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1、高一政治高一政治发展生产,满足消费发展生产,满足消费教案教案、知识技能目标:引导学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力;2、过程方法目标:引导学生从感性认识上升到理论高度,运用材料分析问题的能力。3、情感态度价值观目标:引导学生提高对党的初级阶段基本路线的认识,懂得社会主义根本任务,体会到各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后,就不难理解本节课的重难点了。教学重点是:重点 1:生产与消费的关系确立理由:学生只有正确把握这对关系,才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产
2、力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。重点 2:大力发展生产力的必要性及要求确立理由:让学生了解这一知识,有利于他们了解国情,拥护党的基本路线,增强爱国情感及民族责任感。难点:生产与消费的关系确立理由:生产与消费的概念比较抽象,对其关系不易理解。为了讲清教材的重难点,使学生能达到预设的教学目标,我确立了以下教学方法案例分析法:用案例更加通俗易懂,利于调动学生课堂参与的积极性。讨论法:针对某些提出的问题,组织学生进行讨论,促使学生学会在学习中解决问题。讲授法:通过教师对教材有逻辑的分析,引导学生系统掌握知识;在整个教学过程中学生才是真正的主体,因而在教学过程中我特别重视学法的指导。这节课指
3、导学生的学法主要采取:体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。下面,我将着重介绍我的整个教学过程环节:首先是,导入新课部分展示一组生活中的商品和服务的图片,并设问人们消费的商品和服务从何而来?(让学生能够巩固已学的消费类型的知识;初步懂得消费不是由主观决定,而是由客观物质状况决定。做到“温故而知新” 。 )下面是讲解新课部分为了讲清重点、突破难点-生产和消费(板书)我将展示漫画“今非昔比”并通过以下几组设问,引导学生通过小组讨论回答问题,、漫画“今非昔比”中,坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调?2、在出行方面,皇帝只能坐马车,,现代普通人却能坐上飞机,说明了什么问题?3、飞机比马
4、车快得多,高档得多,说明了什么变化?这种变化得益于什么?4、假设莱特兄弟没有发明飞机,人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往?这种向往能否实现?从而来掌握-生产决定消费(板书)(这里呢通过漫画的讨论分析及几组相关问题的解决,进行由浅入深、循序渐进的启发式教学,激活学生内在的求知欲,引导学生积极思考并得出正确结论,掌握“生产决定消费”的观点,突出重点,突破难点,达到教学目的。)接下来,通过多媒体展示书本 33 页探究活动,引导学生小组合作讨论,并阅读书本来找出-消费对生产的反作用(板书)教师进行总结,并详细讲授知识点,理清学生思路。(通过对文字材料的分析,增强学生的阅读理解和归纳总结能力,并结合教师讲
5、授,掌握知识点,突破难点)进一步设问探究“从整个社会来看,是否生产出的产品一次性提供给人们消费,这个过程就简单地停止了呢?”从而在此基础上引出社会再生产(板书)并通过图片展示社会再生产的四个环节的关系,引导学生理解掌握。(通过图示,可以将社会再生产四个环节的相互关系直观地呈现在学生面前,让学生记忆深刻。 )(根据“生产决定消费”观点)教师提问:要想提高消费水平该怎么办?学生讨论并解读书本 35 页思考探究活动并实施小组抢答的形式。接下来播放视频,大力发展生产力,并结合教师讲授,讲清楚重点知识-大力发展生产力.原因以及意义2.如何发展(板书)(通过学生的有效阅读,学会挖掘分析问题的角度,归纳知识点,让学生真正做到自主学习,小组抢答、视频播放可以活跃课堂气氛,增强视听效果,提高学生的课堂参与度, )接下来呢是课堂小结,引导学生根据板书巩固知识。(这里我运用的是提纲式板书:这种形式的板书能够突出课文的重点,便于学生抓住要领、把握内容、加深印象,培养学生的分析概括能力。 )布置作业:也就是教学评价环节引导学生课后完成教材 34 页活动探究,让学生搜集材料,进行必要调查,以小论文形式展现。(这样设计旨在培养学生的实践能力和动手操作能力,加深对知识的理解)谢谢大家,我的说课就到这里。恳请大家批评指正。