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1、二年级下册二年级下册认识分米和毫米认识分米和毫米学案苏学案苏 教版教版 教学目标 知识与技能解决问题情感与态度） （1）师：（录音）有一次课间，几个小朋友在一起讨 论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。 ”明明 说：“不，我觉得孙悟空的金箍棒最厉害，你看它能伸缩， 可长可短，它可以短的只有 1 厘米，也可以伸长到 1 米， 甚至几百米、几千米，还可以伸到天上去呢！” 问：在刚才他们的谈话里，你能找出一些我们学过的 数学知识吗？（米、厘米） 师：对！我们已经学过长度单位米和厘米，你能用手 比划一下 1 米大约有多长吗？1 厘米呢？我们测量教室门的 高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该
2、用什么单位 呢？ 米=厘米 二、探索实践 （一）认识分米 、估一估，量一量： 你估计这根彩条有多少厘米？量量是多少厘米？ 师：10 厘米就是 1 分米，也就是 1 分米=10 厘米 2、认一认，画一画 说一说你是怎么找的？同桌互相看一看， 。 说一说哪些物体的长度大约是 1 分米？ 3、体验： （1）量量是几分米呢？ 问：30 厘米、80 厘米是几分米呢？ 推想：这把米尺的长度有几个 1 分米呢？板书：1 米 =10 分米刚才我们认识了一个新的长度单位分米。 （板书： 分米） 、师：看一看“数学书”的厚度，你估计它有 1 厘米 吗？1 角硬币的厚度呢？ 师：长度不到 1 厘米用什么作单位呢？就
3、需要比它更 小的单位“毫米”计量 2、小组学习 （1）直尺上 1 厘米中间的每一个小格的长度是 1 毫米， 请你在尺上找出来。 （2）用笔尖指着直尺上的小格数一数，1 厘米有多少 毫米。板书： 厘米=10 毫米 3、实践：（1）先估计，再动手量一量数学书的厚度： 56 毫米 （2）先估计，再动手量一量 1 元硬币的厚度：2 毫米 哪些物体的厚度是 1 毫米呢？数出 10 张纸，量量厚度 是多少？ 想一想：哪些东西的长度或者厚度可以用毫米来作单 位？(测量降雨量、尺的厚度、蚂蚁的身长 4、看书： （三）小结：今天我们认识了哪两个新朋友？（出示 课题）现在已经知道了哪几个长度单位？它们之间有什么 关系吗？这几个长度单位还可以用字母 m,dm,cm,mm 来表示， 有兴趣的同学课后在书上找一找有关介绍。 做一做，一个学生比画，其余学生点评比画得是否正 确 2 “想想做做”第 2 题 让学生看图写出两幅图的测量结果 交流：图中橡皮的长度是多少毫米？回形针呢？你是 怎么看出来的？ 3 “想想做做”第 5 题： 学生在书上做，集体讲评 4 “想想做做”第 6 题： （1）学生先观察找出最长的线段 （2）再分别用尺量一量，反馈结果。 三全课小结：这节课你有什么收获吗？ （我们认识了哪些长度单位？你能说说米、分米、毫 米这些长度单位之间的联系吗？
