幼儿园新生家长培训发言稿

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1、幼儿园新生家长培训发言稿幼儿园新生家长培训发言稿 尊敬的家长朋友： 下面我将和大家一起交流三方面的问题，第一是新生 如何度好入园关；第二是家长如何配合幼儿园进行同步教 育；第三是欣赏幼儿在园活动照片。 一、新生如何度好入园关 （一） 孩子入园前准备 各位家长：孩子入园是从家庭迈向社会的第一步，对 孩子至关重要，对家庭也是一件大事来迎接。在等待的过 程中，家长要从现在开始为孩子做好入园前准备： 1心理准备 （1）创设入园情境。 父母要做个有心人，提前把幼儿园的有趣之处描述给 孩子听，令孩子产生“向往”幼儿园的感觉。比如，上幼 儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，有许多的玩具， 参加种种有趣的活

2、动等等。全家人高兴地谈论上幼儿园的 事，并模仿游戏、上课的情景。家长可以在家中布置一个 类似活动室一角的环境，与孩子轮流扮老师和幼儿，这样 能让孩子尽快融入幼儿园的环境及生活，而不会产生强烈 的抗拒。 （2）带孩子参观幼儿园。 家长可以抽时间带孩子到幼儿园参观，使孩子逐渐有 “幼儿园”的概念。去看看班级活动室、室内小床、洗手 间等，带孩子到院子里看看花草、大型玩具等，使孩子对 幼儿园有直观的美好感受。让孩子到大型玩具上玩耍，告 诉孩子“这里有许多好玩的，上幼儿园后天天都可以来玩” ， “以后要做幼儿园的好孩子”等，这样孩子正式入园时， 就会减少对新环境的陌生感和不适应感。 （3）积极的语言暗示

3、 有的家长在送孩子入园前，经常会在孩子耳边吹这样 的风或无意中这样说， “你再不乖，过两天就送你去幼儿园” 。 “这两天让孩子多玩玩吧，过几天到幼儿园就不能玩了” ， 类似这样的语言对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识 中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子 在入园前就产生抵触情绪。而积极的心理暗示是相当重要 的，比如有的家长告诉孩子：“孩子这几天真乖，我们过 两天到幼儿园去” ，或者告诉孩子“幼儿园里也有许多跟你 一样乖的好孩子，我们去找他们玩好不好啊？”这一类的 话。 2.语言准备 （1）有话就要说 孩子的一个表情或动作能让家长明白他的需要，但可 能难以被刚刚认识他的老师和小朋

4、友们理解，因此家长要 注意引导孩子建立用语言来表达自己愿望的习惯。让孩子 学一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿， 如：我饿了，我热了，我想喝水，我不舒服,我尿裤子了, 我要小（大）便等，并大胆地告诉老师。在口渴时会向成 人要水喝，或自己主动去喝水。身体不舒服时会说出或用 手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)，这一点非常 重要，利于老师及时采取应对措施。比如,有的孩子闹肚子， 想大便时，要及时告诉老师，万一大便弄在裤子里了，也 要告诉老师，让老师帮助换裤子。 （2）有话好好说 因为父母是孩子学习语言的第一个模仿对象，所以父 母的语言水平将直接影响孩子的口语发展，要相信孩子具 有

5、惊人的语言接受能力。为了收到较好的效果，首先家长 教会孩子学说普通话，发音尽量准确，要尽量清楚、家长 会运用标准普通话，从现在开始用普听话交流，避免入园 后孩子“天南海北”腔；其次语言要规范，用词尽量恰当， 表达尽量有条理，还要尽量生动形象，应避免对孩子用 “娃娃腔” ，如“吃饭饭、坐凳登、拍球球”等。再次父母 对孩子使用文明礼貌用语，说话时，理智、语气温和，少 来粗话劣语。 （3）熟记个人资料 家长教孩子知道自己的学名，教幼儿会说自己父母的 姓名、工作单位、家庭住址和联系电话等。 3.交往准备 （1）学会交往常识：教孩子学会和老师、小朋友打招 呼，如：“早上好” 、 “再见”等。教孩子学会不

6、独霸玩具， 不抢别人玩具、自己整理玩具。在交往中引导孩子从“自 我中心”的“壳”中解脱出来，了解自己与同伴的差距， 学习同伴的长处，建立良好的朋友关系，体验交往的乐趣。 （2）请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当 小主人，招待好客人们，同时要鼓励孩子与同伴分享食物 和玩具。 （3）放出去：多带孩子串门，让孩子和左邻右舍年 龄相近的孩子多相处，以建立良好的同伴关系，将来上幼 儿园时，习惯与同伴一起活动。同时多让孩子到家庭附近 的社区或是公园玩耍，常带孩子到户外运动、游戏，这对 孩子早期熟悉不同的环境和克服对陌生人的害怕大有好处 4.学习兴趣准备 孩子并不是天生就喜欢读书、画画、写字的，因此

