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1、看图猜故事,相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,伯乐相马,讲故事,学习目标1、认识伯乐与人才的关系,体会作者寄托在文中的感情。 2、了解托物寓意的写法。 3、掌握文言词语,背诵课文。,韩愈简介,韩愈(768824)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,
2、散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,主张恢复先秦、两汉的优秀散文传统,摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文。是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,文体介绍,“说”是古代一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点; “说”的语言通常简洁明了,寓意深刻,说理透彻。通常采用以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采,跟现在的杂文大致相近。,如爱莲说、捕蛇者说、师说等。,马说解题,“说”就是“谈谈”的意思,比“论”随便些。相当于杂文。从字面上可
3、以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 这篇文章以马为喻,谈的却是人才问题。 马说是通篇借物比喻的杂文,属论说文体。 本文是作者杂说四首中的第四首,“马说”这个标题,是后来人加的。,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。,写作背景,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不
4、知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。,听读课文 注意字音断句,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,祗,zh,骈,pin,策,c,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读 准 字 音,sh,s,s,不外见,xin,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。,疏通第一段,只,辱没,一同,著称,喂牲口用的食器,
5、表转折,但是,即使,结构助词,的,世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马,只能在仆役的手下受屈辱,和普通的马一起死在马厩里,不会因为它日行千里而著称。,第一段译文,思考:,1、本段的论点是什么?世有伯乐,然后有千里马。 2、本段文字说明了什么?伯乐对千里马的命运所起的决定作用。突出识马的重要性。 3、那些句子揭示了千里马的悲惨命运?表达了作者怎样的感情?只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。一个“辱”字,一个“死”字,表达了作者无限痛惜之情。,马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与
6、常马等不可得,安求其能千里也?,疏通第二段,吃一顿,通“饲”,喂,才能,美好的素质,表现在外面,“见”通“现”,能够,这种,这样,等同,一样,普通的,有时,能力,怎么,第二段译文,日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养 它。(所以)这样的马,虽然有日行千里的才能, 却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也 就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不 到,又怎么能要求它日行千里呢?,第二段说明了什么? 文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? “且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”表达了作者什么感情?,分析千里马被埋没的原因,进一步说明,千里马
7、没有遇到伯乐,无法施展才华。,“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”,思考:,对千里马命运的惋惜,对食马者的讽刺。,策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。,疏通第三段,用鞭子打,正确的方法,竭尽,通“才”,才能,通晓,拿着,面对,难道,识别,了解,按照,恐怕,第三段译文,驱使它,不按正确的方法,喂养它,又不能使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫,却不懂得它的意思,(只是)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是真不识得千里马吧!,1、本段的主要内容是什么?讽刺“食马者”的浅薄无知。
8、 2、本段哪句话既照应开头,又点明了本文的主旨?“其真无马邪?其真不知马也。” 3、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”,思考:,4、本段表达出了作者怎样的感情?,对人才埋没的愤懑之情,指出千里马被埋没的原因食马者不知其能千里而食也,第一段,提出论点: 世有伯乐, 然后有千里马,正面论证 千里马常有,而伯乐不常有,反面论证 故虽有名马. 不以千里称也。,第二段,进一步从反面论证:,内容梳理,第三段,痛斥执策者的愚蠢,勾画执策者狂妄无知的形象,作者厉声反诘执策者,表达中心:其真不知马,归纳全文,全文共151字,
9、写法灵活,讲究文采,言辞华丽,是一篇寓言式杂文,借伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,表达了强烈的愤慨。,1、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么?,2、本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?,问题探究,千里马:喻人才 伯乐:喻能识别人才的人 食马者:喻不能识别人才的统治者,借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。,3、作者借“千里马”不遇“伯乐” 的遭遇,寄托了怎样的思想感情?,怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情,对统治者埋没、摧残人才进行讽刺和控诉。,4、这是一种怎样的写作方法?,这是运用托物寓意的写法,写作手法托物寓意,这种写法的一个显著特点是:寓深刻思想于
