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1、知荣辱心得体会知荣辱心得体会篇一：教师知荣辱树新风心得体会心灵关怀的前题，了解孩子的心灵。教师对于青少年儿童思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到他们心灵的成长和发育。然而，许多教师包括我至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对孩子心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就不可避免了。在孩子遭受的伤害中，体罚是表面的，而对孩子心灵伤害则是长期的，甚至是终身的。作为一名教师，我认为“八荣八耻”的提出，反映出我们在平时的实际工作中所存在的问题,教师是引路人，孩子对是非、善恶、美丑的界限是不明确的。我们坚持什么、我们反对什么，我们倡导什么，我们
2、抵制什么，都必须旗帜鲜明，才能去潜移默化的影响孩子。那么“八荣八耻”为我们指出了明确的目标，只有坚持它、贯彻它，才可以把它落实到我们实际的工作中，给孩子们树立一个良好的榜样，也使自己的工作上一个新的台阶。作为一名教师，不仅仅是把八荣八耻引入课堂，在课堂上夸夸其谈，原创文秘材料，尽在络。同时更应该在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切” ，树立正确的荣辱观，重视对每个孩子的全面素质和良好个性的培养，不用唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子
3、，尊重每一个孩子的人格，原创文秘材料，尽在络。让每一个孩子感觉到自己是被尊重的。努力发现和开发每一个孩子的潜在品质，这也正是荣辱观的一个重要的体现。自古就是“教书育人，为人师表” 。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，八荣八耻的提出对教师又提出了新的要求，要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。同时去净化自己的心灵，分清荣辱，树立新的社会风气；让孩子在自己老师的身上去辨别荣辱，让孩子可以从老师的身上发现新的、良好的、美的事物。教师只有切实拥有了良好的业务素质以及自身修养后，一个好的社会风气就可以从这里
4、体现出来，因为孩子跟老师就是一个社会团体，就是一个社会， “知荣辱、树新风”就应该在这个社会团体中产生。 “八荣八耻”内容全面，包含了热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等诸多方面，体现了社会主义基本道德和要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是我们培育正确的道德观、规范自己言行的标尺。 “八荣八耻”涵盖个人、集体、国家三者关系，涉及人生态度、社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明指向。一名合格的教师应从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做
5、到业务过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。八荣八耻就像一面镜子，照耀着每个公民的一举一动，让每个公民分清荣辱，树立崭新的社会风气；它是光辉的，又是朴素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是现实的，更是我们今后工作的启明星。篇二：荣辱观心得体会从荣辱观心得体会从“发展观”到“荣辱观”八“荣”八“耻”是胡总书记在政协民盟民进联组会上提出的，这是社会主义价值观的集中体现，是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力，是全体公民为人处世的精神指南。我们要按照*同志的要求，牢固树立社会主义荣辱观，大力弘扬社会主义荣辱观，明于荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。如
6、果说，按照“五个统筹” ，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，是指导新时期经济社会建设的科学发展观，那么，“八个为荣、八个为耻”就是现代公民应当树立的正确价值观。荣辱观是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准。一个人如何看待荣与辱，反映了他的人生观和价值观。 “荣”即光荣或荣誉， “辱”即耻辱。荣辱观可以说也是中华传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴，以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁” 、 “义”为标准的荣辱观;管仲的一句“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”更每每为后世道及。此外，诸如“宁可穷而有志，不可富而失节”等著名格言，也都包含着强烈的荣辱意识。在不同的历
7、史时代、不同的社会制度之下，都有各自不同的荣辱观;在今天的公民道德建设实践中，新型荣辱观显然是不可或缺的一环。倡导树立社会主义荣辱观，其现实意义不言而喻。今天我们耳闻目睹的不少社会不良现象，实质上都是“不以为耻、反以为荣”的实践版本。瞧那些贪官污吏的丑恶行径、坑蒙拐骗之徒的卑劣伎俩，不都是受到颠倒了的荣辱观的支配吗现在， “八个为荣、八个为耻”恰似一面镜子，每一个当代公民都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。如果你的行为光荣的，那么你就应该继续，哪怕你觉得会吃亏、会遭到误解，也该继续;反之，如果你的行为是可耻的，那么就应该停止，哪怕你觉得你的行为会给你个人、家庭带来直接或间接的利益
8、，也该停止。倡导社会主义荣辱观，其历史意义同样不言而喻。那就是在建设社会主义和谐社会的进程中，我们该怎样在经济社会发展的同时，关注人的全面发展主要是人的素质的全面提高。社会全面发展和人的全面发展是相互联系、相互作用的辩证统一体，因为人是社会的人，社会是人的社会。社会发展了，构成社会的人并不会自然而然地得到发展。在人的发展和社会发展之间，二者既不是包含关系，也不是主次关系，而是相对独立、相互并列的两个方面，是“互为前提和基础”的关系。经济社会发展，我们有了科学发展观作为行动纲领， “转轨”在今年就要迈出实质性步伐;人的发展呢同样需要新的发展观，一句话，就是社会主义荣辱观。我在工作中深刻体会到“以
