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1、马(第马(第 1 1 课时)导学案课时)导学案 人教版七年级语文下册第 29 课一、学习目标:反复诵读课文,体会作者对马的人格化的描写,在此基础上积累优美的语句。二、学习重点:揣摩文中的对比描写,了解对比描写的作用,并学会运用。三、学习难点:了解作者布封,体会作者的思想感情。四、预学部分【自主学习】、你知道吗?(1)哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会?(2)中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志?(3)国际标准的铁路轨距是 1.435 米,你知道这个数字从何而来?2、字词积累(1)借助工具书,查生字和生词。驾驭()羁绊()观瞻()妒忌()鬃毛()犷野()畸形()庇荫()遒劲()鞍辔()阔
2、绰()剽悍()窥伺()项鬣()相觑()疮痍()(2)形近字组词:辨()辩()辫()伺()饲()祠()剽()缥()膘()(3)解释词语:羁绊:剽悍:枉然:窥伺:疮痍:遒劲:阔绰:观瞻:慷慨以赴:相得益彰有过之无不及:五、导学模块【合作探究】、文中写了哪两种生存状态下的马?2、被征服之后的马具有怎样的品格。3、马原本(天然野生的马)是什么样的动物呢?4、作者对两种马各持什么态度?这种态度集中表现在哪些段落?六、固学提高【课堂检测】、下列书写错误的一项是()A、慷慨鞍辔畸形B、驯养搏斗充沛c、妒忌羁绊驾驭D、迎和颚骨枉然2、找出运用关联词恰当的一项是()力气在大多数动物之上,它们从来不攻击其他动物;它们受到其他动物的攻击,它们并不屑于和对方搏斗,仅只把它们赶开或者把它们踏死。A、虽然却如果B、因为所以如果c、由于于是但是D、虽然但是如果七、课后反思