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1、,走吧，向幸福出发！,遵义五中韩忠彧,一、读点书：丰富发展、厚积薄发的锐器,为何要读书？一个人的精神发育史就是他的阅读史。朱永新人是社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接和间接进行交往的其他一切人的发展。马克思如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是须系统的有选择地读书。 张大千,在身边找问题； 带着问题来读书； 在读书中获取某种观点、立场与方法； 用这种观点、立场与方法来反思； 在反思中改善行动。,问题式读书五步法,1、新教育之梦（朱永新） 2、仁爱一生 3、发现母亲 4、帕夫雷什中学 5、怎样培养真正的人6、陶行知论教育 7、走进心灵 8、班主任工作漫谈 9、精神的
2、雕像 苏霍姆林斯基：给教师的建议、公民的诞生、青少年教育和自我教育杜威：民主主义和教育,必读书目,二、许个愿自我发展的方向与动力,卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标。10年之后，他对上述对象再一次进行调查，结果令他吃惊：调查样本总量的5找不到了，95的人还在；属于原来97范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色还是那么普通与平庸；而原来与众不同的3，却在各自的领域里都取得了相当的成功，他们
3、10年前提出的目标，都不同程度得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。,过自己想过的人生 蒙田说：“如果允许我再过一次人生，我愿意重复再过一次我自己所决定的人生。” 如何规划？ “希望情况变成什么样”，理想目标行动，就是实施生涯规划的过程。在生涯探索过程中，首先是了解自我，做到知己；其次是探索职业资料和环境资源，做到知彼；最后也是最关键的是解己：进行抉择、订立目标、采取行动。 1.个性化原则 2.群体无害原则 3.目标可操作性原则,为什么要规划职业生涯,职业目标的主要内容类型：长远规划、年度目标、学期计划 主要内容： 工作安排：第一年、第一轮高考、第二轮、班主任、高考成绩 教学能力：骨干教师、
4、优质课、教学能手、高考质量奖 教学研究：论文、教育故事、案例 学生培养：各级竞赛获奖 职称晋升： .,教师专业发展的具体内容1、遵守职业道德 2、扩展专业知识 3、提高专业技能 4、构建专业人格 5、形成专业思想 6、发展专业自我,优秀教师的二次发展,结论：教师几乎都能自动完成第一次专业成长，然后几乎每位教师都会经历高原期，而只有15%的教师能跨过高原期成为卓越型教师 追求卓越的“秘诀”：读书是二次成长的必经之路； 教学反思是二次成长的最常规的方式； 课例研讨是二次成长最有效的途径； 研讨会是走向成熟的重要契机； 课题研究是实现教师专业突破的的重要方式； 论著是教师专业生涯的重要台阶。,专业发
5、展理论的启发与思考,（一）树立自主发展意识（二）选择恰当路径与策略（三）加强专业引领的有效性（四）创新教师评价机制。,教师专业成长的几个不等式,一、状态大于方法二、反思大于苦干三、研究大于经验四、合作大于独行五、关键大于整体,解读“人生”：“在状态”、“重过程”,人生的意义：设计自我、实现自我、超越自我人生的价值：快乐人生、成就人生、幸福人生人生的轨迹：角色目标方向态度状态行为习惯品行人格命运,“心态”与“状态”,：做一个纯粹型的教师,“真情”与“真知”,：做一个事业型的教师,“境界”与“眼界”,：做一个品味型的教师,“身教”与“身份”,：做一个魅力型的教师,“表达”与“表现”,：做一个气质型
6、的教师,“信服”与“幸福”,：做一个幸福型的教师,三、上好课自我提高的实践基础,苏霍姆林斯基：课，就是教育思想的源泉所在；课，就是创造活动的源头；课，就是教育信念萌发的园地。 名师之“鸣”的途径： 学生，同事，文章，网络目前课堂教学中容易存在问题：虚而不实、死而不活、缺少反思,备课更自主 （1）挖掘要透 （2）把准起点 （3）思路要清 落实要抓死 （1）强化反馈（ 2）巧于安排 （3） 强化穿插 资源要充实 （1）模拟试题（2）典型错误,如何使课更实在？,1、强化反馈：要把精力投入到教学中，加强作业检查，认真及时弄清学生是否把本节课的内容掌握好、那些同学那些地方还不够扎实准确，下一步应采用什么
7、习题再强化巩固。2、巧于安排：在讲练内容和节奏的安排上，把讲解和作业 “打时间差” ，既为学生节省了宝贵的时间，又及时了解了学生的情况，也使老师的备课更充分、更宽裕、更从容。3、强化穿插：把讲授新课与复习旧课、单项训练与综合训练结合起来。训练的内容是阶段性的，但考查却是全部的，逼迫着学生反复强化，不断温习，而对考查中出现的问题老师都要注意讲深讲透。,如何抓好落实？,（1）挖掘要透： 要把组成知识点的各个要素的内涵和外延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀生、边缘生的讲授重点和不同内容区别开来、准备齐全，要随时把历年试题中与本知识点相关的试题融入
