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2、元教学目标1情感?态度?价值观：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与人自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。2能力：学习在生活中从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的能力；能从垃圾处理开始，有创意地探究和解决生活中的问题，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。3知识：知道科学技术的发展为人类带来了巨大的力量，改善了人们的生活；懂得我们的生活每天都是和科学技术紧密联系在一起的，体会科学技术与人类生存发展的重要关系；了解一些基本的自然科学知识，明白当今社会生活中影响人类生存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的一些共同问题；初步
3、了解我国在控制人口急剧增长的问题中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染和森林等资源骤减给人类生活带来的严重危害。四每课教学目标、重难点、教学内容和教学建议第一课 科技造福人类一教学目标：1 了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2 懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3 初步培养学生对科学技术的热爱之情。二重点难点：重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。三教学内容：课文分四个部分。第一部分“提示”：通过提示语引出人们生活质量的提高离不开科技发明的巨大推进作用。 “关键词”点明了本课
4、的主旨：科技造福人类。第二部分“电”：简述了电流现象的发现以及后来电灯、电话、电视等的发明使人们的生活发生了彻底的改变；“小调查”通过学生调查家里和学校的电器状况，感受科技就在自己身边，然后通过想象和描述停电时的生活，切实体会科技带来的便利以及科技与人类生活的密切联系。第三部分 “塑料”：“智多星”要求了解一些日常生活的物品在塑料没有出现前的制作材料，初步感受塑料带来的便利；“体验园”则通过塑料与金属、木头、不以及其他物质的比较，进一步体会它的优点，感受科技进步带来的生活水平的提高。第四部分“航天技术”：1 “知识窗”让学生初步了解人造卫星这一高科技的典型代表产物，使学生真实感受科技造福人类；
5、2 “大事记”以“神州六号”为着眼点，让学生在了解中国航天技术的发展概况的同时，产生自豪之感；3 “活动角”通过调查我国历次人造卫生的发射时间、用途和意义，从整体上感知我国航天科技发展的历程，激发学生的自豪感；4 “聪明谷”安排学生调查一项科技发明给人类生活带来影响的研究性学习内容，不仅扩大了知识面，也为下一课“科技是把双刃剑”的学习做好了铺垫。四教学建议1做好准备。教师：蜡烛和油灯的图片，搜集有关电流发明的历史资料以及有关人造卫星的用途的资料；学生：观察家中和学校的电器，做好记录，调查和搜集电流发现前人类生活的状况，并了解人造卫星的用途。2教学中要充分交流，发挥学习的主体性，使学生真正感受到科技与人类生存发展密切相关，从而激发热爱科学之情。3通过小组合作，以小品、表演和绘画等形式表现电器和塑料的优点，充分体会科技的魅力。4可以增加“网络”内容，并有意识地解读“信息时代” 。5建议分两课时完成，并在 PPT 课件下载地址：http:/ 后布置课外延伸作业：搜集两三项感兴趣的科技发明；第二课时后布置一个教室科技角：“我们与科技” 。
