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1、睿源欢迎你,By Jessica,s,u,m,m,e,r,bus mouth yes nice,爸死,妈死,爷死,奶死,字母,元音字母,辅音字母,a e i o u,b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z,元音：20个辅音：28个,国际音标48,Lets watch.前元音 : i: I e 爆破音 : p b,前元音发音特点：相同点： 舌尖轻抵下齿，舌前部挺起，口性扁平，不要收回；不同点：嘴巴张开的宽度不同。,爆破音发音特点,相同点：气流在通路上开始完全阻塞，随后气流有力急促地冲开阻碍发出。不同点：ptk为清辅音，声带不震动；bdg为浊辅音，声带震
2、动。,Lets learn.i: 发音规则: 舌尖抵住下齿 舌前部挺起来 嘴唇要扁,I 发音规则: 舌尖抵住下齿 舌前部挺起来 嘴巴张开的宽度是一个食指的宽度,p 发音规则: 憋足了气然后突然放开 声带不震动,b 发音规则: 憋足了气然后突然放开 声带震动,p,i:,pi:,I,pI,p,e,pe,p,p,p,Lets read.,b,bi:,I,bI,b,e,be,b,b,b,Lets read.,i:,. Lets watch. 前元音 i: I e 爆破音 p t kb d g,Lets write,bee bi:,pea pi:,bib bIb,peep pi:p,pip pIp,e
3、发音规则：舌尖抵住下齿舌前部向硬腭抬起，牙床半开嘴巴张开的宽度是食指和中指叠加的宽度, 发音规则： 舌尖抵住下齿舌前部向硬腭抬起，牙床半开嘴巴张开的宽度是三个手指叠的宽度,Lets write,t 发音规则：舌尖抵住上齿齿龈舌尖突然下降气流从舌尖和上齿龈间冲出声带不震动,d 发音规则：舌尖抵住上齿齿龈舌尖突然下降气流从舌尖和上齿龈间冲出声带震动,Lets write,t,ti:,I,tI,t,e,te,t,t,t,Lets read.,i:,d,di:,I,dI,d,e,de,d,d,d,Lets read.,i:,Lets Learn.,e,I,i:,Lets Learn.,p,b,t,d,
4、k 发音规则：舌后部紧贴软腭牙床张开气流冲开紧贴处声带不震动,g 发音规则：舌后部紧贴软腭牙床张开气流冲开紧贴处声带震动,Lets write,k,ki:,I,kI,k,e,ke,k,k,k,Lets read.,i:,g,gi:,I,gI,g,e,ge,g,g,g,Lets read.,i:,Lets Learn.,e,I,i:,Lets Learn.,p,b,t,d,k,g,1. 字母p,b,t,d,k是发音不变的辅音字母：什么是不变，不变就不变；发音我不变，写法也不变。 2. 单词中两个相同的辅音字母在一起发相同 的音时，只发一个音。,Summary:,big bIg,cat kt,eg
5、g eg,gap gp,keg keg,key ki:,kick kIk,Lets draw,Lets do,HOMEWORK,1.抄写学过的十个音标，每 个五遍（注意写法） 2.一边读一边做手势，复习 3.画两图（完善思维导图）,See you next time!,1. 在第一单元学过的前元音几个？分别是？4个 i: I e 2.几个爆破音？分别是？6个 p b t d k g,Lesson two Part 1,Part one,中元音： 3: 摩擦音：清 f 浊 v,发音规则,3:1.嘴张开的宽度是食指和中指叠加起来的宽度。 2.舌身平放，舌中部稍稍抬起，舌尖抵下齿。 3.舌前部向硬腭
6、抬起，牙床半开。,1.舌尖轻抵下齿 2.嘴的宽度是食指和中指叠加起来的宽度 3.舌身自然放平,f上齿轻碰下唇形成阻碍发f,声带不震动。,v上齿轻碰下唇，声带震动发v,中元音发音特点：相同点： 舌尖轻抵下齿，嘴的宽度是食指和中指叠加起来的宽度 不同点： 舌身部位摆放,摩擦音发音特点：相同点：摩擦音发音时，两个发音器官接近，导致气流部分受到阻碍产生气流的摩擦。不同点：f为清辅音，声带不震动v为浊辅音，声带震动,Lets write,f,3:,f3:,f,v3:,f,Lets read.,3:,v,v,v,Lets do,Lets draw,Homework,1.画两图（发音器官图和完善思维导图）