8、备课中。（2）把准起点 把如何提高边缘生真正地作为教学、备课的起点，认真思考本节课的内容他们有哪些地方已懂、哪些地方不懂、哪些地方不扎实，应该采取的强化措施是什么，备课组强调的本章节、本单元的教学要求怎样在这节课落实，一一做好充分准备（3）思路要清 认真思考教学全过程的每一个环节，从实际出发，使准备的教学和训练内容安排出科学恰当的顺序，在内容、方式、次序、容量上达到最优化，以最优化的途径提高学生的学习成绩。,备课中重点做好以下几点,“表达”与“表现”,“三好”,有能力：,有思想：,有见解：,（ “两说”：说课、说话 ）,（ “三讲”：讲话、讲课、讲座 ）,（ “三写”：写教案、写材料、写成果）
9、,做给他人看,讲给他人听,写给他人读,四、多反思深化思维、改进工作的催化剂,强化问题意识罗素为什么落伍了在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。” “为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。”,叶澜：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”,一是目光短浅 二是应试教育 三是思想误区 四是缺少反思深
10、层原因 自主意识的丧失,问题缺失的原因分析,（1）写成功之处 （2）写不足之处 （3）写教学机智 （4）写学生创新 （5）写再教设计,如何写好教学反思？,反思基本步骤 回忆：备课授课过程 记录：有意义的事件和感受 小结：每过一阶段小结一次 分享：同事朋友之间交流 反思小结内容 1、精心准备最为得意的课 2、精心准备最为失望的课 3、毫无准备最为庆幸的课 4、有所准备最为困惑的课 5、屡试不爽形成定势的课 6、机械应付最为枯燥的课,步骤与内容,1、假如我是学生 反思自我的教学与教育2、假如我是家长 反思与家长的交流与沟通3、假如我是领导 反思自我的工作与行为 ,反思的角度,让我们终身受益的6句话
11、,1、当老师挺好 2、人勤地不懒 3、假如我是学生 4、假如我是家长 5、假如我是领导 6、成长永远是自己的事,五、著点文提升认识、树立形象的翅膀,肖川:教师为什么要写作 第一，提升阅读品质。 第二，用心品味生活。 第三，梳理个体经验。 第四，深化丰富认识。 第五，提升口头表达品质。 第六，提升你生活品质，更有成就感。,举例一： 读一遍汉语成语词典 写四篇教研文章 1、成语中的词类活用 2、读唐诗 学成语 3、孔子与成语 4、齐文化与成语 举例二 整理教案 材料作文的审题方法 举例三 工作经验总结 中下游学生：大面积提高教学质量的富矿 如何搞好初高中教育教学的衔接 举例四：课题研究 鲁迅与墨子
12、 举例五：备课感悟 秋夜里的树热爱生命 举例六：教育叙事,实例,六、处好世走向成功的人格基石,待人以真 : 不势利，不短视，不狭隘 为人以诚： 诚实，坦诚，厚道 做事以勤： 勤奋、勤快 从教以敬 ：敬畏课堂，敬畏职业 ， 敬畏学生 ，敬畏家长,不尊重朋友，你将失去快乐； 不尊重同事，你将失去合作； 不尊重领导，你将失去机会； 不尊重长者，你将失去品格； 不尊重自己，你将失去自我。 不尊重职业，你将失去生存。,学会尊重,1、关爱的眼 2、倾听的耳 3、敏锐的心 4、智能的舌 5、助人的手 6、踏实的脚 7、相互尊重 8、互助双赢,创造和谐的人际关系,构建专业人格教师专业发展的重要内容情感也是生产
13、力慧心来自何处,教师一定要有职业快乐感：,三个一定,成就着学生的成就,教师一定要有职业成就感：,教师一定要有职业幸福感：,快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福,“真情”与“真知”,“情怀”,事业的情怀,职业的情怀,学科的情怀,学校的情怀,课堂的情怀,学生的情怀,“智慧”,精深的专业智慧,广博的文化智慧,厚重的教育智慧,“身教”与“身份”,人格：,关系：,爱好：,“知识分子”：,“文 化 人”：,“人民教师”：,要拥有魅力,要亲密有间,要走近学生,精深的专业智慧,广博的文化智慧,厚重的教育智慧,“境界”与“眼界”,境界要高：顶天,眼睛要低：立地,心，在最高处,情，在最深处,行，在最低处,“心态”与“状态”,体现,社会心态静,教育心态纯,课堂心态实,做 人：知 足,做 事：知不足,做学问：不知足,做事前：“在乎”,做事中：“在状态”,做事后：“在找感觉”,“三个真正”,1.把教育真正当作事业，把事业当作一种信仰（情感投入：“四大境界”） 2.把学习真正当作工作，把工作当作一种生活（人生态度：“三个为了”）3.把课堂真正当作舞台，把舞台当作一种平台（教师追求：“四有四好”）,什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；什么是不容易？把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易永远战战兢兢，永远如履薄冰,成长比成功重要,幸福比优秀重要,谢谢！,
