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1、 中国领先的中小学教育品牌上海市静安区上海市静安区20122012学年高三年级第一学期期末教学质量检测学年高三年级第一学期期末教学质量检测语文试卷语文试卷 2013.12013.1 1、本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题纸上 ，做在试卷上一律不得分。 2、答题纸与试卷在试题编号上市一一对应的，做题时应注意，不能错位。 3、考试时间150分钟。试卷满分150分。 一、阅读（一、阅读（8080分）分） （一）阅读下文，完成第（一）阅读下文，完成第1-61-6题。（题。（1717分）分） 人类并不注定要失败人类并不注定要失败 格林格林 人类似乎成为地球系统中的癌
2、细胞，对我们自己和其他生命都是危险物。在未来， 在一个自然资源有限的世界中，数量大得多的人如何才能过上一种有尊严的生活？这是21 世纪的关键问题。虽然科学和技术需要有更多的发展，但这只是文明的外在方面。我们有 更深刻的需求，那就是我们如何理解作为人的我们自身，我们如何按照这种理解来行动。 我们必须改变人类的生活方式，虽然这是最为艰难的。我认为，人类不会失败，但我承认 ，我们正在失败。如果我们想成功，我们应当大幅度改变生活方式，这种改变要求的时间 之短是里上上从未有过的。 如果人类想要有一个可靠的未来，我们面临的转变是人类历史上最为艰难的，许多 科学家认为我们正处于第六次大灭绝中，这是第一次由是
3、人类一个物种所造成的灭绝 。地球及其生命如想延续新生代的繁盛景象，新的时代就需要人来在生态圈中有意识、有 能力和有感情地参与。这要求人类回复和保护生物群落，生活方式与地球生命系统的运作 相一致。 在最近二三十年中，我国是世界上发展最快的经济体，我国总GDP和人均GDP年增长 很快，然而在人均收入方面，我们仍然处于世界的中下水平。我国的经济增长导致了生态 灾难，其后果如下：我们已成为最大的温室气体排放国，因为煤炭为我们提供了70%的能量 。世界20个污染最严重的城市中，我们占16个。据估计，2030年我国的汽车数量将是现有 的20倍，数量将超过美国。我国四分之一国土是沙漠，隔壁和沙漠每年扩展49
4、00平方千米 ，到了距离北京240千米以内的地方。目前，我国大约660个城市缺水，110个城市严重缺水 。抽取地下水导致城市下沉。 当前人类的影响超出了自然承受能力的限制。有人认为当前人类的生态足迹是地球 承受能力的131%。未来生存的条件是，人类必须接受自然和人类生存条件强加于我们的限 制，人类也必须自我限制。这是极其困难的。人们常常把应对生态挑战设想为技术性的， 但事实上更根本的是我们如何理解作为人的我们自身，以及如何将这种理解付诸行动。 从新石器时代开始，文明集中关注的是通过开发甚至是征服人类之外的自然界以改 善人的处境。在现代技术力量下，这种对文明的理解已经失效。我们应把自身理解为众多
5、 物种中的一个物种，而非隔绝于自然的其他存在；我们应把自身看成地球生命共同体中的 一种：生态文明生态文明应当立足于这种理解之上。20世纪人类占统治地位的是对工业乌托邦的梦 想，而我国的梦想是什么？我国的行动是什么？在道家、儒家中都有重要思想以支持生态 文明。道家认为自然中有一种统治力量，我们可以依靠这种力量，也应对这种力量负责。 儒家认为天地人之间存在相互感应，天地是宏观的事物秩序，而人是位于天地之间的“心 ”。 我们应走一条绕开西方工业发展阶段的道路，较之西方国家更早进入生态文明。我 国担负着超过十三亿人口生活的沉重任务，我国在带领世界跳过西方发展道路，进入生态 文明方面有着独特的地位。这样
