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1、第五期中青班班主任工作总结第五期中青班班主任工作总结伊犁州党校新源分校王钦锋党校作为培养党的领导干部的学校，是党的思想理论阵地和领导干部进行党性锻炼的熔炉，是党的干部接受教育、提高素质的党内机构。为了进一步贯彻“教学是根本、组织是保证”的党校教育指导方针，党校工作必须创新管理，做好新时期党校学员的组织教育工作。班级管理是党校教育的重要组成部分,是实现党校教育目标的基本措施。而作为主体班管理者的班主任身处工作一线，既是教育管理工作的组织者，也是各项教育措施的具体实施者；其认识水平、管理能力的高低，对学员学习起着重要的导航、定向作用。结合本期的工作实践，对如何做好党校主体班班主任工作，浅谈以下几点
2、认识一、加强学习，提升素质，奠定做好班主任工作的坚实基础作为党校主体班的班主任，要更好地适应形势发展，做好班级教育和管理工作，就必须具备较高的政治理论素养和思想道德修养。为此，在工作中就要勤于学习，善于学习，要重点学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”和科学发展观等重要理论，不断夯实自己的政治理论基础；要结合工作实际，扎实地进行业务学习，在教育、教学实践中不断“充电” ，提高自己的业务能力；要树立求实、严谨、勤奋的工作作风，率先垂范，做学员的榜样；要充分发挥学员的主体作用，增强民主意识，广泛调动学员参与管理的积极性和主动性，营造民主的班级管理氛围。具体工作中，应具备以下素质
3、：一要有敬业精神。爱岗敬业是做好一切工作的前提，只有热爱自己的本职工作，才能全身心的投入到工作中去。党校主体班的班主任，要珍惜自己的工作岗位，充分认识到党校工作是贯彻党的要求、体现党的意志、维护党的形象、履行党赋予的光荣使命，要增强荣誉感、责任感和紧迫感，认认真真地做好每一项具体工作。二要有关爱精神。党校的班主任，直接的服务对象是成年人，对成年人的管理和教育，不仅要富有针对性和艺术性，而且要以关爱贯穿始终。俗话说“爱是师之魂” ，只有关爱学员，才能与学员建立和谐融洽的师生关系，才能更好地开展教育教学工作，才能当学员的知心人，做学员的良师益友，帮助学员提高思想认识水平，增进工作能力，真正受到教育
4、，得到提高。三要有“多面手”的本领。党校主体班的班主任，一定要政治立场坚定、理论功底扎实、思想见解独到，要对自然科学、社会科学、文学艺术、国际国内政治经济形势等诸方面有所涉猎，更要具备生活、纪律、卫生、文娱等班级管理等各方面的组织和协调能力，便于开展各项集体活动。 四要有无私的奉献精神。党校主体班的班主任，工作任务相对繁重，只有付出比别人多的努力，才能不负组织的重托，达到预期的目标任务。对新组建的班集体，要在最短的时间内掌握每个学员的基本情况，以便工作中有的放矢，因材施教。在平时工作中，要一丝不苟、无微不至，重视细节，不断创新，引导学员积极学习理论知识，不断提高自身能力，为今后更好的工作奠定坚
5、实基础。五要具备较强的沟通能力。作为班主任仅凭“爱心” 、“耐心”是不够的，工作开展的好不好，成效高不高，关键在于班主任是否具备较强的沟通能力。班主任要主动和学员，任课老师以及学员所在单位联系，利用各种机会了解学员的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为；同时注意听取老师的意见和建议，通过直接或间接的方式，了解学员在工作单位的生活、学习和性格特征，做到全面了解学员，从而更好的做好班级管理工作。二、创新观念、改进方式，不断增强班级管理工作的科学性和艺术性主体班班主任既是管理者，又是服务者。要规范管理，就必须抓好新学员入学教育。入学教育是教学管理过程的重要环节，是学员学习、生活
