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1、浅析怎样培养小学生英语学习的兴趣浅析怎样培养小学生英语学习的兴趣兴趣会对学习产生正迁移。在小学英语的教学中,如果老师激发的学生的学习兴趣,就会有明显的学习效果。怎样才能在小学英语教学中使学生保持其对英语的学习兴趣?本人认为可以从以下几方面着手:一、营造学习环境 培养学习兴趣所谓英语学习环境是指学生生活涉及的范围。让学生在生活尽可能看到和学习到英语。如:校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语;教室里的课表、班规和其它布置用双语;食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语;公寓内部设施名称、名人名言等用双语,等等。让学生把英语学习和生活联系起来,在生活中学习。当然有条件的地方还可以建立英语角
2、,开设英语吧等。二、创造良好的学习氛围以培养学生学习兴趣心理学研究表明,轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识,有助于培养学生的学习性趣。创造轻松愉快的学习氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情和思想交流的活动。师生关系直接制约着学生的情感和意志,影响着他们的认知活动。为学生所喜欢的教师一走进课堂,课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。反之,学生对某位教师不喜欢、不信任,甚至产生讨厌、恐惧的心理,那么对他所教的课也不会产生兴趣,甚至会因噎废食,讨厌这门课。可见情感是成功教学的第一要素,情感是打开学生心灵窗户的钥匙。这就要求
3、教师积极转变角色,重视情感投资,变知识的传播者为积极参与者,不以权威、监督者的形象出现在学生的面前;而应真诚地投入活动,利用自己的经验和阅历,在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助,当好导演,把好语言关,以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,使师生关系更加和谐融洽。从而使学生不怕出错误,敢于开口讲英语,感到学英语是一件快乐的事,以培养他们的学习兴趣。三、运用情景教学培养学生学习兴趣在小学英语教学中,由于小学生的年龄小,阅历少,对学英语的目的不十分明确,他们把英语课只看作升学考试中要通过的一个考试科目,对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味。要使学生对英语学习产生兴趣,除了从道理上宣传英语学习的重
4、要性之外,还要积极根据学习内容设置情景,让他们在运用中感到学习的乐趣。比如教学单词时,尽量让学生全身心参与学习活动,念到 jump 时不妨要求跳跃一下,念到 hand 时拍拍手,念到 foot 时跺跺脚。再如讲授“替两名互不相识的朋友作介绍”的内容时,可以不照搬图中人物的姓名,而是套用班里的同学在校园里相遇的情景,要求他们用所学知识互相问候。由于例子较直观、形象、生动,学生学习的兴致很高。当然,也可以多设计一些日常生活的对话,如:值日生每天用英语汇报情况,每天要求一人用英语做自我介绍,在学习中组织一定量游戏等。四、提供体验成功的机会以培养学习兴趣成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东
5、西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力,它能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会,让他们更多的品尝到成功的喜悦。当然,成功与否并无绝对标准,好的考试成绩,正确地回答了教师所提出的问题,圆满的完成了练习等等,这些点滴微小的成绩均可视为成功。一次成功会使学生增强自信心,逐步体会到学英语的乐趣,同时也为英语教学的成功奠定了基础。例如,在课堂上提问时,教师要有意识地安排学习成绩较好的同学回答较难的问题,而让学习困难的同学回答简单的问题,不管是哪一种情况,只要答对了,就要及时予以表扬、鼓励,让所有的学生都有机会体验成功的感觉。对于学生来说,由于受到表扬而引起的喜悦、快乐、得意等健康情绪将会激起他们学习英语的兴趣,从而极大地促进他们智力的发展。总之,英语教学要取得成功,培养兴趣是非常重要的,应列在教师教学日程的首位。只有在平时的教学工作中注重培养学生学习英语的兴趣,才能达到事半功倍的效果。
