大课间活动汇报材料

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1、大课间活动汇报材料大课间活动汇报材料张店二小现有在校学生 600 多人，教学班 15 个。现有教师员工 40 余人，学校以“让 每一位学生享受适合自己的教育”为办学理念，以“厚德博学、个性鲜明”为培养目标， 不断深化教学改革，强力推进课程建设，科学构建了基础性、发展性、个性化三大课程体 系；以真情教育全面推进素质教育，积极探索，大胆实践，以课程改革为契机，关注人的 发展，着力探索人才培养模式，最终让学生得到自主发展，学生的综合素质得到了全面提 高。我校从 2009 年 9 月起开展的大课间活动，让全体学生在自娱自乐中得到全面发展。大 课间活动不仅是学校体育活动的一种形式，更是学校素质教育一道亮

2、丽的风景线，受到了 全校师生和家长的欢迎，引起了社会的广泛关注，也收到了良好的教育效果。一、一、 认真组织，措施得力，大力宣传，大课间活动深入人心认真组织，措施得力，大力宣传，大课间活动深入人心我校积极响应上级号召，认真贯彻落实教体局关于开展学校阳光体育运动的系列文件 精神，增强学生身体素质，进一步培养学生的集体荣誉感和团队精神。学校成立了以刘校 长为组长的阳光体育锻炼领导小组，赵志军主任负责抓学校大课间活动的具体落实。领导 小组群策群力，与体育组、政教处以及全体班主任反复商讨，我们秉承“真抓实干，务实 创新”的工作作风，贯彻“健康第一、寓练于乐”的指导思想，从大课间的策划、组织、 实施、考评

3、以及后勤保障等方面进行科学分工，责任落实：从校长到年级组长，到班主任， 到老师，层层落实，责任到人，以确保学校大课间活动的顺利开展。 学校通过广播宣传、悬挂标语、展板宣传、升旗仪式后的学生会的动员和活动倡议， 班主任在班会上的安排以及利用每周的“校讯通”等众多途径，广泛传播健康理念， “我运 动、我健康、我快乐” 、 “沐浴阳光、快乐运动、健康成长” 、 “生命在于运动，运动因你而 精彩” 、 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。在学校 掀起了大课间的热潮，形成了全体师生积极参与体育锻炼的良好风气。二、二、 大课间活动的理念、宗旨及管理体制大课间活动的理念、宗旨及

4、管理体制理念理念：以学校“让每一位学生享受适合自己的教育”的办学理念为指示，让学生充分 享有运动空间，充分享受运动的快乐。 宗旨：宗旨：以自娱自乐为基点，以体育活动为基点，自主管理为特点，特色项目为亮点， 个性发展为根本点。 管理体制：管理体制：以年级为单位，以班级为单元，小组为活动竞赛队伍，班主任组织，学生 互助管理，体育老师指导，学校领导监督完成。三、三、 健全制度，保障实施，让大课间活动异彩纷呈健全制度，保障实施，让大课间活动异彩纷呈我校贯彻了大型课外活动的一般原则，如科学性原则（以人为本，遵循学生身心发展 的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容） ；全体性

5、原 则（师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的） ；创新性原则 （根据学校场地的特点，编写活动内容的教案。丰富学生大课间活动形式，提高学生参与 的积极性） ；安全性原则（严格器材管理，加大组织力度，落实安全职责。防患于未然，做 到器材保护与人员保护相结合，避免事故的发生。对于一些身体情况特殊的学生，要给予 特别的关心，锻炼强度要适中，以免引起身体不适。各班以班主任为第一安全责任人，以 安全委员及活动小组长负责） ；愉悦性原则（选择健康的游戏活动，将艺术、体育、特色创 建，融为一体。让学生在欢乐优美的乐曲声中，轻松的节拍中，自由的活动，让孩子在快 乐中得到锻炼，在享受中享