6、做不仅需要科学、技术和经济发展，还需要汲取传统文化中国领先的中小学教育品牌 智慧，但这并不意味着回到过去。在过去和未来之间必须建立桥梁。 地球有生物物理的极限，这种极限是我们不敢越过的。认为文明必须有地球的运作 相协调，人类必须成为地球系统运作的参与者。所有的人类习俗和理解都必须以这种方式 来解释。我们现在必须在后现代的情境下从其传统的源泉中吸取资源，以便形成对一种不 是工业文明的生态文明的理解。工业和贸易尤其地位，但在生态文明中，工业和经济应当 是理解社会和生态的产物，而不是像现在这样社会和生态学是工业和经济的产物。 人类并不注定要失败。 （选自北京大学学报哲学社会科学版有删改） 1、第段两
7、处加点词“失败”在文中的意思分别是 。（2分） 2、根据上下文意思，填入第段处恰当的一项是（ ）（3分）A、因为 全 B、而且 仅 C、因此 只 D、不过 且 3、简析第段的作用 _ 。（3分） 4、下列对文章分析不正确的一项是（ ）（3分） A、第段中提出必须大幅度改变生活方式，并且必须在短时间内改变，强调了人类目 前生活方式有问题、生存处境不乐观。 B、第段引述科学家说我们正处于“灭绝”中，且这是由人类引发的，要改变这种行 将“灭绝”的处境，须从人类自身着手。 C、第两段说人们认为应对生态挑战是技术层面的事，作者认为人类要认识自己在 地球上的位置，并由此改变自身的行动。 D、第段说“20世
8、纪人类占统治地位的是对工业乌托邦的梦想”，我国在此背景下更 重视从道家、儒家思想中寻找生态文明。 5、本文标题如改为“人类注定不会失败”是否更贴切，请阐述理由。（3分）6、结合全文内容，解释“生态文明”（3分） 1、“失败”（1）：人类最终将导致自身毁灭（答“人类将无尊严地生活“也可）（1分）“失败“(2)：人类现在的生活方式正使人类处于危险的境地。（1分） 2、B（3分） 3、（1）以我国为例，用翔实的数据显示了目前的生态灾难，增强了文章说服力。（1分） （2）承上：第二段强调人类要有生态意识，本段提供反面案例，与此形成对照；启下： 引出第四段议论 地球已经不堪重负，人类必须自我限制。（对“
9、承上启下“有分析，各得1分，共3分） 4、D （3分） 5、原标题更贴切，因为温航的主旨是强调人类在可能走向“失败“的危险情境下，只有 改变生活方式才能走出困境，标明作者对未来仍有信心；（2分）如果改为“人类注定不会 失败”则至表明了信心，未能强调目前人类所处的危险境地。（1分）（意思对即可） 6、生态文明是指将人类自身堪称地球生命共同体中的一种，强调人与自然的和谐发展的 一种文明形态。（3分） 7、小松鼠对人毫无防备，行为无所顾忌（或“喜爱自然和自由，不易被驯服”）（1分 ）的动物天性（或“习性”“本性”）（1分） 8、运用类比（或比较）、比喻手法（答出其中一个即可，1分）以“生命垂危的蝴蝶
10、的 抖动”与小松鼠“浑身战栗”类比，表现小松鼠重回自然的强烈震动（激动、喜悦、惊恐 、不知所措等）：以泪珠比喻小松鼠的眼睛之形，暗示了它被迫远离自然的不幸遭遇（或中国领先的中小学教育品牌 体现了小松鼠对自然的向往，或体现对失去自由的悲伤）（打出一点即可，2分）表达了“ 我”对小松鼠的爱怜（或同情、体恤）之情。（1分） 9、通过小松鼠习惯性找链子这一细节描写（动作描写），表现出人类对小松鼠造成的伤 害至深，以至于对重获自由不敢相信，在内容上照应前文小松鼠曾被人类用锁链长久锁住 （1分），作者借此批评了人类对待野生动物的粗暴行为（或体现了“我”对小松鼠的同情 ，怜悯）。（1分） 10、CE (6分
11、) 11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返，不能表现小松鼠对“我”的依恋之深（或“感 恩之情”，1分）删除了小松鼠再次被捉住的情节，不能深切地表达作者对于人类打破与自 然的平等/和谐关系（1分）的谴责/批判（1分）。 同意。删除后面小松鼠回归自然后被其他人逮住伤害的情节，主题更集中（意思对即可 ） 12.【关键词】自由（或不是人类私产，不是占有）；和谐（平衡）。 例1：人们应该野生动物自由的生活，并与野生动物和谐共处。 例2：人类与野生动物应是平等和谐相处的，我们不该剥夺它们自由的权利。（二）阅读下文，完成第（二）阅读下文，完成第7-127-12题。（题。（2121分）分） 小松鼠小松鼠 柯来
