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1、列夫 托尔斯泰,斯蒂芬茨威格,城 南 中 学 程 奎,学习目标,第一课时,1 了解有关茨威格的文学常识及列夫托尔斯泰生平事迹和作品.,2 掌握重点字词,3 整体感知全文,第一课时,自学指导,1 根据注释投影了解作者及主人公,老师补充说明.,2 读课文,划出生字词,根据注释工具书掌握.,3 再读课文,讨论,整体感知,总结段意.,自学指导一,列夫 托尔斯泰,托尔斯泰，俄国作家，18281910 早年父母双亡，自幼接受严格的贵族家庭教育。从50年代开始创作。早期作品有自传体三部曲童年少年青年等。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著战争与和平。70年代创作了长篇小说安娜卡列尼娜。80年代以后，
2、托尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的长篇小说复活，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日后病逝，终年82岁。,托尔斯泰在大学期间，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，但因得不到农民信任而中止。 18511855年在高加索军队中服役并参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著战争与和平中能够逼真地描绘战争场面打下基础。战后漫游欧洲，扩大了他的文学艺术视野，增强了他对俄国社会落后的清醒认识。他同情农民，厌恶农
3、奴制，招致贵族农奴主的敌视。50年代末到60年代末经历了一段思想斗争，最终在70、80年代之交完成了世界观的转变，对土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈抨击，但他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然出走，受风寒而客死小站。,作者作品,这是托尔斯泰创作的第一部长篇小说。写实反映了时代风貌，又为各式各样的典型人物创造了极广阔的典型环境。 作者对人物的描写形象既复杂又丰满，常用对比的艺术方法来表述，人物具有个性化。战争与和平问世至今，一直被人称为“世界上最伟大的小说”。它以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了1805
4、至1820年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域：“人物，场景，国家和私人一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧人生各个阶段，婴儿、青年至老人的感情迸发，人的欢乐、痛苦、各种内心思绪在这幅画里都应有尽有。” 这是一部人民战争的英雄史诗，它当之无愧地是一部“了不起的巨著”。（列宁语）,战争与和平,斯蒂芬茨威格,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。,扫除拦路虎,Yu zh dn g x
5、un x r 黝 黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 gn g ch ln gu 尴 尬 炽热 粗制滥造 藏污纳垢hn hung n mo yn颔首低眉 诚惶诚恐 黯然失色 广袤无垠s li rn qun ji z 酒肆 一绺 长髯 鬈发 两颊 胡髭qing bng zng zhu cn co穹顶 屏住 锃亮 甲胄 粲然 粗糙,气宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。粗制滥造：指产
6、品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。无可置疑：没有什么可怀疑的,本文写了什么？课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？,朗读课文，思考：,本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。,第一部分（第15段），刻画托尔斯泰的外貌特征。 第二部分（第69段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。,思考： 全文有几个自然段？每个自然段分别写什么内容? 每部分各写什么内容?,第一段：须发的特点,第二段：面部轮廓、结构,第三段：面容表情,第四段：长相平平,第五段：外貌令人失望,第六段：目光犀利,第七
7、段：蕴含丰富情感,第八段：眼睛具有威力,第九段：眼睛的犀利 与人生的不幸,外貌特征,眼光犀利,深邃的精神世界,列夫托尔斯泰,第一部分,第二部分,自学目标, 感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情, 品位用夸张与比喻描写形貌的写法, 体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果,第二课时,第二课时,自学指导,读课文，揣托尔斯泰独特的形貌特征,找出运用夸张比喻手法描写托尔斯泰的句子品读,作者在课文前半部分为什么描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌？,作者为什么着力描写托尔斯泰的眼睛 ？,体会采用先抑后扬手法的艺术效果,拓展思考,(1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句.,如“托尔斯
8、泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子.” “留给人的总印象是失调、崎岖 、平庸,甚至粗鄙.”“托尔斯泰并 没有自己独特的面相,他拥有一 张俄国普通大众的脸,因为他与 全体俄国人民同呼吸共命运.”,(2)从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其表达效果.,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。,一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。,须发：,眉毛：,像是用刀胡乱劈成的树柴.,额头：,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外
9、墙那样粗糙。,皮 肤：,一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。,鼻子：,犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。,目光：,比喻、夸张张 的效果,比喻效果：,形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。,夸张效果:,在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。使特征更鲜明，且使人产生联想。,用简单的语句来概括托尔斯泰以下方面的特点:,须发：,面部：,表情：,长相：,身材：,眼睛:,多毛的脸庞、浓密的胡髭,失调、崎岖、平庸、粗鄙,忧郁、消沉,普通大众的脸,矮小敦实、侏儒,犀利的目光 丰富的感情,课后研讨1:作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸 甚至丑陋的外貌
10、，是为什么？,写他平庸甚至丑陋的外貌 是为了反衬他灵魂的高贵， 反衬他的眼睛精美绝伦。 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。,理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛?,1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。,高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。,课后研讨,2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。,托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。,3.当这一副寒光四射的
11、匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。,这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。,4.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。,写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。,列夫 托尔斯泰,外貌特征 (平庸甚至丑陋),多毛、须发浓密 面部 田野村夫的脸孔忧郁、消沉普通大众的脸,非同寻常的眼睛 (敏察、深刻),犀利的目光 蕴藏丰富的感情,欲扬先抑,崇敬赞美,拓展思考,“幸福”与“不幸”,“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说托尔斯泰这样的人可以掌握世界的运作和知识财富。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。,我的收获,肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是要形、神兼备。,如何进行肖像描写?,再见!,
