《《遨游汉字王国》精品课件课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《遨游汉字王国》精品课件课件（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习,遨游汉字王国,我会策划并开展简单的小组活动，而且还会写活动计划。 通过了解字谜、谐音的特点，我体会到了汉字文化的丰富有趣。 我会写简单的调查报告了。 我认识了23个生字。,学习目标,通过对汉字起源以及汉字的演变的初步了解，我学会了欣赏汉字书法艺术，培养了我对祖国语言文字的自豪感以及养成了防止、纠正写错别字的习惯。,学习目标,汉字大约产生于 ， 它经历了 ，这其中有 。汉字是 的文字。曾对 、 等国的文字产生过重要影响。汉字书法是 。古往今来，我国涌现出 ， 他们的书法作品是 。,我知道,汉字王国闯关,学写活动计划,自由组成小组。 讨论活动内容。 制订
2、活动计划。 活动计划包括：活动 时间、活动内容、参加 人员、分工情况等。 活动结束后要展示活 动成果。,我能明确要求,搜集资料，了解汉字历史。 搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。 用字调查。 搜集书法作品，学会欣赏作品。 还可以是,我可以研究,_小组活动计划组长 :_组员 :_时间 :_地点 :_活动内容 :_活动过程 :_展示方法 :_分工 :_,我的计划,小组根据拟定的活动计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作，并用自己的方式展示 活动成果。,课后去实践,小结,封面,目录,下页,封底,分享一下你的收获吧！,活动要求,1、积极思考，参与课堂、小组讨论，为小组赢得荣誉！2、为优胜
3、组颁发“汉字历史、趣事百事通组”；“优秀调查组”“小小书法家”荣誉称号。,活动大比拼,活动安排,活动一：汉字历史、趣事知多少每组都有机会发言，看哪组得分最多，优胜组颁予“汉字历史、趣事百事通组”的荣誉称号。,汉字知识,汉字的演变,甲骨文金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书,活动一 汉字历史、趣事知多少,1、猜一猜中国最早的汉字是什么？,甲骨文,2、说一说甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。,3、看一看汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的?从这演变过程你发现了什么规律？,甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行“书同文”
4、政策时颁行的统一字体；,汉字类型简介,隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。,返回,4、讲汉字故事一个汉字记载一段历史。通过一个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思想的。我能讲解汉字故事。,活动二：火眼金睛同活动一的规则，看哪组做的更精彩！精彩组颁予“优秀调查组”荣誉称号。,（2）古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例。（一字毁千金、一点值万金),活动二 火眼金睛,1、创意寻找“蒸汽”的“汽”不能写成“ ”,街头错别字,“招聘”的“
5、聘”不能写成“骋”。,“公厕”的“厕”不能写成“则”。,“隐形药水”的“形”不能写成“行”。,“鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成“罐”。,2、实践指南：我会分析,我还会分析生活中遇到的错别字！组长组织小组成员相互检查，把观察到的错别字情况记录下来，可采用记录表的的形式（如下表）。,3、我会写调查报告,调查报告一般可以分 三个部分： （1）、调查的时间、地点、目的,（2）、对调查到的材料进行分析，主要是统计和分类，如调查了多少家商店或同学，发现了多少家商店的招牌、广告上或者是发现了多少同学的作业本中有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。,（3）、提出整改建议。提出怎样防止和减
6、少写错别字的建议。小组汇报调查情况小小建议书,活动三：书法作品赏析每组踊跃发言，创意角度欣赏书法艺术，现场书法大比拼，看哪组能夺得“创意书法艺术组”荣誉称号。,活动三 书法作品赏析,读一读、背一背,中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。,我能反思,结合诗中的词语再次欣赏上面的书法作品。 欣赏书法既要对作品宏观把握，如气势、神采，又要细微观察，如用笔、用墨、结构、线条等。,欣赏下面优秀书法作品， 说说你为什么喜欢它们。,兰亭序（