12、台柯来台 朋友送给我一只松鼠，它全身呈深绿色，翘起的尾巴顶端和腹部则是红色的。我一 开始就觉察到它野性十足，它对人一无所知，竟以为可以无所顾忌。第一天，它就把猫咪 吓得直哆嗦，而京巴狗在它面前竟说不出话来。瞧着这个快活的家伙一本正经地坐在椅子 背上，瞪着那圆溜溜的眼睛盯着每一样东西，谁不发抖呢？ 第一天，它喝牛奶。在我的头发上蹭干净两只手，然后在空中蹦跳。不一会又回到 我的肩上，梳理我的头发，把冰冷而友好的小鼻子，肉乎乎的舌头在耳朵下方蹭。 “抓住它，它抓了一团毛线！”一条在它童年时就箍在它腰上的锁链磨坏了它的毛 皮，他那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时便发出一种如苦役
13、犯戴的镣铐的声音。“抓住它，把它拴住，它把糖果盒拿走啦！”它被抓住之后就把长长 的手指，塞进钢制腰带间，陷入沉思。我带它到乡间度假时，才恍然大悟，原来它一直过 的是沉闷的城市生活。它没有立刻走出敞开的笼门，而是把一双手紧贴在胸前，出神地凝 视无边的绿色草地，身体则有规律地战栗。我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动 ，它的美丽的、如一颗泪珠般凸起的眼睛里映出一片绿色。 我牵住链子的另一端，它便随我一起在草坪上行走。在草地上，它干净利落地小便 ，采摘一粒粒黑色的种籽。然后，它用前肢抓住一棵鲜花盛开的小树底部的枝桠，发疯似 的摇晃它，仿佛要看看这树枝是不是活的。这时，它瞧见空中飞过的鸟儿，便伸长
14、脖子向 鸟儿致意，这一举动几乎使它离开了地面。 它遇见一条蜥蜴，前额上边立即堆起皱纹，竖立起了脖子和尾巴上的毛。在我起来 调解之前，它已经翻了个空心筋斗，像只好斗的公鸡在空中打了个旋，那可怜的小蜥蜴已 成了两截。但是，对癞蛤蟆，它只是表现出强烈的厌恶，不过，有时候，它向肥肥的长满 疙瘩的癞蛤蟆伸出爪子，很友好地搔它的脑袋。癞蛤蟆鼓起了肚子，表示抗拒，发出刺耳 的声音。 在乡间，它发胖了。除了我给它的榛子、核桃、杏仁外，它还咬了窗帘、镜框的一 角，还整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去，用嘴唇舔着。它轻盈地在我肩上蹿来蹿去， 往我耳朵里吹气。小园子里开满了白洋槐花、杜鹃花。小松鼠关在笼子里，把它的可
15、爱的中国领先的中小学教育品牌 鼻子挤在两条栏杆之间。我知道它在想什么，我终于打开笼子，解开它的锁链 我知道，我会想它的。 我给他自由的时候，正是六月，温煦的威风轻拂，自由的松鼠却一动也不动，它两 只手交叉，久久地、全神贯注地坐在窗台上。它开始做它习惯的动作，把手塞进腹部和链 子之间，但它没找到链子。它笨拙而轻轻地跳了一下，估量那根原先栓他的链带的长度， 然后，又试着跳了一下，那时，他只是瞅着我。然后，它不安地咳嗽，急急地奔跑起来， 最后，消失得无影无踪。 暮霭降临时，我呼唤它的名字，但没有用。可是，夜色深沉时，窗台上面想起了松 鼠那轻轻的、朴实的干咳声，它呼唤着我。它像主人似的回到房间。它步履蹒跚，因户外 的空气、树木、鲜花和海拔高度而心醉。它就着小盆的水嘴畅饮，用一双手梳洗一番，准 备床铺 那个它每天打开裹在身上的毛线团。第二天，我又见到它自由自在地坐在窗边，等待着折 断那条其实已不再存在的链子。那天，它没有离开花园。在杜鹃花，洋槐花丛 中，重又开始像人间天堂一般的生活。一群飞来飞去的燕子和麻雀围着它，对它鸣叫，它 又开始蹦蹦跳跳，欣喜若狂，忘乎所以，追逐猫咪，把猫从洋槐树那儿撵走，它得意洋洋 ，蹲在洋槐树上，一脸满不在乎的神态：“现在该轮到谁了？” 小松鼠没有失去爱交际的性情，不久，邻居小姑娘告诉我，“松鼠坐在我家钢琴上 ，听我学唱歌”；隔壁的大爷
