《冬不拉导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冬不拉导学案(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、冬不拉导学案冬不拉导学案 www.5y 3 冬不拉 第一课时 学习目标: 、会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文 理解它们的意思。 2、有感情地朗读课文,理清的脉络。 3、学会抓关键词句联系上下文理解的方法。 学习过程: 一、自主学习 、我要把课文读三遍,读准字音,读通句子。 狡猾 骏马 隐蔽 禀告 匕首 赏赐 安葬 乐器 凄凉 依恋 剁成 肉酱 哈萨克族 一筹莫展 冥思苦想 坐卧不宁 如泣如诉 自告奋勇 泪如雨下 小心翼翼 心急如焚 愁眉不展 (1) 、我要写正确这些生字词。 (提醒:“蔽、凄、葬、 ”等字要重点记!) (2) 、我要读准带点字的读音。 (3) 、理解文中重点词语。
2、 (提示:联系上下文、查工 具书、近义词、造句等方法。 ) 冥思苦想: 一筹莫展: 视死如归: 如泣如诉: 自告奋勇: 坐卧不宁: 心急如焚: 狡猾: (4) 、画出其它还不懂的词查字典理解。 2、默读课文,我要思考: (1) 、说说课文主要讲了一件什么事?课文是按什么 顺序记叙的,可以分为几部分? 每部分讲什么?(主要内容写在课题旁。分段和概 括段意完成在书本上。 ) (2) 、你认为冬不拉王子是一个怎样的人?谈谈你的 看法。 (3) 、我能说说自己读懂了什么?还能提出不懂的问 题。 (4) 、初读课文,我的感受是 二、合作探究 、互相检查书写情况和词语理解情况,互读生字词。 2、在组内有感
3、情地朗读读自己喜欢的小故事,组内互 听互评。 3、说说课文的主要内容。 4、交流读书后的感受和对思考题的理解。 三、达标检测 、读拼音,写词语。 jiohu qlin jnm nzn shnc ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ynb xinhnjn dhuwnzhun ( ) ( ) ( ) 2、多音字组词。 ji( ) zho( ) dn( ) lu( ) 夹 朝 弹 落 lo( ) ji( ) cho( ) tn( ) l( ) 3、形近字组词。 狡( )绞( ) 骏( )俊( )峦( )踢( ) 胶( )饺( ) 峻( )竣( )恋( )赐( ) 4、把下面的词语补充完整。 视(
4、 )如( ) ( )思( )想 ( ) ( )莫展 ( ) ( )不解 自( )奋( ) ( )如( )下 ( ) ( )如焚 坐( )不( ) 第二课时 学习目标: 、有感情地朗读课文,背诵 15、16 自然段。 2、了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。 学会抓关键词句联系上下文理解。 重点难点: 、品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子 的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。 2、激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 学习过程: 一、自主探究 、找出描写琴声的一段话,有感情地朗读,你听到了 哪些不同的琴 声?每一种琴声分别描述了故事的哪一个情节?(用 “”画 出琴声的词语,找到对
5、应的故事段。 ) 2、读读这些故事段,用小标题概述故事,读一读,简 写自己的感受。 (提示:画出关键词句,联系上下文理解, 在课文旁写感受。 ) 、 、 、 二、合作学习 、 “琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归。 ” “一会 儿低回婉转,像是在述说危机到来,战斗即将爆发。 ” “一 会儿音韵铿锵,好像宣告战斗已经爆发。 ” “一会儿又如泣 如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念。 ”四段琴声对应的故事情节是哪一部分?王子做了什 么?从字里行间你体会到什么?(提示:抓住关键词句谈 感受。 ) 2、哪个故事场面带给你的震撼最强烈,最能打动你的 心?有感情地朗读,将感受表达出来
6、。新课标第一网 三、汇报展示 小组按合作学习中的问题汇报交流,老师相机点拨。 四、达标检测 、根据课文内容填空。 (1) 、王子带着 ,骑着 ,翻过 ,涉过 ,穿过 ,终于发现了瞎熊的足迹。 (2) 、琴声一开始 ,如同英雄 ,要上战场;一会儿 ,像是在述说 ,战斗即将爆发;一会儿 ,好像宣告战斗已经爆发;一会儿又 ,好像在诉说一个悲剧的结局和 2、给加点字选择恰当的解释,把序号填在括号里。 (1) 、欲(欲望。想要,希望。需要。将要。 ) 震耳欲聋( ) 畅所欲言( ) 胆欲大而心欲细( ) 求知欲( ) (2) 、临(靠近,面对。来到,到达。将要, 快要。照着字画模仿。 ) 夜幕降临( ) 临帖( ) 居高临下( ) 临别( ) (3) 、展(张开,放开。展览。施展。 ) 国王心急如焚,一筹莫展。 ( ) 他整天愁眉不展。 ( ) (4) 、解(分开。解释。了解,明白。 ) 国王看着这件乐器,疑惑不解。 ( ) 他们打得真是难分难解啊!( ) 五、本课小结 : www.5y