祖国统一大业导学案

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1、 祖国统一大业祖国统一大业教案教案【课程标准课程标准】 要求“简述一国两制的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 【学习目标学习目标】 了解“一国两制”伟大构想的提出及意义； 了解香港、澳门的回归，并理解其历史意义； 了解海峡两岸关系的新发展。 【教学目标教学目标】1.知识与能力目标（1）简述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义。（2）了解港、澳、台问题的由来，认识我国对台的方针。（3）分析我国为什么能收回香港、澳门；分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。2.过程与方法引导学生归纳学习“一国两制”的构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境 资料使

2、学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼。3.情感态度与价值观（1）认识“一国两制”是我国党和政府根据改革开放新时期国内外形式的重大变化而提出的实现 祖国统一的最佳方案。（2）认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设 贡献自己力量的信念。（3）通过港澳回归的实践，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可 逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。【教学重点教学重点】“一国两制”构想的深刻内涵 “一国两制”构想的成功实践 香港、澳门的顺利回归【教学难点教学难点】台湾问题的由来以

3、及两岸关系的发展过程在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业【教学方法教学方法】 学生自主学习与讨论教学法 【教具准备教具准备】 多媒体课件 【教学过程教学过程】1 1、导导入入新新课课：师生共创情境，营造氛围，引入新课情境营造：课前 3 分钟时，展示 七子之歌歌词并配背景音乐，教师设问：闻一多在七子之歌中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连 七个地方，如今七子都回来了吗？回答：诗人的愿望还没有实现，台湾还没有回到祖国的怀抱。 教师过渡：台湾自古以来就是中国的领土，但是由于历史上的某些原因人为地造成了现在台湾与大陆的分离状态，这就是所谓的 “台湾问题”。建

4、国六十多年来，台湾问题一直悬而不 决，台湾还没有回到祖国的怀抱。历史的使命交到我们这一代人手上时，我们要怎样才能完成 祖国统一大业呢？怎样才能实现我们中华民族的伟大复兴呢？这节课我们就一起来探究这个问 题。2、新新课课讲讲解解一、一、 统一之源统一之源港澳台问题的由来港澳台问题的由来 【自主学习自主学习】 （一）香港问题的由来 1.1842 年， 割占 。 2.1860 年， 割占九龙司。 3.1898 年， 中英展拓香港界址专条租借 。 （二）澳门问题由来 1. 1553 年， 人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 2. 1557 年， 通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 3. 19 世纪五六

5、十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛 （三）台湾问题由来 1949 年，解放战争后期， 败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。 【合作探究合作探究】 港澳问题与台湾问题是同一性质问题吗？二、统一之策：二、统一之策： “一国两制一国两制”的提出的提出 情境营造：课件展示：遥远的海岸，北归的候鸟，于右任的 望大陆，意在突出这样一 个主题浅浅的海峡，国之大殇，乡之深愁， “一国两制”与祖国统一大业。 课堂设问：为完成我们祖国的统一大业，党和政府创造性地提出了一个什么方针呢？ 回答：“一国两制”。【自主学习自主学习】 1、 “一国两制”的形成过程 阶段时间大事记酝酿1979 年发表 宣布采取 方

6、式统一祖国萌芽1981 年叶剑英发表关于台湾回归祖国，实现和平统一的 方针政策 的谈话首次明确提出年代初邓小平提出“ ”构想2、 “一国两制”构想的内涵 “一国”指“ ” ， “两制”指大陆实行 ，港澳台实行 。 其中一国是 。三、三、 统一之路：统一之路： “一国两制一国两制”的实践的实践 情境营造：一国两制的构想本来是为台湾问题量身打造的。但它尚未在台湾问题中开花，就在 处理香港问题的时候结果，得到了成功的运用 。 【自主学习自主学习】(一)首次成功实践香港回归 1，香港回归历程： 1982 年 ，中英首次谈判 1984 年 12 月，签署中英联合声明 1997 年 7 月 1 日，香港顺

7、 利回归 2. 回归意义 1、洗雪了 的百年国耻, 使中国在 上迈出了重要的一步 2、为解决 提供新范例 (二)澳门回归 【合作探究合作探究】为何中国能成功解决香港和澳门问题？四、统一之望四、统一之望海峡两岸关系的发展海峡两岸关系的发展 情境营造：台湾问题的解决，关系到我国现代化建设的大局，关系到中华民族在 21 世纪的全面 复兴。香港、澳门的顺利回归，为和平解决台湾问题提供了范例，海峡两岸人民在“一国两制” 方针的基础上日益达成共识，两岸关系有了新发展。(一)隔绝（1949 至 1979）武力攻台，完会隔阂 (二)暖风（80 至 90 年代）和平统一，三通一探 1979 年，中国政府停止 。

