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1、XXXX 年新版年新版 peppep 五年级英语上册五年级英语上册 Unit2Unit2 MyMy weekweek 教案教案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2myweek（Period1PartALetslearn）教师批注教学目标a.能听懂问句：whatdowehaveonmondays?Ihavechinese、English、mathsandmusic 并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Sa
2、turday,并能熟练运用；c.认读相关学科的单词及词组；d.学习歌曲“Daysoftheweek” 。教学重点.重点:Letslearn 部分的四会单词：monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday，Sunday、Saturday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点2.难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。教学准备tape,wordcardsandsomepictures教学课时课时StepsStudentsactivitiesTeachersac
3、tivitiesStep1：warm-up根据四年级下册第二单元中的句型：“Its8oclock.Itstimeforchinese.”引出句型：wehavechinese,Englishonmondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A:Hello,B.whattimeisit?B:Hello,A.Its8:20.ItstimeforEnglishclass.教师播放 Start 部分的歌谣 Letschant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的 Letschant、Letssing、Letsdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，
4、并做出相应动作。Step2:Presentation.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。2、观看 Letslearn 部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。根据教师范写五个单词进行书写。用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。3、班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。、教师提问：“whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如 science,moraleducation,socialst
5、udies。2、教师激励学生巧记、速记单词。Step3:Practice.读课表让学生按座次，依次说出 Letslearn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Itsatimeschedule.Letshavealook.”第一名学生说，“Its8:00.Itstimeforchinese.wehavechineseonmonday.”第二名学生说， “Its8:50.ItstimeforEnglish.wehaveEnglishonmonday.”第三名学生说， “Its9:50.Itstimeformath.wehavemathonmonday.”第四名学生说，“Its
6、10:40.Itstimeformusic.wehavechineseonmusic.”1.读课表让学生按座次，依次说出 Letslearn 图片中的课程表，每人说一个。Step4:consolidation、Letsplay学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“whatdayisittoday?Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如 whatdowehaveonmonday?wehave.2、Letssing学生听录音或者看教学 VcD，学唱歌曲“myDaysoftheweek” 。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。学生手持标有星期
7、的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。Step5:Homework、listentothetape.2、singthesong.板书设计：Unit2myweekwhatdoyouhaveonmondays?Ihavechinese,English,mathsandmusic.mondayTuesdaywednesdayThursdayFridaySundaySaturday授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2myweek（第二课时 PartALetstalkLetsspell）教师批注教学目标、能够正确听、说、朗读：whatdoyouhaveonTh
8、ursdays?Ihavemaths/Englishandmusic等句型。2、能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,认读相关学科单词，如PE，music,art,chinese,English 等，以及动词词组：readbooks.能够听懂、会说、会表演 Letstalk 的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。教学重点、学生能够表演 mainscene 和 Letstalk 的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。教学难点2、单词：wednesd
9、ay,Tuesday,Thursday,Saturday 的拼写。运用句型：whatdoyouhaveonThursday？Ihave教学准备教学光盘、单词卡片,标有星期几的圆盘。教学课时课时StepsStudentsactivitiesTeachersactivitiesStep1：warm-up、Greeting：Hello，boysandgirls.Howareyoutoday?Todaywehaveaguest,canyouguess?2、Letschant“Daysoftheweek”.monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday
10、,Sunday.Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.3、Letslistenanddo.引出大风车的主持人，告诉学生她来了解我们的学习生活。金龟子给我们带来了一首歌，让我们一起去听一听。Step2:Presentation、学习 mainscene.出示 mainscene 部分的教学 PPT，让学生观察并且仔细思考。whoarethey？whataretheytalkingabout?学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。教师引导学生将讨论的结果进行交流。听录音，模仿对话，理解对话内容。指名朗读对话，并翻译主要句子的中
11、文意思，掌握单词和句子的读法。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。出示 mainscene 部分的教学 PPT，让学生观察并且仔细思考，通过表演的形式让学生运用涉及所学的句型，对所学的内容有一个初步的认识。教师播放录音，学生通过倾听，完成相关联系。Step3:Practice2、学习“LetstryLetstalk”（1）Listentothetape.（2）创设情境：让学生扮演角色，采访他人。S1：whatdoyouhaveonwednesdays?S2:Ihavemaths,Englishandmusic.看 Letstalk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
12、3、makeasurvey.学习“LetstryLetstalk”创设情境：让学生扮演角色，采访他人。从听、写、演三个环节中多方面提高学生的语言运用能力，让学生多操练重难点句型。Step4:consolidationPlayagame.S1:monday，Ihaveart、Englishandmusic.S2:Tuesday,I have S:学生手持标有星期几的圆盘，随着转动指针，根据指针停下的位置，说出星期几，并说出那一天有哪些课程。Step5:Homework、listentothetape.2、makeanewdialogueaccordingtothislesson.板书设计：Uni
13、t2myweekwhatdoyouhaveonmondays?TuesdayswednesdaysIhavechinese,English,mathsandmusic.授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2myweek（第三课时 PartBLetslearn）教师批注教学目标、能听、说、朗读句型whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften.并能在情景中运用；2、能够听、说、认读、写单词：do,wash,read,watch,clothes,play 及动词词组：washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfoo
14、tball.3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生的语音、语调和语感。教学重点、能够在情景中询问别人的周末安排。2、掌握一些动词词组。教学难点句型“whatdoyouoftendoontheweekend?.”在交际中运用。教学准备tapeandthewordcards.教学课时课时StepsStudentsactivitiesTeachersactivitiesStep1：warm-up、Letschant“Daysoftheweek”.monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Daysforschoola
15、nddaysforfun.,Happydaysforeveryone.2、FreetalkS1:whatdoyouhaveonmondays?S2:Ihavemathsonmondays.whatdoyouhaveonTuesdays?S3:IhaveartonTuesdays.whatdoyouhaveonwednesdays?3、假日小分队、Letschant“Daysoftheweek”.2、Freetalk3、创设情景，成立假日小分队，调查学生们周末去做的事情，每小组选取一名队长。Step2:Presentation、学习 Letslearn（1）Askonestudentofagro
16、uptoanswer.T:whatdoyoudoonSaturdays?Showme!Playthetapeandaskthestudentstograspthemainidea.听录音，回答问题。教师播放录音，学生跟读。makeanewdialogueusingthephone.模仿录音，用电话做道具，创编新的对话。2、学习 Letstalk.（1）出示盒子，让学生去猜里面的东西。 （可晃动盒子，通过声音来猜）（2）引出新单词 ping-pong 和 football。同时新授词组 playping-pong,playfootball.（3）播放歌曲，做听歌的动作，学习短语listentomusic。3、学习 Letstry.听录音，回答课文中问题。（2）学生跟读录音。（3）创编新的对话。4、学习 Letstalk.（4）学生去猜里面的东西。引出新单词 ping-pong 和football。学习短语 listentomusic。Step3:Practic
