《《这片土地是神圣的》-第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《这片土地是神圣的》-第一课时教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1515 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 （第一课时）一、教学目标 1.学写 8 个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷 恋”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3.通过品读语句，体会演说稿语言表达的特点以及结构特色，尝试学习演说。 4.理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离 的关系。 二、教学重点 通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 三、教学难点 理解含义深刻的语句。 四、教学准备 学生准备：读通课文，自学生字新词，了解课文大意。 教师准备：布置预习， 准备教学课件。 五、教学过程 一、聚焦疑问，了
2、解背景。 （一）回忆导入 今天我们来学习一篇演说稿。它的结构有一个固定的模式，现提出观点，再论述 观点，最后总结。在 150 多年前，一位印第安酋长发表了一篇激动人心的演说。 题目叫：这片土地是神圣的。 （齐读课题）这位酋长名叫西雅图，美国人把这座 城市以他的名字命名，为了纪念他在他的墓地修建了纪念碑。 （二）了解学情 1.出示生字、词。 2.聚焦疑问 师：读过了这篇演说稿，你能说说预习时，遇到的最大疑问是什么吗？ 预设问 题如下： 为什么说这片土地是神圣的？ 为什么说“大地不属于人类，而人类是属于大地的？” “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分” “任何降临在大地上的事，终 究会降临在
3、大地孩子身上”等关键句是什么意思。 3.总结学生提出的问题，引出文章背景。 （三）补充背景 师：我们先来了解 150 年前，这片土地上发生的故事，也许我们的疑惑可以得到 初步的解决。 （PPT 出示本文背景，了解土地对印第安人的重要性以及他们对这土 地的热爱。 ） 过渡：如今要将这祖先留下的土地拱手转让给白人，西雅图酋长的心情相当复杂。 这篇演说稿被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。到底是什么让它 拥有如此高的评价呢？让我们走进这篇演说稿。 二、发现观点，梳理脉络。 （一）发现观点。 师：请自由朗读课文，想一想，这篇演说稿要表达的主要观点是什么？读完后， 请划出文中反复出现的句子，并
4、想想反复出现有什么作用。 （PPT 出示朗读要求） 出示句子：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是 神圣的。 这句话为什么反复出现？强调要表达的观点：这片土地是神圣的。 （二）理清脉络 1.根据反复出现的这句话，理清全文脉络。板书：总起（提出观点）分述 （说明理由）总结（再次强调） 2.三次分述部分每次强调的内容都一样吗？（不一样，分别强调要善待河水、空 气、动物。 ） 3.小结：这是一篇结构清晰的演说稿。这篇演说稿和一般的文章相比，有自己独 特的表达方法。总起（提出观点）分述（说明理由）总结（再次强调） ， 观点鲜明，条理清晰。今后我们也可以这样来写演说稿。 三、关注
5、表达，品味语言。 仅仅关注到演说稿的结构还不够，我们还要关注语言。这篇演说稿的语言很有特 点，用了很多表达方法。这节课我们就聚焦 13 自然段，学习总起部分。 （一） 扶读：聚焦排比 过渡：西雅图说，对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 很少有人会用“神圣”这个词来形容土地。在你的心中， “神圣”是一种怎样的 感觉呢？ 西雅图是如何将这种神圣的感觉通过语言传达给我们呢？我们一起来读读第二自 然段。 1.自由读第二自然段，说说这一段的语言有什么特点。 聚焦“每一” ，发现排比的特点；指导朗读，读出排比句的气势，感受排比句表 达情感的强烈。 师：带着你的情感，加上语气、语调的变化，谁
6、能再来读读这段话？ 2.谁来试着填一填，背一背。 3.拓展练说，再次感受土地的“神圣” 。 每一（ ） （二） 放读：聚焦比喻、拟人 过渡：同学们，大到山脉、河流，小到松针、昆虫，远到蓝天白云，近到我们身 边的薄雾，这一切在我们这个名族的记忆和体验中，都是圣洁的。 （板书圣洁） 难怪西雅图会这样说（出示第三自然段，师引读，生朗读。 ） 1.这一段的语言表达又有什么特点呢？默读第 3 段，划出感受最深的句子，写上 旁注。 2.交流感受最深的句子。 3.根据学生汇报，总结人与自然的关系，积累成语：情同手足 情深似海 亲密无 间 如影相随 息息相关 休戚与共 密不可分 唇齿相依。 4.齐读第三段，板
7、书“圣洁的家园” 。 四、从读到写，尝试演说。 （一）齐读 13 自然段，再次感受排比、比喻等表达方式，体会印第安人对土 地的热爱。 （二）结合 23 自然段的内容，完成下面的练笔。 过渡：这个家园是圣洁的，可是我们就要离开这个家园了，离开之后，白人是不 会允许我们踏进这片土地半步的。临别前，最后一次回望这片土地，你想对白人 说什么？（生各抒己见）请结合 2、3 自然段的内容，完成下面一段演讲稿。 （PPT 出示） 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ 耕地 ）是我们的（ 躯干 ） ； （ ）是我们的（ 脊梁 ） ； （ 河流 ）是我们的（ ） ； （ ）是我们的（ ） ； （ ）是我们的（ ） ； （ ）是我们的（ ） 。 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （三）交流写话并尝试演说。把在座的每一位同学、每一位老师当作你的听众， 让大家在你的演说中感受你的语言，体会你的情感。 （四）小结本节课学习的收获，交代下节课的学习任务。 【板书设计】 15 这片土地是神圣的 圣洁 提出观点 （总） 的 论述理由 （分） 家园 再次强调 （总）
