《人教版小学四年级语文上册第26课那片绿绿的爬山虎3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级语文上册第26课那片绿绿的爬山虎3（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,26.那片绿绿的爬山虎,叶圣陶（1894-1988）现代 作家、儿童文学作家、教育 家。原名叶绍钧，江苏苏州人。,叶圣陶曾写下过以下童话： 稻草人旅行家 小白船皇帝的新衣 古代英雄的石像 一粒种子 玫瑰和金鱼含羞草,作家肖复兴简介 肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任人民文学杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”早恋、一个女中学生的日记、青春回旋曲，报告文学和当代中学生对话、和当代中学生通信。近著有音乐笔记、音乐的隔膜、聆听与吟唱、浪漫的丧失、纸的生命、遥远的含蓄等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种
2、。音乐笔记获首届冰心散文奖。那片绿绿的爬山虎、向往奥运、荔枝、银色的心愿、寻找贝多芬等篇入选大中小学课本。,自由读课文：,文中哪句话点明了题目 ？ 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事？叶圣陶 修改作文 应邀作客 课文哪几句话写出了作者对叶圣陶先生的印象？,推荐 删掉 动词 融洽 黄昏 余晖,楷模 蕴含 眼帘 规范 燥热 客厅,学习课文,1963年，我上初三，写了一篇作文叫一张画像，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。,叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？ 作者看到这份修改 稿时，有什么反应呢？ 请同学们速读2、3、4小节。,一天，语
3、文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西！” 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子楞住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修 改。题目一张画像改成一幅画像，我立刻感 到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句 子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚： “怎么你把包几何课本的
4、书皮去掉了呢？”叶老先生改 成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原 句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮” 改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封 面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受 到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,（1）使得句子干净了也规范了。,“干净” 在这里指句子简洁明白，不啰嗦。 “规范”指语言标准、典范。,（2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。,叶老
5、先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心。,1.翻到我的那篇作文，我一下子楞住了：映入眼帘 的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻 麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 2.题目一张画像改成一幅画像，我立刻感 到用字的准确性。类似这样的地方修 改得很多，长句子断成短句的地方也 不少。 3.“怎么你把包几何课本的书皮去掉了 呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课 本的包书纸去掉了呢？”我虽然未见叶老 先生的面，却从他
6、的批改中感受到他的认 真、平和以及温暖，如春风拂面。4.这则短短的评语，树立起我写作的信心。,填空练习：,当翻到我的那篇作文时，我（ ）。 当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。 当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面,树立了写作的信心,叶老先生修改作文的方法改 断 删 增,默读课文第二部分，思考： “我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？ “我”在哪里见到了爬山虎？ 课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗？,这一年暑假，语文老师找到我， 说：“叶圣陶先生要请你到他家做 客！”我感到意外。像叶圣陶先生 这样的大作家，居然要见一个初中 生!
7、,那天，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进 里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热一下子 减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,叶老先生见了我，像会见大人 一样同我握了握手，一下子让 我觉得距离缩短了不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不 是小孩，而是大人，一个他的 老朋友。他亲切之中蕴含的 认真，质朴之中包容的期待， 把我小小的心融化了，以至 不知黄昏的到来。落日的余晖 染红窗棂。 院里那一墙爬山 虎，黄昏中绿得沉郁，如同一 片浓浓的湖水，映在客厅的玻 璃窗上，不停地摇曳着，显得 虎虎有生气。,见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我
8、觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,直接描写和“我”的感受来写出叶老的平易近人,寓情于景/借景抒情,刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,比喻句,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇
9、曳着，显得虎虎有生气。,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。,讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。,填空练习：,当翻到我的那篇作文时，我（ ）。 当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。 当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面,树立了写作的信心,谢谢再见,
