双线并举稳中有变扎实复习

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1、,xxx初级中学 赵xx2018.1.19,双线并举 稳中有变 扎实复习,（一）：研读命题纲领 把握命题方向 （二）：了解试题整体结构 做到心中有数,一：通过研究解读增强自身对中考的认识,二：有序安排备考 提高复习效率,（一）：做好学生的思想工作 （二）：巧妙设计教学过程,交流心语,1.课程标准（2011版） 2.陕西省教科所编制 学业考试说明,考点63个 题型示例70个 能力目标及要求(五个） 观察能力、分析概括能力、分析问题及解决问题能力、自学能力、实验能力,一：研究解读,（一）：研读命题纲领 把握命题方向,陕西省教科研所编制 学业考试说明,试题难度： 容易题、较易题、较难题、难题四种，比

2、例为：4321，难度系数：0.65，即平均分为45分左右。,（一）：研读命题纲领 把握命题方向,一：研究解读,2017年：.考试要求及内容 物理学业考试坚持以“立德树人”为导向，突出物理学科特点，着重考查学生的基础知识、基本能力和科学素养,在全面考查学生基本概念和基本规律的基础上,注重对学生独立思考、分析问题和解决问题能力的考察，注重理论联系实际,注重物理与科学技术、社会和经济发展的联系以及物理知识在生活、生产等方面的应用。,2016年：.考试要求及内容 物理学业考试着重考查学生的基础知识、基本能力和科学素养,突出物理学科特点,在全面考查学生基本概念和基本技能的基础上,注重理论联系实际,注重物

3、理与科学技术、社会和经济发展的联系以及物理知识在生活、生产等方面的应用。,（一）：研读命题纲领 把握命题方向,一：研究解读,2016年9月13日，教育部发布了中国学生发展核心素养。“核心素养”是当前教育界最火爆的“热词”，是课程改革的“关键”、新课程的“源头”、中高考评价的“风向标”它以培养“全面发展的人”为核心。,核心素养,中国学生发展核心素养总体框架,学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。,核心素养的内涵,六大学生发展核心素养,核心素养的内涵,通俗地理解，物理核心素养就是把所学的物理知识都忘掉后，所剩下的给人终身受用的东西；或者说，

4、学生学过物理后能留下下什么烙印，他跟没学过物理的人相比会有怎样的差异。,物理核心素养,物理核心素养,物理观念,科学探究,科学思维,物理观念,科学态度和责任,物理核心素养,陕西省教科研所编制 学业考试说明,2017年题型示例部分的变化：,1.选择题： 第13题，由原来的“奥斯特实验、电磁感应现象、通电导体在磁场中受到力的作用、通电螺线管或电磁铁”四幅图变为“地理两极与地磁两极、司南的原理”与前者电磁现象的结合考查； 第18题，“验电器”相关内容由填空题改为选择形式考查；2.实验与探究题： 第54题，“测物质的密度”调整为“密度与杠杆”知识相结合考查。,一：研究解读,（一）：研读命题纲领 把握命题

5、方向,陕西省教科研所编制 学业考试说明,2017年题型示例部分的变化：,新增 3.填空与作图题 第26题，增加单独考查“大气压强”知识，马德保半球实验的意义、大气压随高度的变化特点； 第35题，新增“用电器铭牌”的简单计算题，考查热量的计算及电路状态的判断； 4.实验与探究题 第53题，新增“测量滑轮组的机械效率”，考查滑轮组相关知识。,一：研究解读,（一）：研读命题纲领 把握命题方向,陕西中考物理试题分析总体特点,以稳为主,稳中求变,变中求新,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,1.试题结构,试卷结构相对稳定，共四种题型，19小题，占70分,陕西省中考试题分析,选择题（8小

