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1、教师读书笔记教师读书笔记 读读中国文化经典与当中国文化经典与当 代教育代教育有感有感 手捧心爱的书籍在这漫漫冬夜中细细品读是一件多么 幸福的事啊，在读了这一本书后，我浮想联翩，好像是看 到了孔子、庄子、孟子等大教育学家就站在我的面前，向 我讲述着他们的教育之道- 首先我们来说下大圣人孔子他对老师的要求是要对待 学生诲人不倦，何为不倦，就是不能没有耐心，对待学生， 尤其后进生尤其重要，要不厌其烦地教育他们。还有一句 是“学而不厌”这要求我们在工作之余还要不断地充电学 习，要不断地提升自己的教学水平和素养，不能得过且过， 敷衍塞责，这样必然会误人子弟，自己也会被社会所淘汰。 其次做为老师还要做到仁
2、且智，就是做为老师要达到较高 的人格境界和师德风尚，就像陶行知所说的：“学高为师， 德高为范”老师不仅要有广博的文化知识，还要有高尚的 职业道德。再次做为一名老师也要做到温故而知新，就是 在温习旧知识时要能有新体会、新的发现，作为一名老师 不仅要知道自己中国文化传统的根-过去，也要知道 现在社会的新学问，不但国内的事，国外的事也要清楚， 古今中外都要了解，所以“温故而知新，可以为师矣” 孔子告诉了我们如何能当一名合格的老师，而学记 一文中却告诉了我们具体的教学原则： 一、教学相长原则：指的是在教育教学活动中，教师 的教和学生的学是相互促进、共同提高的。教学相长是一 种美好的教育境界，学生从老师
3、那里获得成长的营养，教 师从学生那里得到鲜活的教育素养。 二、预见性原则：指的是在教育教学活动中，老师要 有预见性，要预先采取教育教学措施以防止学生不良行习 的发生。比如在上课前我们会让学生练习一些口令，尤其 是对低年级学生，比如：一二 三、我坐端 小嘴巴不说话小眼睛看黑板等，这就是要 求学生做到注意力集中，用口令告诉他们要遵守纪律，认 真上课。 三、适时性原则：指在教育教学活动中要抓住时机及 时进行教育，如果错过了教育时机再进行事后补救，尽管 非常勤奋刻苦地学习，也很难取得成功。 四、循序渐进原则：循序渐时时要考虑两个因素，一 是要考虑学生的年龄特点以及学生的认识水平，二是要考 虑教材的难易
4、程序，老师应根据学生的年龄特点和教材的 深浅进行教学，不能以小教深，以大教浅。 五、相观而善原则：提倡师生、朋友、同学之间相互 学习，彼此取长补短，发挥集体作用。 六、长善救失原则：在教育教学活动中，老师要善于 发挥学生的长处，补救他们的种种缺点。因此，在教育过 程中，老师要坚持正面地教育，重视因材施教，善于因势 利导，利用积极因素，克服消极因素，将学生的缺点转化 为优点。 七、藏息相辅原则：正课学习与课外学习必须兼顾， 相互补充，互相促进；学习与休息兼顾，使学生乐学而亲 师。就是在孩子学习正课之余，要根据自己的兴趣爱好参 加第二课堂学习，比如我校就开展的有拉丁舞、轮滑、合 唱、足球、篮球等兴趣课堂，让他们在这些课堂中发展自 己的特长，培养实践能力和经受挫折的能力，使其自我潜 能得到最大限度地发展。 这本书让我认识到了古代教育学家的一些教育思想， 再结合当代的一些教育理念，这样一本有营养的好书宝典 实在值得大家细细品味，尤其做为老师，是我们提高自身 教育水平的一本必不可少的藏书。
