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1、雷锋叔叔雷锋叔叔, ,你在哪里你在哪里教学设计多篇教学设计多篇 雷锋叔叔，你在哪里公开课教案 1 【教具准备】 、一张雷锋的照片。 、 学习雷锋好典范的歌曲录音。 、同学所办向雷锋叔叔学习小报一张。 【教学目标】 、会认“锋、叔”等个生字，会写“泥、泞” 等个字。 、有感情地朗读课文，背诵课文。 、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋 学习。 【重点难点】 理解“泥泞” “晶莹”等词语。 【教学过程】 第一课时 教学环节 教师活动 同学活动 谈话引入 （分钟） 、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？ 你们了解雷锋叔叔吗？ 、读一读第课后面的“俺知道”吧，读了你会知 道得更多。 、
2、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意 为人民服务的解放军战士，他虽然只活了岁，但他的 精神却一直鼓舞着俺们，老师就是唱着学习雷锋好典范 的歌长大的。 、唱学习雷锋好典范第一段。 、 雷 锋叔叔是一个解放军战士。 雷锋叔叔做了很多好事。 俺读过雷锋的故事 ，书里还说他学习很刻苦， 不怕困难，发扬钉子精神 、读第页“俺知道” 。 、老师，你也唱给俺们听听吧。 、专心听。 初读识字 （分钟） 、今天，就让俺们一起来学习雷锋叔叔，你在哪 里这首诗，就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的 生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？ 、大家自由朗读这首诗吧。 、雷锋叔叔最爱协助他人，俺们的同学也爱协助他
3、 人，俺看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老 师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。 、能！ 俺提前预习了生字。 俺要像雷锋叔叔那样不怕困难 、自由组合读。互助学习生字。 、开火车读生字。 朗读感悟 （分钟） 、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，俺 感觉在这首诗的朗读中，俺又找到了雷锋叔叔。同学们， 俺们一起来读吧。 、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 、俺们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想， 读完后俺们就会明白了。 、谁想好了就请先说说。 、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻 找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让俺们再 次沿着“长长的小溪” 、顺着
4、“弯弯的小路”去触摸雷锋昨 天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去 沿着雷锋叔叔的足迹，伸出俺们热情的双手，捧出春天般 温暖的爱心吧。 （教师激情引读：每段第一句。 ） 、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。 、齐读。 、 俺知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他 冒雨送过迷路的小朋友回家。 雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终 于找到了” ，这是为什么呢？ 是啊，最后一句话是什么意思呢？ 、自由读，边读边考虑。 、 俺想，最后一句话的意思是说现在也有许多像 雷锋叔叔一样的人； 其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋 叔叔那样乐于助人的人。 这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而
5、是号召俺们 都来争当“小雷锋” 。 、教师引读，同学跟读。 、俺们也去找一找身边的雷锋吧！ 第二课时 教学环节 教师活动 同学活动 交流背诵 （分钟） 、同学们，你们找到身边的雷锋了吗？ 、那俺们就一块交流交流吧。 、俺们身边的活雷锋真多呀，现在俺们也来学习雷 锋，互相协助练习背诵，好吗？ 、你想不想试试看！记不下来的同学看书读一读也 可以。 、找到了。 、交流： 俺的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮俺洗了。 俺们班春游的时候扬扬家里没钱交费，俺们就用 自身的零花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一 块儿去春游 同桌练习背诵。 同学试背诵。 积累运用 （分钟） 、同学们，这首诗里有许多很美的词
6、语，俺勾画出 了两个“长长的小溪” “晶莹的露珠” ，你能照这个样子再 勾画几个吗？ 、请大家翻到页“读读记记” 。 、蒙蒙 的细雨 弯弯的小路 温暖的春风 、 俺发现这些词语就是俺们勾画出的词语。俺 们来读一读吧！（齐读） 俺还能用这些词语说话呢！“俺们在温暖的春 风里做游戏” 。 俺还能说这种样子的词语呢“大大的苹果” 。 俺也会“鲜艳的红领巾” 。 俺能把这些词语读得很美（个人美读） 俺们一起来美美地读吧！ 识字写字 （分钟） 、俺们来复习一下这一课的生字，老师读五个字， 请你把这五个字找出来摆好。 “曾经的曾、泥泞的泞、花瓣 的瓣、晶莹的莹、寻觅的觅” 。 、老师有六个句子发给大家，请
7、你把你的句子读给 大家听。 、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一 个词，请同学们看看这些字词，跟你的学习伙伴讨论讨论 怎么写好这些字词。 、谁先来说说。 、走之底确实不好写漂亮，俺们一起来写这三个字 吧。 （范写“迈、迷、迹” ）同学们，每个字写两遍。 、摆字卡。 、一个个举句子到胸前教大家读： 俺们要向雷锋叔叔学习。 在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。 雷锋叔叔曾经做过很多好事，协助过很多需要协 助的人。 清晨，俺在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。 老师的话说到了俺的心窝里。 让俺们迈开大步走吧。 、三三两两讨论。 、 俺们俩先说吧。第一排全是上下结构的字， 雷、需都是雨字头，雨字头的横钩要长些。下边的四个点 要匀称。 俺想提醒大家，写词一定要连写。 俺们说说三个带走之底的字吧，走之底最后一笔 是一个平捺，要写出捺脚来才好看。 扩展延伸 （分钟） 出示“展示台”： 、 雷锋叔叔，你在哪里这一课学完了，同学们有 什么要展示的吗？ 、来，老师来当指挥。 、 俺会讲雷锋叔 叔的故事。 俺们制作了一期“向雷锋叔叔学习”的小报。 俺们学会了学习雷锋好典范的歌，俺们带这大 家一起唱吧！ 、音乐声起，齐唱。
