。”我深深地吸了一口气。,“不会的，大自然是要进行干预的。”他把本子收了起来，望了一眼那个盛旅鼠的纸袋子，“实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分，大约四年左右一个周期。在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有增长。而在歉年或叫作小年当中，它们的计划生育很严，甚至可以使其数量基本上保持不变。只有到了丰年，当气候适宜和食物富足时，它们就像听到什么命令一样，齐心合力地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。一旦达到一定的密度，例如一公顷有几百只，奇
7、怪的现象就发生了：这时候，几乎所有的旅鼠一下子都变得,焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷，永无休止，停止进食，似乎大难临头，世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。更加难以解释的是，这时候，连它们的毛色也会发生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的橘红，使其目标变得特别突出。所有这些奇怪的现象加在一起，唯一可能而且合理的解释是，它们千方百计地去吸引像猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极狐甚至北极熊等天敌的注意，以便多多地来,吞食它们。这与自杀没有什么区别，就像第
8、二次世界大战中日本的敢死队差不多。”说到这里，他忍不住哈哈大笑起来。我却怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢？早知如此，何必当初！不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧！,1.下列对课文的理解和分析，正确的一项是（ ） A.课文介绍了北极旅鼠的三大奥秘，其介绍的先后顺序是：吸引天敌吞食自己的自杀行为、惊人的繁殖能力以及死亡大迁移。 B.课文在介绍北极旅鼠的惊人的繁殖能力时主要运用了打比方的说明方法。 C.北极旅鼠繁殖数量过多时，会显示出一种非常强烈的迁移意识，迁移的目的地通常是食物丰美的草原。 D.北极旅鼠集体自杀至今仍是
9、动物行为研究中一大难解之谜。,D,2. 下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章的标题“旅鼠之谜”既指出文章的写作目的，又激起读者的好奇心，增强读者对文章的阅读兴趣。 B.文段中用了“儿子和女儿”“孙子和孙女”，运用了拟人化手法，使介绍的内容更加生动、直观，由此说明繁殖能力惊人这一特征。 C. 文段画线句“这实在是一个可怕的数字”中“可怕”的含义是：旅鼠数量之多，对草原构成的威胁将令人感到可怕。 D.旅鼠之所以要进行死亡大迁徙，是因为它们从来不懂得节制生育。,D,3.“所有这些奇怪的现象加在一起，唯一可能而且合理的解释是”一句中，加点词“可能”能否删去？为什么？4.在文章结尾，
10、丹尼斯说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。”你认为人类可以从旅鼠身上得到哪些启示？,不能。“可能”表示猜测，在文中指旅鼠反常的行为是为了吸引天敌吃他们的解释只是一种猜测，去掉后变成肯定，与事实不符，这体现了说明语言的准确性、科学性。,示例：人类不应该毫无节制地繁衍下去，应根据全社会的要求或国家的宏观调控来进行自我约束，以求和谐发展。,基因灭蚊的尝试夏天来了，蚊子也来了。对于很多人来说，蚊子远比高温更可怕。蚊子是多种病毒的传播媒介，蚊子在吸血的过程中，会给人类传染上许多疾病，除了登革热，还有疟疾、黄热病、裂谷热、基孔肯雅热、西尼罗河热、淋巴丝虫病、流行性乙型脑炎等。世界卫生组织（WHO）的统