9、辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻”荣辱观对一个人的成长、事业的成功与否，相当重要，对社会各行业的发展具有相当重要的影响。一个人不付出辛勤的劳动是不会有所收获的，不会掌握丰富的专业知识，不会掌握娴熟的技能，在事业上也就不会有所成就，也不会对社会、对人民做出什么大的贡献。在当今社会，讲求的团结合作，拿我们的工作来讲，牵涉到农业、市政、水利、林业、电力、土地、等各行各业、千家万户，如果没有这些部门的帮助协作，没有人民群众的支持即使我有通天的本事，自己也不能完成好本职工作，更谈不上取得什么重大业绩了。从现实来看，害怕艰苦、贪图安逸、铺张奢侈等思想、作风和行为，还往往是滋生*
10、的土壤和温床。“十一五”时期是我国全面建设小康社会的重要时期。全面贯彻落实科学发展观，早已成为各地制订“十一五”规划的指导思想。在今年这个实施“十一五”的开局之年，社会主义荣辱观的横空出世，为促进良好社会风气的形成和发展又指明了方向。从科学发展观到社会主义荣辱观，我们看到了一种新的思想体系正在形成.篇三：学习社会主义荣辱观的心得体会实例学习社会主义荣辱观的几点思考（心得体会）胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述，提出了当代中国社会的道德标准，对公民道德规范做出了具体要求。我的体会，这是根据当前社会的发展变化，适应时代的要求和广大群众迫切愿望提出来的。八荣八辱的内容，概括了我们工作、生活的各个
11、方面：1、以热爱祖国为荣，以背离祖国为耻。2、以服务人民为荣，以背离人民为耻。3、以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。4、以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。5、以团结互助为荣，以损人利己为耻。6、以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。7、以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。8、以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。八荣八辱，告诉人们：什么是光荣，什么是耻辱，要坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。帮助我们在当前形势下，明事非、辩善恶、分美丑。古语早就说过，不知荣辱则不可以为人。明事非方能塑美德，知荣耻方能促和谐，击中了当前社会存在的弊端和要害。（三）饯行社会主义荣辱观，对加强精神文明，规范人们的道德标准，有着重大
12、的意义。在我们社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限，绝对不能混淆，我们传统的文化是十个字：仁义礼志信，忠孝节勇和。改革开放以来，论语孟子走进了大学的课堂，古语中早就说过：不知荣辱不能成人，宁可毁人，不可毁誉；宁可穷而有志，不可富而无节。如果人不知荣辱，还怎么构建和谐社会。在座的我们这些老年人，回想一下，我们从小就接受爱国主义、集体主义的教育， “五讲四美三热爱” 。下边我就如何饯行八荣八辱谈点想法和大家一起学习讨论。1、以热爱祖国为荣，以背离祖国为耻。爱国主义是中华民族自强不息的精神支柱，如果脱离了这个精神支柱，我们的国家就会变成一片散沙。就不可能实现中华民族全面复兴的伟大目标，热爱祖国是每
13、一名中国人的最基本的要求，热爱祖国的大好河山，热爱养育我们的一片热土，热爱祖国，先要热爱我们的家乡，积极参加家乡和国家的建设，国家兴衰匹夫有责。爱国、报国、兴国、强国、救国是我们崇高的美德。在抗日斗争中，妻子送郎上战场，母亲送儿打东洋，中国人民解放军，在共产党、毛主席的领导下，小米加步枪，打败了日本侵略者，在那残酷战争的年代，军民鱼水情，抗战一家人，大家一个信念，齐心协力打鬼子。保卫祖国、保卫家乡。什么是危害祖国？卖国、辱国、祸国、乱国、叛国，是最大的犯罪。跑官、要官、买官、卖官，贪赃枉法，收受贿赂，私分国家财产，手握国家权利，挖国家的墙角，是对祖国最大的危害，地方保护主义也危害祖国。我们国家
14、培养了很多大学生，不少人出国后学业有成，辞掉高薪聘请，按时回国，也有的为了个人的利益，肉包子打狗一去不回来了，这也是爱国与不爱国的分界线。篇四：心得体会师德师之灵魂师德师风学习心得 兴安完小 周春兴全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出：老师作为“人类灵魂的工程师” ，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。 师宗县教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的通知 （师教发【XX】32 号）
15、文件里又提出了师德师风建设的总体要求：以师爱和责任为核心，以“学高为师，行为世范”为准则，以“教书者必先强己，育人者必先律己”为关键，以强化职业信念和提高教师职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，优化师德制度环境，激励广大教师以高尚人格教育和影响学生。并强调了教师职业道德应弘扬的六种精神：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。陶行知先生说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。 ”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉
16、，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：第一、爱国守法。爱国守法，是一个公民道德准则的最基本要求。教师，首先是一个公民，然后才是教师。肩负起教育学生如何做好一个国家公民的艰巨使命，所以教师首先必须具备一个公民的道德准则，才能更好地肩负起教育学生如何做好一个国家公民的艰巨使命。第二、爱岗敬业。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多” 。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第三、关爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生