7、2.读音标（音素和发音组合，一边读一边做动作） 3.学过的音标写一遍,Part Two,中元音： 摩擦音： s z ,1、舌尖和舌端两侧轻触下齿 2、舌头的中后部抬起 3、唇形稍扁，开口度较大,s1、舌端靠近齿龈 2、气流由舌端齿龈送出 3、声带不震动,z1.舌端靠近齿龈 2.气流由舌端齿龈送出 3.声带震动,1.上下齿咬住舌尖 2.音从舌尖和上下齿的细小缝隙中发出 3.声带不震动,1.上下齿咬住舌尖 2.音从舌尖和上下齿的细小缝隙中发出 3.声带震动,12,1.舌身往高处抬 2.舌端靠近上齿龈较后部分，留条小缝 3.声带不震动,13,1.舌身往高处抬 2.舌端靠近上齿龈较后部分，留条小缝 3
8、.声带震动,摩擦音发音特点：相同点：摩擦音发音时，两个发音器官接近，导致气流部分受到阻碍产生气流的摩擦。不同点：s为清辅音，声带不震动z为浊辅音，声带震动,14,Lets write,s,3:,s3:,s,s,s,s,. Lets read.,z,3:,z3:,z,z,z,z,3:,3:,3:,3:,3:,3:, ,3:,3:,s,b,sb,3:,s3:,k,s,sk,s,i:,z,i:z,tI,3:stI,s,s,3:s,3:,d,3:d,tI,3:tI,d,d,3:,Z,Z,si:,t,3:,3:t,si:,t,t,d,3:d,I,I,3:,s,s,ss,t,i:t,i:,Homework
9、,1.画两图（发音器官图和完善思维导图） 2.读音标（音素和发音组合，一边读一边做动作） 3.学过的音标写一遍,a:,:,u:,后元音：,破擦音：tr t,Lets review.,dr d,发音规则：,a:1、发音时口张大2、舌身压低并后缩3、舌后部稍微隆起4、舌尖悬空,:1、舌后部抬高2、舌尖压低3、双唇收圆收小，并向前突出,1、舌身尽量降低并后缩2、双唇稍稍收圆,u:,1、舌头往后缩2、舌后部尽量向上抬3、双唇尽量收圆收小，向前突出,1、舌头后缩，舌尖离开下齿2、舌后部尽量向上抬3、双唇收圆，稍突出,后元音发音特点： 相同点：舌尖离开下齿，舌后部抬高， 唇形自然略成圆形 不同点：嘴巴收圆
10、和双唇突出的程度不同,破擦音,/t/ /d/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/,书本P120,清辅音：/t/ /tr/ /ts/ 浊辅音: /d/ /dr/ /dz/,子页,Lets learn,tr,1.舌尖贴上齿龈后部 2.气流冲破阻碍发出短促的 t后立即发r 3.声带不震动,子页,Lets learn,dr,1、舌尖贴上齿龈后部 2、气流冲破阻碍发出短促的 d后立即发r 3、声带震动,子页,Lets learn,t,1、舌身抬高，舌尖抵上齿龈后部 2、气流冲破阻碍发出短促的t后 立即发 3、声带不震动,子页,Lets learn,d,1、舌身抬高，舌尖抵上齿龈后部 2、气流冲破阻碍
11、发出短促的d后立即发 3、声带震动,ts 1.舌尖先贴住齿龈，堵住气流然后略微下降，气流随之泻出口腔 2.声带不震动。,dz 1.舌尖先贴住齿龈，堵住气流然后略微下降，气流随之泻出口腔 2.声带震动。,破擦音发音特点：前部分决定清 / 浊， 后部分决定口型和舌位。,be,dz,bedz,bu:,ts,bu:ts,lets read,hu:,dz,hu:dz,s,dz,sdz,gu,dz,gudz,ca:,dz,ka:dz,pu,ts,puts,3:,ts,3:ts,lets read,fru:ts mu:dz bu:ts wudz buts nts,lets read,Lets learn,b
12、oots bu:ts rabbits rbItsbeds bedzwoods wudz,ts,ts,ds,dz,Lets learn,boots bu:ts n. 靴子（复数）,Lets learn,rabbits rbIts n. 兔子（复数）,Lets learn,beds bedz n. 床（复数）,Lets learn,woods wudz n. 木头（复）,课堂前测,1、目前学习了几个元音？几个前元音？几个中元音？几个后元音？2、目前学习了几个辅音？几个爆破音？几对？几个摩擦音？几对？,发音规则：,eI 1、由e音快速不停顿地滑向I音 2、发音时前面强，后面弱，前面长，后面短 3、双唇稍扁，口型从半开到合,aI1、由a音快速不停顿地滑向I音2、发音时前面强，后面弱，前面长，后面短3、舌尖抵住下齿，口型从开到合,I,1、由音快速不停顿地滑向I音2、发音时前面强，后面弱，前面长，后面短3、双唇从圆到扁，口型从开到合,
