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1、第第 2 2 课课安塞腰鼓安塞腰鼓教案教案一、教学设想这篇气势恢宏，词语简洁有力，句子铿锵激越。对于这样的，一定要指导学生多诵读，在听读中体会它的气势，实现整体感悟；在美读中读出情感；在品读中发现的内容美、形式美；在思考中探究的深意。二、教学目标自选形式读出文中情。2合作探究品味文中美。3深入思考领悟鼓中蕴。三、教学重点利用多媒体教学，通过美读，感受课文的激情与气势。四、教学难点自主学习，师生互动，品味形、神兼美的特色。五、教学方法谈话法、朗读法、讨论法。六、教学设备利用多媒体技术，加强直观性、生动性，提高教学效果。七、教学过程教师活动学生活动（一）创设情境，导入新课让学生交流查找的资料。多媒
2、体播放一段“安塞腰鼓”表演视频。引入学习：安塞腰鼓表演起来有股狠劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是劲。今天，我与同学们一起走进作家刘成章的安塞腰鼓 ，随着腰鼓铿锵的节奏，激昂的鼓点去感受磅礴的气势和深邃隽永的意蕴。学生交流安塞腰鼓的资料。学生观看欣赏安塞腰鼓表演场面视频。（二）听读课文，确立目标用多媒体展示“温馨提醒” ，播放课文范读录音。根据学生听读感受，归纳确立本课的活动目标为：自选形式读出文中情；合作品读品味文中美；深入思考领悟鼓中蕴。听读课文。听后自由发言，评论范读的成功之处；初步体会朗读的要求。2评论范读的不足，纠正字音，积累字词：戛然而止、冗长、亢奋、束缚、颤栗等。3与老师
3、共同讨论确定本课学习目标。（三）围绕目标，自学探究多媒体展示：活动一、自选形式读出文中情。小结学生发言：在我眼前似乎看到了烈火般的舞蹈，耳边似乎听到骤雨般的鼓点，好一个安塞腰鼓！好一篇气势磅礴的美文！那么的美究竟体现在哪里呢？让我们再一次走进文中，共同品味的美点。多媒体展示：活动二、合作品读品味文中美。用以下话题分别研读课文：“安塞腰鼓”的美，美在；安塞腰鼓的美，美在。针对两处标点略加点拨：前后两个分句尽管只是标点符号不同，但却提示了品味美点的角度和方法。前者侧重腰鼓表演本身的美点，即课文的内容；后者侧重品味课文形式上的美点。对成功之处予以表扬肯定，不足之处予以引导补充。根据学生品美成果，整理
4、形成板书（见板书设计） ，总结赏析课文的一般方法。同时针对学生在探究时存在的疑点难点全班共同讨论解决。尊重学生的阅读体验，教师只适当引导和补充，并不求全责备。（过渡引导）这恢宏的场面怎不让人亢奋激动，这隆隆的鼓声怎不让人心潮澎湃，这元气淋漓的后生怎不让人惊心动魄，这匆匆变幻的舞姿怎不让人叹为观止！真是好一个痛快了河山，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！多媒体展示：活动三、深入思考领悟鼓中蕴。请用“这不仅仅是在赞美安塞腰鼓，这更是在赞美”理解课文。自由朗读课文，借鉴范读的方法，按自己的感受和理解美读课文。读书方式多种多样：自读，读给别人听，与同学合作读，领读，齐读，敲桌子伴读，演读等。自主探究，评点批注。
5、然后小组合作交流，品味讨论课文美点。学生展示自学探究成果。学生可能品出的美点：（1）腰鼓表演（课文内容）方面。A火烈的舞蹈场面美，美在你看， “百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” 。B激越的鼓声美，美在你听，“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆” 。c击鼓的后生美，美在你看， “后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着”D变幻的舞姿美，美在
6、你看， “每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都”（2）课文的形式方面。A结构美。美在首尾呼应，中间部分又分别以“好一个安塞腰鼓”分为四层，层次清晰而又重点突出。B句式美。 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠” “忘情” “没命”用得美，美在它们语意层层递进，语势步步增强；“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得美，美在它们使语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美；“但是”与“看”独立成段，它们特别美，美在引人注目，自然完成画面由静到动的急转。c修辞美。排比美，美在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势；比喻美，美在使对象更
7、加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面；反复美，美在使语言节奏明快，形象深刻清晰。D写法美。美在丰富的联想和想象，增加了的内涵；以动写静美，美在更加突出了鼓声停止后的寂静。学生用“这不仅仅是在赞美安塞腰鼓，这更是在赞美”的句式，表述对的深入理解。在教师示范的基础上，学生独立思考，之后组内再讨论交流，然后在班内自由发言。（四）小结课堂，升华主题多媒体展示由一幅对联和一幅画组成的板书，对课文内容及形式上的特色予以提炼概括。同学们，本文的风格如同一个击鼓的陕北汉子，粗犷豪放，激情四溢，而排比和短句如两条有力的臂膀，使情感和气势如虎添翼。那鼓是什么？作家刘成章认为：安塞腰鼓惊天动地敲响生命强音，陕北汉子排山倒海舞出民族精神！同学们，我们不仅要做安塞腰鼓的欣赏者，更要做一名真正的敲鼓者，敲响属于自己的生命之鼓。那么，我们的鼓在哪里呢？它就在我们的心里，在人生的旅途上，在追寻中我们敲响它，会涌起奋进的动力；逆境中我们敲响它，会鼓起抗争的勇气；成功中我们敲响它，定会再创辉煌。同学们，让我们以快速的、有节奏的敲桌子表示鼓声，再次忘情、发狠、没命地敲响这生命的鼓点吧，让这鼓声响彻在我们的人生路上，使我们的人生更加辉煌灿烂。附：板书设计安塞腰场面美“安塞腰鼓”后生美声音美内容好一个舞姿美生命修辞美安塞腰鼓结构美形式短句美