6、的开端。能否搞好入学教育，对于党校教学及管理工作能否圆满完成教学任务，起着至关重要的作用。一要明确思路，做好服务。 “凡事预则立，不预则废” ，班主任要切实转变“单纯管理者”的角色定位，深刻领会干部教育培训的精神，切实履行班主任基本职责，根据学校的安排和班级的特点理清工作思路，明确工作步骤。利用入学报到、注册的机会熟悉班级学员，物色班级管理干部；利用入学教育的机会，向学员全面阐述自己的工作思路，提出基本要求，组织学员学习有关规章制度；同时为学员做好各种服务工作。二要开好班会，摸清“班情” 。通过班主任的自我介绍和每位学员的相互介绍，营造轻松活泼的交流氛围，让班主任和学员之间，学员和学员之间相互
7、认识，相互了解。这样会使班主任在最短的时间内掌握班情，做到心中有数，有的放矢。通过扎实有效的入学教育，实现学员从领导干部到学员、从工作到学习、从家庭生活到集体生活的“三个转变” ，保证教学活动的有效开展。作为党校主体班的班主任，加强班级管理，就必须坚持以人为本，实行人性化管理，为学员创造一种宽松、愉悦的学习氛围。工作中，班主任经常会遇到各种问题，有时一腔热情却收不到什么成效，有时会感到力不从心、事与愿违。这就要求班主任要因人因事而采用不同的方式方法来管理班集体。三要掌握正确的管理方法。在班级管理中，要抓好细节，以细节取得成功。1、制定班集体规划，为班级确定共同奋斗目标。2、对学员要有信心，让每
8、个人有发挥自己特长的空间。3、关心尊重学员，让学员赢得自尊。四要切实抓好班风学风。班风正，学风浓，才能使正气充盈、积极向上的班级在竞争中立于不败之地。对班级而言，管理要严在实处，严在当处，严在细处，要严格制定合理的班规班约，并用来矫正学风；对学员而言，要严而有理，严而有度，严而有方，做到宽严适度，处理问题实事求是，合理公正，善于晓之以理，动之以情，建立充满正气的班集体。 五要注重发挥班主任的表率作用。要带出一个好的班级，班主任切记要以身作则，言传身教，因为班主任的表率作用就是最好的班纪班规。因此，班主任除了在思想、作风、心胸以及言谈举止等方面给学员树立榜样外，还要把自己融入班集体中去，用各种规
9、章制度来严格要求自己。六要抓好班级组织建设。针对主体班集体自立性强的特点，班主任要切实增强班集体的凝聚力，就必须组建临时的党支部、班委会，选派一些组织能力强、有吃苦精神和奉献意识的学员担任班集体领导，成为班级的管理核心。与之同时，要强化临时党支部、班委会工作制度、学习制度、考勤制度建设。并通过成立学习小组、宣传小组和生活后勤保障小组，不断提高班级管理的水平，充分调动和最大限度发挥学员积极性、创造性，营造团结、进取、勤奋、向上的和谐氛围，为提高班级管理工作水平发挥积极作用。七要提高教育管理的艺术性。对班集体和学员中出现一些问题和矛盾时，班主任可以采用召开班支委会去沟通思想感情，进行思想教育，合理
10、对待，认真化解，切忌矛盾激化，造成不良影响。班主任要尽量肯定学员的成绩，激励学员热情，适当批评说服，提出希望，并利用班会让学员畅所欲言，说明问题。第二篇：第五期中青班教学工作总结 2700 字伊犁州党校新源县分校第五期中青班 教 学 工 作 总 结为了进一步深入贯彻落实伊犁州直党校系统办学体制改革实施方案文件精神，新源党校在主体班教学中积极整合培训资源，创新教学管理，完善培训内容，拓展教学阵地，提升学习兴趣，实现了优势互补与良性互动，起到了很好的培训效果，受到了广大学员的好评。现将此次主体班具体工作总结如下：一、明确指导思想 确立了教学体制改革的指导思想：党校办学要高举中国特色社会主义伟大旗帜
11、，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，要坚持党校为科学发展服务、为干部成长服务；坚持党校姓党、党校党办；坚持特色立校、质量兴校、改革强校、从严治校的指导思想，力争把新源党校办成伊犁州党校中的名校，名校中的特色校。二、落实教学内容 为了让学员达到了思想上受教育、灵魂上有触动、观念上有改变、行动上有方向的目的，学校开展了一系列教育教学改革方案。1、完善教学布局。坚持以中国特色社会主义理论体系为重点，突出党性、党风、党纪、廉政教育。执政能力培训特别是执行力的培训，完善理论教育、知识教育、党性教育、廉政教育等，形成了以特色理论，执政能力建设，党性党风教育，地方发展教育
