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1、三年级三年级需要多少钱？需要多少钱？教学设计教学设计教学内容：P3 P4教学目标：1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、 理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数（进位）口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计 学生的活动 教学反思一、复习。教师出示上节课所学的口算乘法练习。二、新授。1、 出示挂图，引导学生观察。2、 教师提出问题：卖 3 个游泳圈需要多少钱？3、 教师板书学生的方法，并问：123 怎样计算？4、 学生将答案写在书上。5、 出示第二个问题：买 3 个球需要多
2、少钱？6、 教师组织学生讨论：怎样计算：153与 123 有什么不同7、 学生将答案写在书上三、练习。完成 P3 第 14 题1、 2 题可独立完成。2、 4 题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。四、评价你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？学生听算，做完后集体订正。学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 123学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：103=3023=6 所以 123=36学生独立思考列出算式并尝试解答。这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。做完后小组
3、交流学生自评、互评。板书设计：买 3 个游泳圈需要多少钱？ 买 3 个球需要多少钱？123=36 153=45103=30 23=6 103=30 53=1530+6=36 30+15=45第 3 课时：练习一教学内容：练习一第 16 题教学目标：1、 通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。2、 能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。教学重点：一个因数是一位数的口算乘法教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题教学方法：练习法教学过程：教师教学设计 学生的活动 教学反思一、复习。1、 一位数乘整十整百数的口算练习。2、 一位数乘两位数（不进位）
4、3、 一位数乘两位数（进位）二、练习。完成练习一的第 16 题。1、 教师组织学生在规定时间内完成。2、 组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。第 2 问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流3、 先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？4、 本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。5、 先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答。6、 爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。三、 课堂评价你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题?学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。可以请求教师帮助。学生弄清楚运算顺序后再解答，最后订正。先独立思考，在完成题目。学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。
