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1、马（第马（第 1 1 课时）导学案课时）导学案 人教版七年级语文下册第 29 课一、学习目标：反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。二、学习重点：揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。三、学习难点：了解作者布封，体会作者的思想感情。四、预学部分【自主学习】、你知道吗？（1）哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？（2）中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志?（3）国际标准的铁路轨距是 1.435 米，你知道这个数字从何而来？2、字词积累（1）借助工具书，查生字和生词。驾驭（）羁绊（）观瞻（）妒忌（）鬃毛（）犷野（）畸形（）庇荫（）遒劲（）鞍辔（）阔
2、绰（）剽悍（）窥伺（）项鬣（）相觑（）疮痍（）（2）形近字组词：辨（）辩（）辫（）伺（）饲（）祠（）剽（）缥（）膘（）（3）解释词语：羁绊:剽悍:枉然:窥伺：疮痍:遒劲:阔绰:观瞻:慷慨以赴:相得益彰有过之无不及：五、导学模块【合作探究】、文中写了哪两种生存状态下的马？2、被征服之后的马具有怎样的品格。3、马原本（天然野生的马）是什么样的动物呢？4、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？六、固学提高【课堂检测】、下列书写错误的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形B、驯养搏斗充沛c、妒忌羁绊驾驭D、迎和颚骨枉然2、找出运用关联词恰当的一项是（）力气在大多数动物之上，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。A、虽然却如果B、因为所以如果c、由于于是但是D、虽然但是如果七、课后反思