7、家 长要注意有目的培养他们对学习的兴趣，平时父母和孩子 相处谈话时，可以以生动的方式，经常给孩子讲一些自然 科学知识，也可通过让孩子安静的画画、阅读、看电视等 训练幼儿的自我控制能力，不要随意终止孩子的活动，否 则影响注意力，不一定非要坚持很长时间，可以从五分钟 开始，一点一点延长，依据小班幼儿年龄特点，小班幼儿 课堂不超过 15 分钟。另外注重随即教育，生活即教育、社 会即课堂，孩子对大自然有着天生的亲切感，家长可利用 带孩子到公园、过马路、到郊区欣赏大自然的美丽风光或 带孩子去旅游，这样能增强孩子的求知欲，且可以开阔视 野，培养孩子的独立思考能力。 5生活准备 （1）培养孩子的自理能力 教

8、孩子学习自己吃饭。 孩子不能独立吃饭并不是孩子本身的问题，而往往是 家长没有放手让孩子去尝试造成的。家长应在一旁引导， 教孩子一手扶碗，一手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽 等，并及时给孩子鼓励；孩子吃得好时要及时奖励或肯定； 如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间， 还可以一次少盛一点饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完 后享受一种成就感。 开学 3 至 4 周开始日托，午餐午休。 教孩子学习穿脱衣服。 家长首先要给孩子提供方便穿脱的衣服、裤子和鞋， 不要仅仅考虑美观等因素，不要给男孩穿前门襟装拉链的 裤子，以免夹伤生殖器；衣服或裤子上最好有放手帕的口 袋。其次教认识自己的衣服、鞋帽等

9、等（四岁的小班孩子 就开始在学习辨认鞋子的左右脚了，你可以教孩子说左脚 是爸爸，右脚是妈妈，爸爸妈妈相亲相爱，所以爸爸妈妈 要头对着头。 ）2-3 岁的孩子有时会表现出想自己穿衣服的 愿望，家长要及时抓住机会，以游戏的方式（如火车钻山 洞）教孩子穿袖子，扣扣子等。 教孩子学习入厕、洗手等 让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事，是适 应幼儿园集体生活的重要基础，如训练孩子学会自己上厕 所，孩子在家里上厕所一般是坐式，而幼儿园一般男孩站 着小便,女孩蹲着入厕，孩子对此不习惯，所以入园后入厕 的问题最多。家长首先要解除孩子的心理紧张，告诉孩子 在幼儿园里蹲厕比坐厕要干净、方便，扶着小把杆很安全，

10、 此外，平时注意观察孩子的大小便规律，养成定时大便的 习惯。另外，要培养孩饭前便后自己洗手的好习惯。教会 孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，孩子掌握一些独立生活的本 领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心 （2）培养孩子良好的作息习惯 家长要培养孩子良好的生活习惯，使他们适应有规律 的生活，将孩子的生物钟尽量调整与幼儿园一致。家长在 看小册子了解幼儿园的作息时间，然后告诉孩子每个时间 段要干什么。如：每天的作息时间要有规律，早晨起床、 穿衣、刷牙、洗脸、吃饭，这些事情应该自己完成。幼儿 园作息制度中的午睡，是保证孩子有充足睡眠，利于孩子 健康成长的措施之一。每天保证 10 小时睡眠，如早睡早起，

11、适当加大上午活动量等。看电视要有节制，到了睡觉的时 间要按时睡觉，逐步放手让孩子自己睡小床，并坚持执行， 养成孩子遵守时间的好习惯，这样孩子比较容易适应幼儿 园的集体生活。 （3）培养孩子的规则意识 规则意识的建立与孩子的日常生活密切相关，家长是 孩子模仿的第一个对象，因此家长的行为非常重要。 比如： 孩子进餐时要求不看电视、不看书，家长必须身先力行； 孩子玩过玩具后有主动送回原处的意识和行为，平时家长 做好表率，家长物品固定位置存放，避免衣物鞋子等用品 脱哪扔哪，无条理。 6.入园物品准备 为孩子准备一两套内衣、裤带到幼儿园，因为孩子 年龄小，换了环境容易紧张而尿裤子、例举故意尿裤子现 象。