7、神龙本）东晋 王羲之,柳公权 玄秘塔碑局部,我喜欢它们， 因为.,我知道的书法文化,我知道的书法家有 我了解到他们有名的碑帖是？,书法名家,王羲之被称为“书圣“，晋代人，在秦汉书法的基础上创造了新的风格，作品平和自然，奇逸豪放。兰亭集序。 颜真卿也是唐代人，书法刚健有力，气势雄伟，富于创新。多宝塔碑。,欧阳询是唐代人，以楷书最工，独创一体，世称“欧体”。字体清秀险劲，方正句整，有楷书正宗之称。 化度寺碑。 张 旭也是唐代人，精通楷书，而尤以草书见长。草书古诗四首。,柳公权是唐代与颜真卿齐名的书法家，作品受王羲之和颜真卿的影响较大，风格清瘦、秀丽。玄秘塔碑。 苏轼是宋代大文学家，书法苍劲、豪放。
8、主张“书无常法”。书洞庭春色赋。,小型书法展览,每组推举书法好的同学进行现场发挥，书写内容为赞汉字。 全班民意选出优胜组，并进行展览。,活动比拼，到此结束了，但我们遨游汉字王国之旅还未完待续,我爱你，中国的汉字,自主读课文，找出生字词。 学习生字词。,我爱你，中国的汉字,作者觉得每个字都有不同的风韵，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？,静心品读课文，与同学交流自己静心品读的感受,读完课文我最想(有感情地读，体会热爱汉字的情感，摘抄喜欢的句子。背诵喜欢的句子),汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。,我的
9、收获,这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。在我们的学习中，仍然可以继续探究有关汉字的问题，如：要又快又多地识记汉字，有哪些好的方法？错别字的出现有一定的规律。想想怎样才能避免写错别字。,再见!,通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？动动手，把自己的感受用灵动的文字表达出来吧！,我能评价,活动续曲,总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报；班级举办展览，总结本单元学习的成果。,谐音小故事,从前有个年轻人骑马赶路，到了黄昏还没有找到住所，特别着急。就在这时，他看见路边的地里有一位老人，便高喊：“老头子，这儿离旅馆还有
10、多远？”老人回答：“五里！”年轻人又跑了十多里路，仍不见人烟，自言自语道：“老头子骗人，五里！什么五里？”此时，他猛然醒悟过来，这“五里”不正和“无礼”同音吗？问路不讲礼貌，怎么能得到正确的回答呢？于是，他掉转马头往回赶，见老人还在那里，他急忙下马，恭敬地叫了一声：“老大爷！”“老人说：”附近没有旅馆了，如不嫌弃可到我家住一晚。”年轻人问路不用敬语说话、待人粗鲁，其结果便是“不施一礼，多跑十里”。,1、给短文加一个题目 2、你从这个故事中学到了什么？,秦少游对对联,苏东坡是宋代大文学家。一天，他和妹夫秦少游出城到郊外游玩，乡间小路上有个用三块石头垒起的“磊桥”。苏东坡用脚踢了一下桥，吟出一上联
11、：踢破磊桥三块石。他回头看看秦少游，要他对出下联。秦少游想了很久也没能对出下联，回到家里闷闷不乐。苏小妹看丈夫一脸不悦，一问才知是为了副对联。她二话不说，就在一张纸上写出了个“出”字。同时用剪刀剪成两段。秦少游顿时大悟，当即对出下联：剪断出字两重山。,1、秦少游的对联好不好？好在哪里？ 2、你喜欢对联吗？把你搜集到的一副对联写下来。,仇仁,张力是一个很孝顺的人。有一天，张力的父亲在街上无故被人杀害，张力悲痛万分，并决心要亲手杀掉仇人，替父报仇。一天，张力的朋友仇仁来看他。张力的仆人拿着仇仁的名片，向张力报告：“主人，仇人来了。”张力一听，操刀就冲了出来，准备给自己的父亲报仇。到了门口，定睛一看
12、，门外除了自己的好朋友仇仁，并没有其他人。他举起的刀才没有砍下来。这个误会，是因为仆人不知道“仇”作为姓氏时读“qi ”而引起的。,1、读了这个故事，你有什么想法？ 2、你还知道哪些姓氏的读音容易读错？请举一例。,蔚：wi 蔚蓝y 纪：j纪昌学射j 纪念,一字之差，哭坏全家,从前，有一户人家，父子俩在外做生意，婆媳俩在家里种地。父子俩忙不过来，就雇了一个帮手。一天，老爷写了封信寄到家里。婆媳俩都不识字，就请人念信。那人看了信，说：“生意不错，只是故了一个人。”婆媳俩一听，就痛哭起来。同村一个人正准备外出，听到哭声，就问一个小孩是怎么回事。小孩子信口答道：“他们家死了一个人。”后来，这个人碰巧遇到了做生意的父子俩，连忙说：“你们还不赶快回家，你家死了一个人！”父子俩一听，泪如雨下，立即连夜往回赶。回到家里，四个人一照面，都感到莫名其妙。互相询问了事情的缘故，才知道是因为信中写错了一个字引起的。信中把“雇了一个人”写成了“故了一个人”。,1、读了上面的故事，说说你得到了什么启发？,
