《《论语》十二章ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《论语》十二章ppt课件（83页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、论语十二章,论语,论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。 论语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。,德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世,孔子,孔子,孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。,预习字词的音形,罔wng 曾zng 参shn 为wi人谋 箪dn 肱gng 论ln语 省xng 愠yn 説ye 好ho 笃d,第一章,划分节奏,子曰：“学/而
2、时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,分析文义,子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？”,学习,按时 （名词作状语）,复习,同“悦”,顺承,转折,生气,也是,了解,朋友,从,分析文义,孔子说：“学习了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”,探究本章讲什么,第1句讲第2句讲第3句讲,学习方法,学习的乐趣,个人修养,第二章,划分节奏,曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”,分析
3、文义,曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？”,我,每天 名词作状语,多次,反省,替,出主意,转折,转折,诚信,传授的知识 动词作名词,复习,分析文义,曾子说：“我每天多次反省自己替人家谋划事情是否竭尽自己的心力？和朋友交往是否诚信？老师传授的知识是否复习了？”,探究本章讲什么,本章强调治学的人重视品德修养,第三章,划分节奏,子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”,分析文义,子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾
4、矩。”,同“又”,顺承,顺承,顺承,迷惑,能有所成就,顺承,上天的意旨,顺承,顺承,超过,法度,分析文义,我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁能不被外界的事物所迷惑，五十岁能了解并顺应上天的意旨，六十岁能听进不同的意见，七十岁能顺从意愿而不越过法度。,探究本章讲什么,本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一,探究本章讲什么,2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。3、我们从这一章中可以得到什么启示？
5、 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。,第四章,划分节奏,子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”,分析文义,子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。”,复习,旧的知识 形容词作名词,顺承,新的领悟 形容词作名词,可以,凭借,成为,分析文义,孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，可以凭借这成为老师了。,探究本章讲什么,本章谈学习方法,第五章,划分节奏,子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”,分析文义,子曰：“学而不思则 罔 ，而不学则殆。”,转折,迷惑，感到迷茫而无所适从,转折,疑惑,分析文义,孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。只思考却不学习，
6、就会疑惑。”,探究本章讲什么,本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。,第六章,划分节奏,子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”,分析文义,子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”,品质高尚,能忍受,乐趣，乐于学,饭,水,分析文义,孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都不能忍受这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”,探究本章讲什么,本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。,第七章,划分节奏,子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐
7、之者。”,分析文义,子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。”,代词，学问和事业,的人,喜欢、爱好,以为快乐 形容词做动词,懂得,分析文义,孔子说：“懂得学问和事业的人，不如爱好学问和事业的人；爱好学问和事业的人，不如以学问和事业为快乐的人。”,探究本章讲什么,本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？ 顶真 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。,第八章,划分节奏,子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”,分析文义,子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”,
8、吃饭 名词作动词,粗粮,冷水,弯着胳膊,顺承,乐趣,不正当手段,对于,分析文义,孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是浮云一样。”,探究本章讲什么,本章讲人的道德修养,第九章,分析文义,子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”,分析文义,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。”,几个,在其中,顺承,跟从、学习,分析文义,孔子说：“几个人一起走，在其中一定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，针对他不好的地方就作为借鉴，加以改正。”,探究本章讲什么,本章讲学习态度：向一切人学
9、习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。,第十章,划分节奏,子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”,分析文义,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,河流,往，离去,这，指河水,舍弃,分析文义,孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”,探究本章讲什么,本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。,第十一章,划分节奏,子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”,分析文义,子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”,军队,平民百姓,改变,改变,分析文义,孔子说：“军队可以改变主帅，平
10、民百姓却不可改变志向。”,探究本章讲什么,本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。,第十二章,划分节奏,子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”,分析文义,子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”,广泛,并列,坚定,恳切,仁德,并列,分析文义,子夏说：“广泛地学习，并且坚定志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”,探究本章讲什么,本章讲坚定信念、广泛学习。,总结,探究释疑,我们课文所选的十二章之间并不是毫无关系，而是因为它们所阐述的侧重点不同，彼此之间有着千丝万缕的联系。下面就让大家当一当小编辑，给它们分分类，并选择自己喜欢的格言警句当堂背诵出来，要背出韵味
11、,关于学习的态度和方法,1、4、5、7、9、10、12章,关于思想品德修养：,2、3、6、8、11章,关于孔子思想体系的核心,12章,通假字,不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间,古今异义,不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可,古今异义,饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体,古今异义,匹夫不可夺志也 古：平民百姓 今：无学识、无智谋的人吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三,词类活用,学而时习之 时：名词-状语，按时吾日三省吾身 日：名词-状语，每日温故
12、而知新 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会,词类活用,传不习乎 传：动词-名词，传授的知识饭疏食饮水 饭：名词-动词，吃饭好之者不如乐之者 乐：形容词-动词。以为乐,一词多义,为： 可以为师矣 为人谋而不忠乎知 人不知而不愠 温故而知新,当、做,替,了解,懂得,一词多义,而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志其 仁在其中矣 其不善者而改之,转折,顺承,并列,它的,他们的,特殊句式,省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,1、出自本文的成语,不亦乐乎、三省吾身、温故知新、乐在其中、三人行必有我师,2、“学”与“思”的辩证关系,学而不思则罔，思而不学则殆,3、孔子“仁”的儒家思想表现在,博学而笃志，切问而近思,