6、受快乐，活动内容定期轮换，让学生有机会参加更多有趣的项目） ；实效性原则：（能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是 开展活动的关键。活动的开展不能留于形式，更要讲究实效，最后的评价要放在学生素质 的提高上） ；教育性原则：（充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过 程的教育） 。 为了确保学校大课间活动实打实的开展，学校建立健全了相关的制度，完善了各项考 评制度，开展了竞赛活动，尽最大努力的调动了学校全体师生锻炼的积极性。 时间保证时间保证:学校在课程设置和时间设置上，确保学校体育课程的正常开展，每天上午第 二节后的课间，每天下午最后一节的活动课，保证每一个

7、学生每一天有一小时以上的体育 锻炼时间。 学校明确规定任何教师都不能这只能用学生参与体育活动的时间，班主任和下班教师， 以及班上的年轻教师，必须参与组织学生大课间活动。如果教师没有按时组织活动，如果 教师挪用了班级体育活动时间，将进行公示与批评。教务处积极推进学校的“高效课堂” 、 “趣动课堂”研究与推广，加强教研，向课堂 40 分钟要质量，跟学生减负，尽量减少课外 作业时间，以保证学生有充裕的时间参与体育锻炼。 内容保证：内容保证：根据学生提出的建议，班级提出的设想进行审核，制定出切实可行的适合 学生特点的有班级特色的内容。为了便于有充足的活动器材，班主任老师要鼓励学生自带 器材。体育组将根

8、据大课间活动的内容，针对学生的练习活动内容，在本学期继续安排一 次校内的挑战赛。以此激励学生提高自己的技术技能水平。 参与保证制：参与保证制：学校在体育课上，下午的活动课上，周六的特长活动课上，由体育教师 和科任教师带队，指导学生学习锻炼方法，培养锻炼技能，就是“教学生玩”增加学生会 玩的项目，培养学生玩的兴趣，让更多的孩子能积极主动地参与到我校组织的各项大课间 活动项目中去。 考核优先：考核优先：在学校的各项考核中，校级三好学生、优秀学生干部和优秀班集体的评选 都要与大课间活动的组织与参与挂钩，凡是大课间活动考核不合格的班级和学生个人，都 不得参与优秀评比。这些举措极大地调动了师生参与体育锻

9、炼的热情。 学生是活动的主体：学生是活动的主体：遵循“让每一个孩子享受适合自己的教育”治学理念，发展全体 孩子，尊重学生的主题地位，充分发挥学生的自主性。在活动准备、设计创编阶段，分管 行政和体艺组教师，班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了 解学生的兴趣，并对“考察”的情况进行梳理、归纳，并最终形成设计创编原则和思路。 在此原则与思路下，我们的大课间活动早已经走上了科学化、规范化、整体化的轨道，已 然成为展示我校推进全体学生全面发展的又一突破口，成为我校各项工作和谐发展强有力 的保障之一。四、四、 大课间活动的内容与流程大课间活动的内容与流程大课间活动分为三个时段进行

10、1、 早操。主要内容：广播体操、身体素质练习、器械练习，冬季主要安排学生跑步。 2、 上午大课间体育活动。安排在每周的星期一至星期五上午第二节下课进行，时间为 30 分钟。采用集中活动和分组活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动过程。 （1）活动场地。由学校统一按年级、按项目进行划分。 （2）活动内容。由体育组统筹安排，每周进行更换，提前一周公示。 （3）活动流程。 A、进场。上午第二节下课，当提示音乐响起后，当响起运动员进行曲等时各班 在教室外走廊上站成四路纵队；当响起阳光体育之歌时，各班出场。 B、集合。学生在乐曲中，按预定路线进入预定位置，并随音乐踏步，调整队形，进行热身，使身体进入运动