12、 鞋子：为孩子挑选舒适合脚的鞋子，底软、跟脚、 轻便，尽量不带长条鞋带，不安全，因为幼儿园户外活动 较多。教孩子分清左右。 照片：8 张幼儿 2 寸照片，用于幼儿辨别茶杯、毛巾、 小床、幼儿绘画作品或其它活动。教室里贴有自己的照片， 会给孩子们一种班级小主人的感觉。端端正正的近期免冠 照片。 7.分部幼儿电子照（每人一张彩色笑脸照） 最好是照相馆照、大像素照、不要手机拍。 （二）帮助孩子渡过入园“焦虑期” 走入幼儿园,孩子开始他新的生活了，生活环境发生了 巨大的变化所以有些孩子会不习惯新的环境，同样，家 长对孩子的入园，也会产生不适应。那么，怎样让幼儿度 过入园“焦虑期” ，尽快的习惯幼儿园的

13、生活呢？ 1送孩子态度坚决 当老师接过孩子以后，父母最好马上离开，不要在幼 儿园逗留，有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹 很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望， 怀着不被孩子发现的侥幸, 这样只会强化孩子的哭闹行为, 也是不可取的.会导致平静的孩子又哭开了,何必呢?请相信， 老师肯定会尽职尽责地带好每一位孩子。父母们，请克制 自己的感情，送孩子入园时态度要坚决。请记住：你心软 的表现只会导致孩子变本加厉地哭闹。 2积极的语言引导 首先，要让孩子充分了解幼儿园不仅有游戏还有其他 活动，但活动时间有一定限制。其次家长不要在孩子面前 批评老师，家长对老师的评价会影响到老师在孩子心目

14、中 的威信，也影响到老师的教育效果。家长应尽可能的建立 积极的“亲师关系” ，加强与教师的信息联系和交流。 3多了解孩子 孩子上幼儿园后，一天中大部分时间是在幼儿园中度 过的，家长应及时了解孩子在园情况，以便更好地配合幼 儿园对孩子进行教育。可以向老师询问，也可以通过与孩 子谈话进行。孩子初入园时，家长也可以稍提早些到幼儿 园接孩子，看看孩子的活动情况，就会更了解孩子。更好 地照顾孩子。当家长向老师询问时，问题应提得具体，不 要泛泛地问“他表现怎样？”可针对孩子的情况问“他现 在愿意和小朋友们玩吗？”发脾气了没有？他吃饭怎样？ ” 4保持正常的生活习惯 很多家长担心孩子在幼儿园水喝得不够、饭吃

15、得不饱， 接孩子的时候又是饮料又是零食，贿赂孩这些做法有可能 引发下面的问题：孩子对爸妈准备的饮料、零食等充满期 待，在幼儿园里不好好吃饭、不好好喝水，这样可能加重 对幼儿园的不适应，会使孩子养成乱提无理要求的坏习惯。 因此，家庭要保持平时的生活习惯，既有利于孩子的健康， 也会传递给孩子一个信息上了幼儿园和平时一样正常， 间接地帮助孩子快速适应。周末、假期过后，孩子很容易 出现新的不适应，所以孩子在家里度周末或假期时，家长 不要为了弥补而带孩子疯玩，要以休息为主。作息时间和 生活习惯也不要因假期而随意改变。 5尽量早点接孩子 孩子第一次离开家人，独自一人来到陌生的集体中， 而且一呆就是一整天，

16、特别希望家长早点来接，否则，孩 子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产 生恐惧心理，更怕上幼儿园。为了减少刚入园时的恐惧心 理，在第一个星期可以稍微早点接孩子，至于上下午几点 接孩子，届时班级每天会在教室门口出黑板通知，家长要 及时关注。可答应孩子下午提前来接他，开始时可早点来 接，以后逐渐推迟。回家路上，最好用关爱的语言与孩子 交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的 快乐，使他从内心感受到被关注。正常入园 8：00 8：30，离园 16：1017：30， 上午 9:00 锁大门。 6. 坚持入园 家长不能因为“舍不得” 、 “不忍心”就允许孩子在家 里休息几天再送， “三天打鱼，两天晒网” 。孩子一说生病 就不送，还会强化孩子以同样的反应来逃避上幼儿园。全 家统一口径，尤其要提前告诉祖辈不要以谎称“明天不上 幼儿园”来安慰孩子。 二、家长如何配合幼儿园进行同步教育 幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向，才 能更好地促进幼儿的全面发展。家长作为幼儿园教育的参 与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。 那么