8、实现了两岸 30 年来的真正停火 (1)中央人民政府倡议两岸直接实行“三通” ，1987 年迫于形势允许居民赴大陆探亲，并在经济、文化等方面进行交流 (2)1990 年，台湾成立 。1991 年祖国大陆成立了 (3)1992 年，两会达成“ ”的重要共识，即“九二共识” 两岸关系实现历史性突破。 (三)寒流（90 年代）抬头，形势逆转 面对“”分裂活动，我国政府的态度和方针措施怎样？ (四)契机（2005）和平之旅，胡连会 2005 年 4 月中国国民党主席连战率“和平之旅”访问祖国大陆。 2008 年，两岸直接通邮、通航、通商终于实现 2015 年 11 月，习马会，两岸最高领导人实现第一次

9、会晤 【合作探究合作探究】 和平统一台湾的有利因素和不利因素有哪些？【课堂小结课堂小结】打出余光中的乡愁师生齐读。为进一步渲染气氛，再播放一遍 FLASH 动画 乡愁 。让教学在高潮中结束，会让学生产生意犹未尽的感觉，更好的体会余光中先生的诗中所 表达的强烈盼望海峡两岸早日统一的心愿。我们相信，只要全体中国人民努力，不远的将来两岸 一定会实现统一！【课堂检测课堂检测】 1.“一国两制”的构想首先针对哪一问题提出，又首先在哪一问题上得到成功运用 （ ） A、香港 澳门 B、香港 台湾 C、台湾 澳门 D、台湾 香港 2邓小平提出“一国两制”构想中的“两制”是指 （ ） A、两种管理制度 B、两种

10、军事制度 C、两种社会制度 D、两种法律制度 3我国之所以能用“一国两制”原则解决港、澳问题，根本原因是 （ ） A、中国国际地位的提高 B、中国综合国力的提高 C、殖民国家力量的削弱 D、中国外交政策的成熟41992 年 10 月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成了“九二共识”，这里的 “共识”主要是指 （ ） A海峡两岸均坚持一个中国原则 B海峡两岸实现“三通” C反对国际反华势力和“”分子 D进一步扩大两岸交流与合作 5英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对于英国来说，这不是也不 可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这段话

11、主要说明 （ ） A中国处理国际关系坚持不妥协立场 B综合国力越强，在国际关系中主动权越大 C英国的世界霸权地位开始丧失 D中国在国际上享有崇高地位和威望6学习“一国两制”后，下面四位同学表达自己的看法，你认为哪一个观点最符合“一国两制” 的理论 （ ）A王山：“一国两制”只适用于中国，对其他国家不适用 B赵明：“一国两制”会改变中国大陆的社会主义性质 C许华：“一国两制”首先要坚持在世界上只有一个中国 D李立：“一国两制”就是要改变港澳台原由的资本主义制度。 7中共十七大报告指出：“一国两制”是完全正确的，具有强大的生命力。按照“一国两制”实现祖国和平统一，符合中华民族的根本利益。下列图示能

12、体现“一国两制”成功实践的是（ ） A. B. C. D.820 世纪七十年代末以来，祖国统一大业取得了重大进展。下列有关事件发生的先后顺序是 （ ） 邓小平提出“一国两制”的伟大构想 全国人大常委会发表告台湾同胞书香港、澳门先 后回归祖国 和台湾海基会达成“九二共识” A B C D 9下列关于台湾问题的形成与解决叙述正确的是 （ ） 台湾问题是中国内战的遗留问题，完全是中国内政 台湾问题是由于涉及到美日等国，现已 成为一个国际问题 我国政府最初是为解决台湾问题而提出“一国两制”原则 目前台湾 岛内的势力和外国反华势力是阻碍中国统一的主要障碍 A B C D 10台湾问题与香港问题的最根本不同是 （ ）A台湾问题是现实问题，香港问题是历史遗留问题 B台湾问题是不同政党的问题，香港问题是两国间的问题 C台湾问题是中国内政问题，香港问题是国与国间的外交问题 D台湾问题是中美间的问题，香港问题是中英间的问题祖国统一大业祖国统一大业教案教案授课人：闫授课人：闫 冰冰单单 位：鹿邑三高初中部位：鹿邑三高初中部 时时 间：间： 2016.06