11、状态。 C、做操。随季节变化灵活安排学生齐做广播操、跑步等。 D、活动。集体做操完后，按年级统一安排，主要开展跳绳、踢毽子、羽毛球、扔沙 包或自主创编的小游戏等活动。 E、退场。播放音乐阳光体育之歌 ，学生原地做放松活动，踏步集结队伍，教师 总结点评，最后按预定路线带队返回，各班值日学生收集整理活动器材。 3、 下午户外活动。下午第二节课后进行眼保健操。各班自主活动。五、五、 大课间活动的收获大课间活动的收获实施“大课间”活动是落实新课程理念的重要举措。因此我校坚持“健康第一，注重 发展” 、 “拥抱阳光，健康生活”为大课间活动的指导思想，活动的操作性强，宽敞的活动 场地为大课间活动的正常开展

12、提供了保证。充分发挥全体师生的积极性，重视学生个性发 展，有意识的强调和关注活动的教育性、趣味性、自主性和实效性。孩子热情高涨，尽头 十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正感受到了快乐与健康。活动让师生走的更近，老师和学 生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强， 对教育教学工作的协调发展起到了积极作用，学校学生体质健康达标率大大提高，真正做 到了以“达标争优，强健体魄”的目标。通过一年的实践，我们收获很大，主要体现在一 下几个方面： 1、 增强师生的身体素质和心理素质 自从我校大课间活动开展以来，我们欣喜的发现，学生的身体素质有很大程度的提高， 不论是在升旗仪式上

13、，还是在学校集会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象几近消 失；据学校医务室统计，与前两年同期相比，学生感冒、发烧的人次大大减少；另外，学 生的肥胖率、近视率也有所下降；学生参与运动的积极性、社会适应性均有所加强，集体 荣誉感和凝聚力不断增强。同时，积极参与的教师们，也感觉到精神状态有改善，工作效 率有提高。 2、 学生收获快乐 在优美的歌曲音乐中锻炼，孩子们的笑脸比阳光还要灿烂；在课余的自娱自乐游戏， 孩子们都生机勃勃，连课堂上愁眉不展的学生也在大课间活动中找到了自信，露出了笑容， 孩子们由衷的感到快乐，这种正面情绪会积极的影响他们，爱学校、爱上学、爱学习，从 而形成良性循环。 3、 大课

14、间活动时常态教学的有益补充和合理拓展 孩子们在大课间活动中学会了体育知识、技能，也培养了交流与合作的意识和能力， 他们在体育活动中学习到如何分工、如何配合，尤其是我校的互助合作小组的协作能力， 在开展大课间活动中得以培养和提升，孩子们从中培养了为人的品质、处事的能力。这些， 在体育游戏中学到的非课本知识和能力，正是常态教学有益的补充和合理拓展。 4、 大课间活动是师生沟通的途径 全体师生的共同参与，大课间活动促进师生同乐，是一个师生融合的平台，增强了师 生的情谊，也加强了领导语教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生间的沟通交流， 营造了民主和谐的校园氛围，增强了学校、班级、互助小组的凝聚力与

15、战斗力。 大课间活动已成为我校体育工作的重要组成部分和常态工作任务，成为我校推进素质 教育的突破口，为学校提供素质发展、个性发展的平台，有力的推动了学校各项工作的不 断发展。 我校开展大课间活动，取得了一些成绩，但这只是一个起步，我们将不断总结实施过 程中的经验和教训，吸取兄弟学校的先进经验，勇于创新和不断完善活动项目，引入更多的具有地方特色的项目，进一步发挥师生的积极性和创造性，尊重、呵护学生的自主创新 意识，呈现出更多丰富多彩的特色。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻 炼、学会欣赏，真正实现“拥抱生活，健康生活”的美好愿望。在上级领导的关心与支持 下，我们将更加努力，以“让每一位学生享受适合自己的教育”为办学理念，开展好大课 间活动，增强学生体质，培养学生良好的心理素质和道德素质，培养学生坚持锻炼的习惯 和终身体育意识，展现良好的校风和精神面貌，促进校园文化建设。