《人教版语文六年级上册《回顾·拓展五》(张道燕)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文六年级上册《回顾·拓展五》(张道燕)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,回顾.拓展五,交流平台,学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的崇高精神和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。,1、谈谈：从课文你认识了一个怎样的鲁迅？,2、讲讲：同鲁迅有关的人和事,3、说说：读鲁迅作品的体会和感受,结合课文含义深刻的句子说说心目中的鲁迅,伯父鲁迅先生：,“哈哈，还是我的记性好！”,表面,夸自己记性好。,实际,用幽默的语言委婉地批评“我”读书马虎。,含蓄、幽默、风趣的鲁迅。,臧克家眼中的鲁迅：,他，俯下身子给人民当牛马； 他，情愿作野草，等着地下的火烧； 他，活着为了多数人更好地活。,他死了，他还活着！,鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民
2、地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。毛泽东,更多人眼中的鲁迅,毛泽东眼中的鲁迅：,伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。,“我与鲁迅的心是相通的。”,他用笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。,人民眼中的鲁迅：,他，用清醒的头脑去观察社会！ 他，用犀利的笔锋去剖析社会！ 他，用如椽的大笔去揭露社会的黑暗！ 他，用生花的妙笔去抨击中国人性的弱点！,在你的眼中，鲁迅是？,这一单元描写鲁迅的四篇文章中，给我印象最深的是 特别是文章的这一部分，让我认识到鲁
3、迅是个的人。,我会说,文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。如，我的伯父鲁迅先生中，伯父和“我”谈起水浒传，“我”张冠李戴地乱说一气，伯父笑着说“还是我的记性好”，“我”听了比挨打挨骂还难受。这是为什么？原来，伯父表现上夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。本组的课文中还有一些这样的句子，找出来，交流对这些句子的理解，还可以讨论一下理解这类句子的方法。,含义深刻的句子,含义深刻的句子：表面是一层意思，却暗含着更深的意义。,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 我的伯父鲁迅先生,时代背景：鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露
4、国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕鲁迅的文章，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，但鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。,（结合时代背景理解）,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,四周黑洞洞的比喻,当时社会的黑暗。,碰壁,鲁迅与反动势力作斗争的时候遭 受的挫折和迫害。,不怕困难的鲁迅、顽强的鲁迅、乐观的鲁迅。,这事现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽了非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我
5、们一起的！” 19.一面,1.想一想，“我”这个平凡的底层工人可能会受到怎样非人的虐待？,2.为什么仅仅是“一面”，却给“我”带去那么大的精神力量？,1.当我被老板无辜责骂时，我的眼前就会出现鲁迅先生严肃而慈祥的面容： 。我对自己说：“鲁迅先生是和我们一起的！” 2.当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时，我的耳边就会响起鲁迅亲切的话语： 。我对自己说：“鲁迅先生是和我们一起的！” 3.当我病得全身无力，一个人躺在床上时，我的心里总是想起 。我对自己说：“鲁迅先生是和我们一起的！”,发挥想象，填上合适的内容,（展开丰富联想理解）,1.这句与前面哪一句相照应？,“只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草
6、。” 20.有的人,2.你想到了白居易的哪句诗？,“有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。”,“野火烧不尽，春风吹又生。”,(联系上下文理解),(联系已有知识理解),理解含义深刻的句子的基本方法,2、结合时代背景,3、展开丰富联想,1、联系上下文,4、联系已有知识,5、联系生活实际,日积月累,日积月累 鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。,鲁迅的名言警句：,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念 时间就是性命，无端
7、的空耗别人的时间，其实 是无异于谋财害命的。门外文谈 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到 多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这 才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限， 枯燥了。致颜黎民,1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,横眉：怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。 冷对：冷落对待。 千夫指：原意是许多人的指责，这里比喻意敌人的职责。 俯首：低头，表示听从。 为：做。 孺子：儿童。孺子牛比喻人民大众的牛。,理解句子的意思,“横眉冷对千夫指”写出对敌人的恨。 “俯首甘为孺子牛”道出对人民的爱。,反封建、反专制是他一生的目标； 求光明、求民主是他不懈的追求！,这句话形容对敌人决不
8、屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。,2其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡,含蓄的语言，“路”字一语双关。启发人们积极进取，勇于开拓、为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好的未来。,我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念,是鲁迅“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，表现了鲁迅乐于奉献、全心全意为人们服务。,时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的。门外文谈,教育我们要珍惜时间，把时间看成和生命一般的宝贵。,无端：没有来由地；无缘无故地。 空耗：白白地消耗。 无异：没有不同；等同。,只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不
9、到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民,这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。,1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、节省时间，就等于延长一个人的生命。 3、倘只看书，便变成了书橱。 4、不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 5、单是说不行，要紧是做。 6、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。,拓展积累：,鲁迅的其他名言警句,读读“鲁迅巧对先生”的故事，说说你从这个故事中，看到了一个怎样的少年鲁迅
10、？,独角兽,比目鱼,巧,(机智聪慧、博学多才),纪晓岚对对联有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：“两碟豆”。纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：“一瓯油。”乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是两蝶斗”。纪晓岚随即说:“我说的是一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：“林间两蝶斗”。纪晓岚道：“水上一鸥游”。乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。,拓展阅读：,鲁迅爱书的故事幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以免把书弄脏，造成
11、坏损。 成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。 鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的原书再转回来。 鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。每当把书送出去
12、时，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。,拓展阅读：,趣味语文：,清代大学士纪晓岚整日陪伴乾隆皇帝，天长 日久，他思家心切，但又不敢向乾隆说出，所以 整日闷闷不乐。乾隆看出纪晓岚的心思，就出上联让他对下 联。上联写“思”，表明皇帝已看出了他的心思； 纪晓岚下联写“谢”，抓住机会，使乾隆恩准了他 探家的心愿。 口十心思，思妻，思子，思父母 言身寸谢，谢天，谢地，谢君王,趣 味 巧 对,1上联：雄黄酒；下联：牡丹烟。此联是从古对“雄黄阵（京剧目）；牡丹亭（书名）”演变出来的。2上联：推拿；下联：拖把。“推”与“拖”，“拿”与“把”相对，既自然，又令人意外。3上联：回信；下联：汉书。“回”对“汉”，民族名相对；“信”对“书”，上联为常用词，下联为古籍。,4上联：陶然亭；下联：张之洞。此联为清代张之洞在陶然亭会饮，命以亭名作对，工部侍郎李文田则说：“若要无情，非阁下姓名莫属。”对仗十分工整。5上联：笑面虎；下联：磕头虫。笑面虎：面善心狠之人；磕头虫：旧时对小官的谑称。6上联：太傅马甲；下联：宫保鸡丁。清末曾国藩赏赐黄马甲加太子太傅，一日大宴诸客，有人指其马甲出上联，一客指桌上一菜“宫保鸡丁”而对。,
