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1、XXXX 年最新年最新 PEPPEP 五年级英语下册第六单元五年级英语下册第六单元 教案教案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit6workquietly第一课时一、教学目标掌握五个动词短语的 ing 形式：doingmorningexercises，having.class，eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2能运用句子 whatischenjiedoing?来询问别人正在做什么。3能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。二、教学重难点重点：掌握五个动词短语的 ing 形式；能运用以what 开头的特殊疑问句来询
2、问别人某时某刻正在做什么。2难点：掌握动词 have 的 ing 形式。三、教学准备动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。四、教学过程（一） 、热身（warm-up）.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2看图说话。教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说：Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的
3、动物在做的事情。3师生对话。T:whendoyoudomorningexercises?S:At70-clock。T:whendoyouusuallyeatbreakfast?S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.T:whatdoyouoftendoontheweekend?来%源:中教网#*S:Ioftengoshopping.以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。（二）新课呈现（Presentation）Letslearn教学 doingmorningexercises接上个环节，教师说：Iknowyouusuallydomorningexercls
4、esat70clock.It-s7amnowLookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行 doingmorningexercises 的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：whatisthegirldoing?Sheisdoingmorningexercises.然后以 chant 形式巩固操练动词短语的 ing 形式。如：Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.教学动词短语：having.class，eatinglunch
5、，readingabook，listeningtomusic.PPT 呈现上英语课的场景，时间指向 9:00，教师问学生：what-sthetime?学生回答：Its9:00am.教师说：Look!TheyrehavinganEnglishclassnow.由示卡片having.class，并提醒学生注意 have 变成动词 ing 时，要去掉 e 再加 ing。让学生跟读：have.class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.以同样的方式教学eatinglunch，re
6、adingabook，listeningtomusic 等。看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片，学生抢答。例如：教师闪显吃午餐图片，学生马上说：eatinglunch，然后男生问女生答：whatishe/shedoing?He/Sheiseatinglunch.结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：whatishe/shedoing?另一位学生根据图片内容回答：He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽
7、一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生：Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：yes，he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother2Lookandsay教师将 Lookandsay 部分的图分别标上序号 16，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。如：教师说：Heislisteningtomusic.学生说：ItsNumber2然后学生问教师：
8、whatismikedoing?教师回答：He-slisteningtomusic.以同样的方式操练其他图片。请学生自行选择一幅图来说一说。如：whataretheydoing?Theyareplayingping-pong.、巩固与拓展活动：设置闹钟提醒功能PPT 显示 iPhone 手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：为了遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让 iPhone 到时间提醒我们。教师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。根据这一设置，师生展开对话，对话如下：whatsthetimenow?It-s6:00a.m.whatishe/shedoing?H
9、e/Sheisdoingmorningexercises.又如：时间是上午九点钟，上英语课。对话如下：whatsthetimenow?Its9:00a.m.whatis,he/shedoing?He/SheishavinganEnglishclass.、家庭作业（Homework）完成本课时活动手册配套的练习。2模拟课本 Let-slearn 部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。五、板书设计Unit6workquietly!whatishe/shedoing?doingmorningexerciseshaving.classeatinglunchreadingabooklistening
10、tomusic第二课时一、教学目标能够听懂录音材料中有关动物的话题。2能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。3能够正确运用 be 动词与不同人称的搭配。二、教学重难点重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情。2难点：能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。三、教学准备有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。四、教学过程（一） 、热身（warm-up）.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2演一演，说一说唱完歌曲，教师重复歌曲内容：Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somea
11、resleeping.然后用疑问的口气问到：whoisclimbing?whoisjumping?whoiseating?whoissleeping?Nowletsimagineandsaywhattheyaredoing?教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？然后请几位学生上台，演一演，说一说。如：Themonkeyandtherabbitareclimbing.Theelephantsandthetigersarejumping.Thedogandthebearareeating.Thecatandthelionaresleeping.、新课呈现（Presentation）.Let
12、stry教师请学生看 Let-stry 部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。教师播放 Let-stry 部分的录音。请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。再次播放录音，请学生核对答案。请学生复述录音内容。2Letstalk听力大对决：请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。Thepandasare_Thelittlemonkeyiswithitsmother.Theelephantis_教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。教师提问，学生抢答，答对者得分。whatarethepandasdoing?whatistheelephantdoing?教学单词 bambo
13、o 和 itsT:whatarethepandaseating?AorB?ANoodlesBbamboo当学生给出正确的答案后，进行单词 bamboo 的教学。然后教师用另外一种表达：Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片 its，并解释 its 的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如：Thepandaiseatingitsbamboo.Themonkey
14、iseatingitsbananas.Theelephantisdrinkingitswater.Thecatiseatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.敦师播放录音，学生跟读三遍。请学生复述对话内容。师生、生生分角色操练对话。结对活动：同桌互相操练对话，注意应交换角色进行操练。3chooseandtell.教师出示一组图片，如：上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如：werehavinganEnglishclass.TheyrehavinganEnglishclass.youarehavinganEnglishclass
15、.He-scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.I-mcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.youarewatchingTV.通过对各种场景的描述，让学生总结出 be 动词与不同的人称代词搭配的规律。、巩固与拓展（consolidationandextension）机智抢答：全班学生chant：whatishedoing？whatisshedoing?whataretheydoing?待学生 chant 一、二遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答：Heis/Sheis/Theyare。例如：教师闪现一位男生打扫房间的图片，
16、学生则说：Heiscleaninghisroom.如果图片上是两三位男生，学生则说：Theyarecleaningtheirroom.、家庭作业（Homework）同桌操练 Letstalk 中的对话。2完成本课时活动手册配套的练习。五、板书设计Unit6workquietly!whataretheydoing?Theyreeatinglunch!Theylikebamboo.whatsthelittlemonkeydoing?Itsplayingwithitsmother!第三课时一、教学目标能听懂、会说、会写祈使句：keeptotheright.keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns2能看懂警示语图标和标语。3能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.keepyourdeskclean 等。4学唱歌曲Schooldays 。二、教学重难点重点：能够