10、具体形象之中。,例如用“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇,用“食不饱,力不足,才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因,激发人们的不平感,也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如用“策之不以其道 天下无马”来刻画“食马者”的浅薄愚妄,更具嘲讽作用。,马说,千 里 马,人 才,伯 乐,慧眼识才者,食 马 者,统 治 者,托物寓意,借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象,表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。,主 题,全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情,并对封建统治者埋没人才、摧残人才,进行猛烈的抨击。,拓展思维有人说“世有伯乐,然后有千里马”的观念是片面的
11、,不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗?千里马最重要的是自己创造条件被人发现,主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢?,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗?,马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、 马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、 走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、 指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、 天马行空,课外延伸,有关马的成语,【千军万马】形容士兵众多,声势壮大。 【天马行空】喻才思豪放飘逸。 【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 【汗马功劳】喻
12、为征战奔走的功劳。 【老马识途】喻经验丰富的人。 【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重,秩序之紊乱。 【走马看花】大略观看事务外象,无暇细究其底蕴。 【车水马龙】形容繁华热闹。 【招兵买马】征招士兵,购买马匹;指集结武力,预谋作战。 【金戈铁马】表示军队装备很好,作战力非常强;或喻战争。 【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。,【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。 【秣马厉兵】磨快武器,喂饱战马,准备战斗;也泛指事前积极的准备。 【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心,听过就忘。 【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。 【马革裹尸】形容军人英勇地战死在沙场上。 【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。
13、 【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大,但没有大作为。 【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常,不能遽下定论。 【驷马难追】话一说出口,难以收回。用以警告人言语谨慎,要信守诺言。 【龙马精神】形容精神健旺、充沛。,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句、俗语谚语吗?,春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 塞翁失马,焉知非福 路遥知马力,日久见人心,文言知识归纳,虚词,之,策之不以其道,祗辱于奴隶人之手,马之千里者,其,其真不知马也,安求其能千里也,鸣之而不能通其意,其真无马邪,策之不以其道,代词 它,助词 的,定语后置标志,音节衬字,不译,
14、代词 它,语气词 反问 难道,代词 它的,语气词 猜测 大概、恐怕,以,不以千里称也。,策之不以其道,而,不知其能千里而食也,而伯乐不常有,介词,因为,介词,按照,转折连词,但是,顺接连词,来,词类活用,策之不以其道,名动 用鞭子打,一食或尽粟一石 食之不能尽其材,形动 竭尽,形动 吃完,通假字,食马者不知其能千里而食也才美不外见其真无马邪食之不能尽其材,食,通“饲”,喂,见,通“现”,表现,邪,通“耶”,语气词,材,通“才”,才能,马价十倍 战国策人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。 往见伯乐,曰:“臣有骏马欲卖之,比三 旦立于市,人莫与言。愿子还而顾之,臣请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之,
15、去而顾之。一旦而马价十倍。,接连,连续,扩展阅读,早晨,过问,同“环”,环绕,回头望,同“价”,酬金,有个卖骏马的人,连续三天站在市场,没有人知道他有骏马。 这人去求见伯乐,说:“我有骏马想卖掉它,连续三天站在市场上,没有人来与我谈生意。希望您围着马绕一圈看看它,临走时回头看看它,我愿送您一天的报酬。“ 伯乐于是绕着马看看它,临走时回头看看它,仅一天马价就贵十倍。,试着翻译,1加点的词语解释相同的一项是( )。A比:比三日立市 比肩继踵而在 B之:人莫之知 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉C愿:愿子还而视之 大府召是儿,幼愿耳 D去:去而顾之 魏将庞涓闻之,去韩而归2选出下列句中的“之”用法不一样的一项( )。A臣有骏马欲卖之 B愿子还而视之C去而顾之 D臣请献一朝之贾,完成下列各题,D,D,3加点的字读音判断不正确的一项是( )A愿子还而视之(hun) B臣请献一朝之贾()C臣请献一朝之贾(zho) D阴霞生远岫,阳景逐回流。(xi)4省略的部分补充错误的一项是( )。A人莫与言(骏马)B(渔人)乃大惊 C此人一一为(村中人)具言所闻D问(渔人)所从来,