12、四大框架结构体系，并把这四大结构体系作为一种系统工程，渗透到党校教育今后的工作中去。今年秋季主体班就以这四大结构为指导开设了四个单元课程。第一单元的内容为：党性修养与党与党性锻炼；第二单元为：基本理论与法律法规；第三单元为：民族团结与社会稳定；第四单元为：地方社会建设与科学发展；第五单元为：人文素养与履职能力。现在已经形成了完整、完善的新的教学布局。2、创新培训方式。在培训方式上力争做到“六个结合”，即校内培训与校外培训相结合；课堂培训与基地教育相结合；教师面授与电化教学相结合；统一培训与“菜单点课”相结合；外聘教授与当地专家教学相结合；能力训练与实践体验相结合。不断加强和改进教学模式，讲授式
13、教学，案例教学，研讨交流，学员讲坛，学员论坛，体验观摩，情景模拟，问答辩论等丰富的培训方式，增强了培训的吸引力和时效性，变以前说教式的理论培训为学员喜闻乐见的培训方式，彻底改变了学员对党校培训的认识和看法，由以前的“要我来转变为我要来” 。3、完善教学基地。坚持可学可用、增强实效的原则， 学校今年建立了几个可长期使用的教学基地，如：新源监狱的警示教育基地；8662 部队的国防教育基地；党校的廉政教育基地；还有重点的筛选了一批有代表性的新农村建设成果基地；新型工业化建设成果基地；现代畜牧业建设成果基地；现代设施农业建设成果基地等。这些教育基地的建立作为党校主体班开展研究式、体验式教学的户外课堂。
14、4、丰富学习生活。为进一步丰富学员学习生活，提高学员学习质量，结合第五期中青班教学计划，创新思路、创新方法，学校教务处提出实施“十个一”活动。即：开展一次联谊活动、学唱一首民族团结歌、阅读一本好书、观看一场看一部励志影片、趣味运动会、去极端化专项论坛、接受一次警示教育、开展一次户外拓展训练、 “爱我新疆”卡拉 OK 比赛、开展一次国防教育、举行一次趣味运动会、开展一次学员论坛。在党校领导及教师的带领下，班支委、班委会制定了主体班开展“十个一”活动主体方案，并分组负责落实到人，各组负责人为各活动的主要牵头组织人，负责组织本组成员制定详细活动方案，报班委会审定。主要目的是，在完成党校既定教学计划的
15、基础上，通过开展“十个一”活动，着力培养学员团结、友爱、合作、坚韧的团队精神和热爱家乡、建设家乡的主人翁意识，真正实现寓教于乐、学有所得。通过开展“十个一”活动，使大家在 35 天的学习时间内相互交流、相互了解，进一步增进友谊、增进感情，拓宽了思维视野、增加了知识储备，信念得到了强化、党性得到了锻炼、能力得到了提升。5、提升教育层次。学校仅邀请本县其它单位的领导走 进党校授课还邀请了兄弟党校的骨干教师来授课，他们的课生动、幽默为我们的课程改革注入了活力。要让我们的干部成为“眼界宽、思路宽、胸襟宽的领导干部”必须要为他们提供高层次的教育平台。此次主体班的学习教育的层次高、学法活，也创下了党校教育
16、的新记录。6、创新学员评价。本期培训班，改变以往以班主任为主导的单一教学考评模式，通过命题测试、出勤考核、论文、心得体会、考察报告、读书笔记以及对班级贡献等方面，对每一位学员学习期间的知识、能力、态度等方面的情况进行全方位的考核，力争客观、真实的评价每一位学员。教务处对学员采取“学前评价看态度，学中评价看学风，学后评价看实效”的方式进行多层次、多角度的评价，以促进学员在党校的培训有收获、有实效、有提高。三、教学改革取得的实效1、优化了就学环境。县委党校时时处处都体现着团结、紧张、严肃、活泼的时代生机。其浓厚的理论氛围，严谨的治学之道，务实的求真精神，富于朝气的活跃气息，深深地感染着学员，精心的组织和细致周到的服务，为学员抛弃杂念、安心学习提供了良好的环境和平台，使学员很快实现了从干部到学生、从家庭到集体、从单位到学校的转变。2、提高了教学水平。县委党校教师积极投入教学改革和教育理论创新，在教学过程中深入浅出的教学风格给学员留下了深刻的印象。再加上外聘教授的授课使学员在一些吃不透的理论方面和一些理解不够透彻的政策问题上逐步得到了解决，为学员进一步正确理解和整体把