6、题共16分）理化试卷的前8个选择题涉及的知识点比较广泛，难度适中，中等程度以上的学生都应该有满分的目标，即使程度较差的学生，只要考试态度端正，认真读题、分析、选择，正确填涂答题卡，都能得到一定的分数。,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,一：研究解读,填空与作图（6小题共19分）填空不要求思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力，和准确的计算能力，一般有这么几种类型： 1.概念、规律、常数、单位等的考察 2.实验现象、数据的分析、物理规律的分析、物理图形、函数图像的分析等 3.相关计算公式的考察。注意答案要按题目要求填写,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,2011-2

7、017年作图题： 7年来4次考到了力的示意图，2次力臂，4次电路，1次滑轮组的绕法，1次光的反射，2次光的折射,实验与探究题（共3小题，计19分）重点 难点 高分点 经过几年的改革尝试，已逐步形成了实验探 究题的陕西特色：30题 31题 32题,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,第30题4分：考察的是基本仪器、仪表的使用（即读数题）和通过课本上的插图对基本实验规律进行描述（即图片释义题），属于容易题（1）10个基本仪器仪表刻度尺 停表 温度计 天平 量筒 弹簧测力计 电流表 电压表 电阻箱 电能表 （2）通过课本上的插图对基本实验规律进行描述包括课本上的演示实验和课后小实验

8、,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,第31题8分：考察教材重点实验，课标中学生必做的20个实验及课本中的一些演示实验。对实验方法的考察也是重点，如控制变量法、 等效替代法 、转化法、 建立模型法 、 对比法 、 类比法 、 实验推理法,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,第32题7分创新实验题：背景素材是新的，但方法是我们所用过的学过的，考察科学探究的重点环节、科学方法的使用，着重归纳表达即书写能力,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,近几年的第31、32题,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,综合题（共2小题，16分）

9、 力学综合题一般是路程、速度、时间、质量、密度、重力、压力、压强、浮力、功、功率、机械效率等重要力学物理量中某几个物理量的综合计算 电学综合题一般是电流、电压、电阻、电功、电功率、电热、能量转化效率等重要电学理量中某几个物理量的综合计算 综合压轴题的难度本身并不大，但通常题面字数多，信息量大，一般以表格、图像、示意图等方式呈现关键信息，对审题能力、综合分析判断能力、规范书写等方面要求较高。,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,近几年来的综合题涉及情景,一：研究解读,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,陕西中考试题分析,2.考点分析：力学、电磁学是核心知识,力学电磁学合计约

10、80%，其他合计约20%,稳 题型不变 各板块分值比例基本不变 试题的难度系数基本不变 基本特色保持不变 常规考题和考点保持不变,(二)：了解整体试卷结构 做到心中有数,一：研究解读,2017年中考物理试卷充分地考查了学生的基础知识和基本技能；注重对学生的物理思想方法、创新意识与实践能力的考查，有一定的综合性，试题难度适中，开放适度，有利于不同程度的考生发挥出应有的水平，为高中学校选拔学生打下基础，具有很好的效度和区分度.,2017年中考物理试卷反馈的总体状况,试题充分体现了“平稳传承、发展创新”的特点，对初中物理教学起到了正确的导向作用。 命题依据： （1）考查内容依据课程标准，体现基础性

11、（2）试题结构、题型比例、难度，体现稳定性 （3）试题素材、求解方式等体现公平性 （4）试题背景、难度符合学生的实践水平 （5）充分调研、坚持研究、经验积累、不断创新,2017年陕西中考物理试题的特点分析,平稳传承、发展创新,1.注重基础，紧扣课标教材。2.重视创新实验，突出过程方法。 3.联系生活实际，强调知识应用。4.关注学生能力，体现开放创新。,2017年陕西中考物理试题的特点分析,1.注重基础，紧扣课标教材。,例如：第1题关于声音的产生、响度与音调的区分、真空不能传声的考察；第4题关于分子动理论的观点及空间尺度排列的考察；第5题通电螺线管磁极判断、磁场方向及磁性大小与电流关系的考察 ；

