器乐活动总结

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1、器乐活动总结器乐活动总结 篇一：器乐组工作总结 XX-XX 学年第一学期 器乐组 教学工作总结 为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和 艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养， 展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组。 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切 联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐兴趣小组 应充分发挥艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审 美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形 式，激发和培养学生的学习兴趣。下面将本学期的兴趣小 组开展的工作做个总结。 一、本学期开展的主要工作及措施 1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗

2、易懂 并有一定的兴趣性。 2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活 动小组开展的具有生动性、活泼性。 4、上好器乐兴趣活动课，做到“四定” 。即定内容、 定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推 动学生音乐素质的全面发展。 5、在完成音乐训练任务的同时，不断扩大学生的音乐 视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音 乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。 6、经常督促学生回家多练、多听的好习惯，使之不断 巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时 将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，器乐曲。 7、给学

3、生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯 定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行 汇报及相应的实践活动。 8、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。 二、不足之处及改进措施 1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。 可在分组练习后，各小组进行展示， 既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让 学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一 和协调。 2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中， 鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量， 同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。 “兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生 乐器感兴趣

4、，而能够用心 去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了， 本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校构建 艺术气息出一份小小的力。愿器乐能够真正的带给孩子们 一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生们的 学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的知识面。 篇二：器乐特长班活动总结 XX 下 前进学校器乐特长班活动总结 不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学 习，勇于创新，大胆 实践，努力更新自己的教育观念，做 到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四 个方面。 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核 心的这个基础理念，这一理念常贯

5、穿于音乐教学的全过程， 在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂 中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到器乐教学中，注重 培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生 动、活泼的教学形式，并将学生对乐曲的感受和参与放在 重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时 注意声音美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师 身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上器 乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现乐曲、乐曲审美等 活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感， 为乐曲所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产 生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智 慧，

6、以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的 生活态度。 二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中，我每节课至少要留出十五分钟时间， 让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立 学生的自信心。注重发展学生的发散思维，并且从不用教 师的思维定势去约束学生，应尊重学生对乐曲的感受及理 解，让学生充分发挥自己的想像力。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的 音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作 学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。 通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如： 组织能力、交际能力

7、、合作意识、团队精神等。每节课设 计让老同学带动新同学，分组 教学，看哪个组表现的好，哪个组新同学学的快证明 老同学教的好。不要小看自己的学生，要充分相信他们， 他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生 积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生 音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。 四、注重发展学生的创造性思维 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺 术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动 有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力， 增强学生的创造意识。我觉得音乐课中的创造可以多种多 样、丰富多彩。 五、本学期取得的成绩 本学期新同

8、学在老同学的帮助下，很快掌握两种乐器 的演奏要领，能够独立完成新曲的学习。老同学在原有基 础上更上一层楼，能够演奏出有一定难度的曲目。本学期 我们参加县少年活动中心举办的器乐大奖赛，取得了很好 的成绩。 以上就是我在活动中的工作总结，由于经验不足，对 教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级 领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。 篇三：器乐兴趣活动小组总结 白云湖中学少年宫器乐兴趣小组活动总结 杨国锋 器乐兴趣小组尝试让学生用自主、合作、探究的学习 方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素 （歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性 格、意志等）相结合为

9、原则，以发展学生的创造性思维为 重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和 表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜 爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、注重音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力 在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心 的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程， 在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂 中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体 验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅 力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受 和对音乐律动的参与放在重要位置。 一方面，上课时注意琴声美、语言美，让学

10、生体会美 的想象力，从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面， 通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生 充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达 的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣， 使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生 养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学 生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生 的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题， 让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并 且从不用教师的思维定势去约束学生

11、，应尊重学生对音乐 的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏 友谊地久天长时，是让学生先听音乐，然后根据自己 对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音 乐在表现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于 表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独 立见解。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的 音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作 学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。 通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如： 组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。在上军 港之夜这一课时，让学生

12、分组进行演奏，每组自己推选 一名组长，再由组长来组织、分配每个人的演奏任务。他 们的想像力非常丰富，创造能力非常强。通过小组合作学 习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴 趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和 团队精神。 四、注重发展学生的创造性思维，增强创造意识 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺 术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动 有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力， 增强学生的创造意识。音乐活动课中的创造可以多种多样、 丰富多彩。 以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习， 小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，

13、对各种乐器 也有了一定的了解，能识简单乐谱，在演奏和表演方面也 有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的 不懈努力，我们的器乐兴趣小组会越办越好！ 篇四：器乐比赛总结 伊克昭中学器乐比赛总结 本次比赛成功落下来帷幕。在此次比赛中，各色器乐 汇聚一堂。参加本次艺术节比赛的有竹笛、二胡、古筝等 多种传统民族器乐；还有钢琴、军乐队等西洋乐器，可谓 种类齐全，精彩纷呈。选手们基本功扎扎实实，演奏清晰、 准确、流畅、完整，能正确地表达乐曲的思想感情，也能 准确地把握乐曲的风格 特点，有极强的音乐表现力，充分 展示了崇文学生器乐演奏的高水平，发现了一大批演奏器 乐的小小人才。 这次紧张而又快乐的

14、器乐大赛虽然已经结束，但是本 次活动却给我留下了难以忘怀的回忆和感受。本次活动丰 富了大学校园的生活，使很多学过乐器的同学展现自己的 机会，增添了校园文艺氛围。 我院第一个节目是马浩杰同学以小号演奏的鲜红的 太阳永不落 ，当优美的旋律奏响，熟练的动作，都好像牵 动了我们的心弦，同时，在台下爆发出雷鸣般的掌声，我 校参赛队员也一起鼓掌，默默传达着我们衷心的一份支持。 由于比赛竞争的格外激烈，虽然我们校 29 班的两位同 学都以微弱的比分输给了其他班级，但是，我们的选手的 表现还是很好的，很具有他们的水平，展示了我们校的风 采和属于他们自己的青春活力。但是本次活动中间，我们 还是可以看到我们的存在

15、的一些不足之处。从这次活动中， 我们得到了很大的收获。办活动以及参加活动要提前做好 大力度的宣传，多鼓动各个班级的同学报名参加。在统计 信息时，个人的信息要记录详细，以便对其进行通知。要 提前考虑活动过程中 可能发生的事情和需要的道具，提前进行准备，避免 意外情况发生。还有要提前督促参加选手在比赛之前的练 习，让他们有很好的准备。 本次器乐大赛虽然是在一个有限的时间段举办的，但 艺术的空间却是无限的。当器乐大赛的第一个音符在校园 的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人 的生活，走进了我们的每一寸空间。让我们每一双手都学 会舞动吧！让我们每一颗心都流淌歌声！愿我们在以后的 比赛中间可

16、以取得好成绩。 XX 年 4 月 20 日 东胜区伊克昭中学 篇五：器乐小组活动总结 XXXX 学年上学期器乐小组活动总结 不知不觉中一学期又过去了，在工作之余我不断学习， 勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与 时俱进。本学期主要开展竖笛的学习活动，下将本学期的 工作总结如下： 一、激发学生学习竖笛的兴趣 在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解 他们学习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学 生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以 此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时 教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌 握了一种乐器。 二、趁热打铁展开竖笛教学 （1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初 步感知乐器音响特征的目的。 （2）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造， 掌握特征，激发求知欲望。 （3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未 成曲调，已是声声入耳。 （4）练练。 “师傅领进门，修行在个人。 ” 三、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯 竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动 结合起