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1、用耳朵顶碗的人,用嘴巴写字的人,用嘴巴顶板凳的人,用手肘写字的人,泥人张-冯骥才,冯骥才：当代著名作家、画家、民俗学家,学习目标：,1、朗读课文，把握文本内容。2、通过多角度赏析，体会技法之奇，感受人物之奇。,检查预习,扫清字词,怵 抠 撂瞅见 阔绰,ch,ku,lio,m,m,模样,chu,chu,模子,朗读课文，复述文章内容。,阅读活动一:课文概说,泥人张（流畅）.f4v,情节结构,引子：名气大 开端：不当海张五一回事 发展：捏泥像 第一高潮：头像捏成 第二高潮、结局：通街贱卖海张五,阅读活动二：赏析人物,人物描写方法及作用,人物描写方法：外貌描写（肖像描写），动作描写 ， 语言描写 ，心
2、理描写 ， 神态描写，（细节描写） 作用：描写方法（写出关键词语）生动形象地写出了（具体内容），表现了感情（具体情感）。,具体方法指导,例：泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上叭地一戳”。,这是动作描写，“戳”是个动词，生动准确地写出了泥人张捏完泥人后，把泥人放到桌子上时的动作，表现了他内心的愤怒和对海张五的鄙夷与不屑。,chu,三、重点研读，探究“奇”： 泥人张“奇”在何处？ 小组讨论探究。,手艺奇：技艺高超 行事奇：沉稳干练 出奇制胜：后发制人,阅读活动二: 手法赏析,侧面烘托修辞手法请针对一个手法,表达自己对作者写作技法的欣赏。,1.明确是侧面描写 2.写了（具体内容） 3.侧面烘
3、托（衬托）了,1）明确修辞手法 2）修辞的好处的术语 3）结合内容分析,侧面烘托,答题格式： 1.首先明确这是侧面描写 2.写了（具体内容） 3.侧面烘托了,具体方法指导,修辞手法：,答题思路： 1）明确句子的修辞手法 2）明确修辞手法的好处所采用的术语 3）结合文章内容进行分析,夸张：突出强调 比喻：生动形象,具体方法指导,对比手法：,答题思路： 将与作对比, 突出了。,具体方法指导,你所知道的民俗有哪些？小组交流,拓展延伸,小试牛刀：,为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要求：要抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。（200字左右）,