11、计显示，尽管医疗卫生事业现在普遍已经有了很大的发展，但全球每年仍有数百万人因为罪魁祸首蚊子的叮咬而不幸患病死亡。例如，平均每30秒就有一名非洲儿童死于疟疾。人与蚊，这两种生物之间的斗争其实已经进行了几千年。,课外拓展,为了驱蚊，人类想出了各种各样的招数。传统的招数有熏艾、燃香、挂蚊帐等，现代的有灭蚊灯、电蚊香，甚至还有人想出激光灭蚊炮等。然而这些都治标不治本，随着科学技术的发展，科学家们在想，能不能通过改变蚊子基因的方式一劳永逸？ 美国约翰霍普金斯大学的研究人员在毛罗马莱里的带领下，培育出一种生命力强的转基因蚊子。这种转基因蚊子中携带一种可以阻断疟疾传播的SM1蛋白质。为了将它和野生蚊子区分开
12、，科学家们还植入了一种令蚊子眼睛变红或变绿的基因。这些经过基因改造的蚊子被饲以未感染疟原虫的,血液时并无明显优势，不过在饲以含有疟原虫的血液后，比普通蚊子更能适应环境。这就意味着，跟普通的蚊子相比，转基因蚊子的繁殖能力和生存能力都更强，死亡率更低。简单地说，这意味着可以将它们大量放到疟疾肆虐的地区，与野生自然蚊子交配、繁殖。经过几代后，这种对疟疾的抗感染能力可以广泛扩散到蚊子种群中去，从而令更少的蚊子携带疟疾病毒，以达到减少疟疾传播的目的。另一种办法是给蚊子进行基因绝育。英国伦敦大学帝国理工学院的昆虫学家弗拉米尼亚卡特鲁奇亚在她带的研究生贾尼斯泰来易的帮助下，,寻找给雄蚊绝育但不会令其身体受损
13、的方法。泰来易给1万个蚊子的晶胚注射一种特殊RNA片段，它能关闭正常精子形成所需的基因zpg。经过数月的辛勤工作，他们培育出大约100只无精蚊子，而且研究显示，雌蚊根本无法区分这种雄蚊和有生育能力的雄蚊。卡特鲁奇亚解释说，雌蚊一生只交配一次，从理论上说，骗住了雌蚊，就等于减少了蚊子的数量。但她坦承，这种方法还处于原理验证阶段，她们用来培育无精雄蚊的方法，还远不能繁殖出在数量上可与有生育力的野外雄蚊相抗衡的无精雄蚊。第三种办法则是英国牛津昆虫技术公司（Oxitec）推出的“以蚊灭蚊”计划，即向野外释,放用转基因培育出的有精但不育的雄蚊。这种雄蚊的后代体内的一种酶会积累到有毒的浓度，导致幼虫大量死
14、亡。牛津昆虫技术公司的科学主管洛加奥菲指出，他们的这种转基因蚊子不会对生态系统形成长期的改变，因为它们的寿命很短只能成活一代，而且没有后代。如今，巴拿马、墨西哥、马来西亚、开曼群岛等蚊子肆虐的地方已经开始进行转基因蚊子的野外放生实验。很多科学家对此持支持态度因为喷洒化学杀虫剂，会对所有生物都带来影响，可能会让整个生态系统受到损害。美国宾夕法尼亚大学生物和昆虫学教授安德鲁里德教授就,认为，培育变异蚊子控制蚊子数量，可能是控制登革热最安全的现实方法；如果无差别地喷洒杀虫剂，那么整个生态系统都会受到影响。 1.下列各项对基因灭蚊的理解，有误的一项是（ ） A.改变蚊子的基因是能治标治本的驱蚊灭蚊新技
15、术，但也可能对整个生态系统造成影响。 B.转基因蚊子比普通蚊子适应环境的能力更强，携带的SM1蛋白质可以阻断疟疾传播。 C.利用生物技术可以对蚊子进行基因绝育，用无精雄蚊与雌蚊交配，从而减少蚊子的数量。 D.科学家对转基因蚊子的野外放生都表示支持，因为相比喷洒化学杀虫剂，对生态系统更有利。,D,2.下列各项对文章内容分析不恰当的一项是（ ） A.人类与蚊子的斗争持续了几千年，传统的招数都治标不治本，于是科学家想到改变蚊子基因的方式来解决这一难题。 B.科学家目前已经找到三种比较可行的改变蚊子基因的方法，并且在实验和实际运用中取得一定的突破。 C.经过转基因培育的有精不育的蚊子，体内的酶会积累到有毒的浓度，导致蚊子的幼虫大量死亡，收到灭蚊的奇效。 D.安德鲁里德教授认为：培育变异蚊子控制蚊子数量，可能是控制登革热最安全的现实方法，比化学灭蚊对生态系统影响更小。,C,3.2015年6月开始，广东省多地爆发“登革热”疫情，请你结合文中内容，简要概述科学驱蚊、灭蚊的方法。,蚊子是“登革热”病毒传播的媒介，掌握科学驱蚊灭蚊的方法，有利于预防“登革热”疫情，目前驱蚊灭蚊的方法分为两种：一种是传统的驱蚊方法，例如熏艾、燃香、挂蚊等，还有一种是现代的物理、化学灭蚊法：如灭蚊灯、电蚊香，喷洒杀虫剂等，但这些方法都治标不治本，随着科技的发展，科学家还在探索基因灭蚊的方法。,