12、第9题关于冰水密度关系，水结冰的物态变化考察；第10题的平均速度的计算；第28题漂浮条件的考察；第29题做杠杆的力臂，家庭电路灯泡与开关的连接方法考察。第30题量筒中液体体积的读数、测力计的度数、温度计的原理考察，以课本基本实验为依托考查学生对基本仪器的读数、实验过程的分析，实验结论的掌握，实验方法的理解。都是最基本的技能，属于容易题。,2.重视实验特别是创新实验，突出过程方法。,例如：第1题中的自制“探究真空是否可以传声”的简易装置，利用橡皮胶垫、拔罐器、阀门、抽气枪、音乐卡带这些生活中的器材组装而成。第27题的小亮自制的摇晃可发光的手电筒。28题小明自制的“救生圈”。（核心素养中的实践创新

13、和健康生活）,2.重视实验特别是创新实验，突出过程方法。,第32题：探究两个弹性球叠放在一起下落时，上面小球反弹的高度与那些因素有关的实验，情景新，问题新，但使用的研究方法却是学生熟悉的控制变量法，考察对此方法的理解，实验结论的分析与准确描述，还从能量的角度予以拓展分析，增强科学态度 的建立。,3.联系生活，强调知识应用。,例如：第2题选择题以生活常见的地铁为背景，考查运动和静止的相对性、台阶高度的估计、力和运动的关系。其中D选项对刹车后不能立即停止的分析体现了核心素养中的健康生活。第3题以一种比较高科技的座椅上连接有微型投影仪的自行车为背景，考察透镜成像、漫反射与镜面反射的区别、电磁波的传播

14、是否需要介质这些基本知识点。,例如：第7题选择题的以新材料中的智能纤维为背景，考查到物质的性质在实际生活中的应用，充分体现物理和科技社会之间的联系。第25题以运动会上百米赛跑为背景，考察力学的基本原理，让学生感觉物理就在身边，激发了学生学习物理的热情。第26题以可燃冰为载体，考查到能源分类及压强的计算，渗透了环保节能意识。,3.联系生活，强调知识应用。,例如：第33题有两档的室内电加热器，综合考察家用电器的接地问题、电路的分析、电功率、电阻、电流、电能的计算。首先加热器是生活中常用的物件，安全问题很重要，了解它的原理，会计算相关的物理量考察了基本技能。 第34题油电混合动力小汽车，明确提出了它

15、省油、能量利用率高的特点，是以后小轿车购买的方向。通过这么一个载体，综合考察压强、功、效率的相关计算，即是对基本技能的考察，更是对物理思维的考察。,3.联系生活，强调知识应用。,4.关注能力，体现开放创新。,例如：第31题，取材于教材中“测量小灯泡的额定电功率”的实验，但又高于课本实验，试题将小灯泡改成了LED灯，以实验电路连接、实验操作要点、实验过程故障分析、实验数据分析考查为基础，突出了对学生应对和解决实验中的一些具体问题的能力，体现了科学探究实验能力的培养，并提倡了使用节能灯泡这一思路，倡导了环保节能的理念，这是对学生的终身发展有益的核心素养。,24. （2分） 干燥的冬天，化纤衣服很容易吸附灰尘，这是衣服因为 摩擦带了_,从而具有了_ _轻小物体的性质。,粘住 、吸起,电 电荷 静电 正电荷或负电荷,电子 正电荷 ,2016年中考阅卷学生答题情况分析,吸引,启示: 1.平时教学中加强基本概念的巩固和理解，抓住问题本质，学会把物理知识和生活实际联系起来。 2.答题时应注意语言表述的准确性。,25. （3分）我国著名羽毛球运动员傅海峰扣球时不仅改变了羽毛球的_方向，而且使羽毛球的速度高达383km/h，合_m/s(计算结果保留一位小数)，从而使羽毛球具有较大的_能。, 106.4,运动 速度 移动 飞行前进,