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1、66和和7 7的认识加法和减法的认识加法和减法 用数学用数学教学设计教学设计刘集中学刘集中学 李俊李俊【教学内容教学内容】 教科书 P46 【教学目标教学目标】 1、通过学习,知道图上大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条 件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确的列式计算。 2、会用 6 的加法解决生活中的简单问题,进一步提高计算的准确性和速度, 初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。 3、培养学生的观察和语言表达能力。 教学重点:用 6 的加法解决生活中的实际问题。 教学难点:让学生学会观察、分析,能提出合适的数学问题,正确理解大 括号和问号的意义。 教具准备:
2、课件、卡片 【教学准备教学准备】 情境图课件 【教学过程教学过程】 1、创设情境,激发兴趣 教师:学校正在进行校园课间操,让我们一起去看一看吧。观察刘集中学兔子舞集体操 教师:看,小兔子也被这欢快的歌声和优美的舞姿吸引,一起跳了起来。 教师提问:猜一猜一共多少兔子?今天老师和同学们一起研究用加法解决一共 多少的问题? (2)探究新知 (1)理解题意, 出示主题图 1、启发提问:你们看这幅图,能提出一个什么数学问题呢?(学生可能提出很 多问题,最后选出求“一共有几只兔子?”这个问题) 2.引导学生用三句话完整地说说图意。“草地上左边有 4 只兔子,右边有 2 只, 一共有多少只兔子?” 要求一共
3、有多少只兔子,我们可以用一个新的符号来表示:大括号。(在两部 分兔子下面出示大括号,在括号下面写上?认识大括号和问号,理解它们的意 思) 提问:大括号表示什么意思?(表示把两部分合起来,同时用手势表示)“?” 表示什么?(表示多少或几)大括号和问号在一起表示:把两部分和在一起是多 少只? 3、引导学生用三句话完整地叙述图意。 4、学写算式。 老师引导:左边有 4 只小兔子,用几来表示?板书:4。右边有 2 只小兔子,用 几表示?板书:2。现在一共有几只小兔子,用什么方法算?板书:4+2=( )。说明:像这样的题,计算出得数后要写上单位名称,所以在后面写上单位名称 “只”,并用括号括起来。板书:
4、4+2=( )(只) 学生独立完成图画下面的算式。 集体交流:让学生谈谈算式,说说算式中的 4、2、6 各表示什么。 (2)回顾总结: 教师:刚我们是怎么解决这个问题的?我们从观察这幅图片,提取了不同的数学信息,把两部分合起来,所以 都用加法 (3)练习 课件出示 46 页做一做图。 学生先自己看图说图意,然后同桌交流,最后老师组织交流,集体订正。 三、巩固提高。 1、课件出示练习十第 1 题金鱼图。 同桌互说图意,交流,然后列式计算。 2、发答题纸,(教师准备好的看图列算式的题) (设计意图:巩固新知,并提高计算速度和准确性。) 3、课件出示物体形状图(可以从不同的角度解决此题,鼓励同学们思考问题,体验成功的喜悦和合作探究的乐趣) 四、回顾整理 师:通过今天的学习,你收获了什么? 生:我认识了一个新的符号朋友“大括号”,并且知道了它的意义,还学会了 根据问号的位置来确定列式方法,同时还学会了从生活中发现数学问题。 师:生活中处处有数学,希望你平时要留心观察,看周围还有哪些地方也隐藏 着数学问题,比一比,看一看,做一个爱数学的小博士!教同学唱儿歌解应用题儿歌题目读几遍,从中找关键。先看求什么,再去找条件。合理列算式,仔细来计算。一题求多解,单位莫遗忘。结果要验算,最后写答案。