《人教版五年级下册《小数与分数互化》教学设计和反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册《小数与分数互化》教学设计和反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
人教版五年级下册人教版五年级下册小数与分数互化小数与分数互化 教学设计和反思教学设计和反思 教材分析 1、本课内容是在学生学习了分数的意义、分数的基本 性质、分数与除法的关系的基础上进行教学的，在学生已 有的知识基础上，通过学习沟通了分数与小数的内在联系， 掌握分数与小数的互化方法。 2分数与小数互化是解决生活中的实际问题的需要， 让学生感受数学来源生活。 学情分析 1学生在四年级下学期学习小数意义时，已经知道小 数表示的是十分之几、百分之几、千分之几的数，实际上 就是分母是 10、100、1000、 、 、的分数的另一种表示形式。 让学生通过自主探究、合作交流，掌握小数化分数的方法， 体验知识的形成过程。 2学生对分数化小数的方法进行探索，当除不尽时根 据实际情况保留几位小数。学生应视情况而定。 教学目标 1、使学生理解并掌握小数化分数的方法。 2、使学生经历数学学习的过程，培养学生的观察、归 纳和概括能力。 3、通过教学，沟通小数与分数的联系，渗透事物之间 是相互联系、可以相互转化的辨证唯物主义观点。 教学重点和难点 重点： 小数化分数的方法。 难点： 学生自主探索小数化成分数的方法。
