《湖南省迎丰镇七年级语文上册第六单元19《皇帝的新装》课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省迎丰镇七年级语文上册第六单元19《皇帝的新装》课件新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、这些作品有何共同之处？,皇帝的新装,安徒生,学习目标、重点：,1、通过阅读课文，读准字音，复述课文情节。 2、分角色朗读课文，感知课文情节。 3、了解童话的特点。,童话儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。,认识童话,童话的特点：,文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
2、他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺等。,走进作者,一、注意下边加点字的读音和写法：,炫耀( ) 滑稽( )陛下( ) 头衔( )称职( ) 自称( chng )御聘( ) 赏赐( ),xun,j,b,xin,chn,y pn,c,一、初读课文,2、解释词语：称 职：骇人听闻：随声附和：不可救药：,能够胜任所担当的职务。,使人听了非常震惊。,别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。,比喻人或事物已坏到无法挽救。,二、字词积累：,我会复述故事情节：,大臣,百姓,皇帝,骗子,小孩,二、感知情节,1.分角色朗
3、读课文温馨提示：要读得正确、流利。要读出人物的语气，口吻要符合人物的身份和个性特征。,2.贯穿全文的线索是什么？,新装,3.请围绕文章线索梳理本文故事情节，并用小标题的形式加以概括。（提示：故事情节一般可分为开端、发展、高潮、结局）,皇帝爱新装,骗子做做新装,君臣看新装,皇帝穿新装,小孩揭新装,引子,开端,发展,高潮,结局,（1） 概述皇帝的特点,（24）骗子投诱饵，皇帝上钩,（522）大臣和皇帝看布料时的表现,（2332）皇帝穿新衣游行的情形,（3336）新衣真面目被揭穿,序幕,开端,发展,高潮,结局,线索,感知情节,一、感受形象,1.骗子行骗，赋予实际上并不存在的“新装”怎样的特性？骗子又
4、为什么要这样说？ 2.文中主要从哪一方面来塑造骗子这个人物形象的？你从中看出来一个怎样的骗子？ （提示：在文中画出相关语句进行分析）,骗子 狡猾,心理描写,3.本文题目是“皇帝的新装”，在“新装”面前，皇帝又是怎样表现的呢？ 4.思考文中是从哪一方面来塑造皇帝这个人物形象的？你从中可以看出皇帝是一个怎样的人？（请找出文中对皇帝刻画的语句）,皇帝 爱慕虚荣 荒淫奢侈 昏庸无能 愚蠢可笑 自欺欺人,心理描写,神态,动作,5.在布料完工前，老大臣,“诚实的“官员和皇帝先后三次去察看新布料，他们都有怎样的心理和表现？请结合文中具体的描写谈谈你的理解。,大臣 自私虚伪 愚蠢可笑,6.皇帝穿着“新装”开始
5、游行，为什么老百姓刚开始不说真话而后来又敢说实话了呢？,百姓 胆小怕事,怕被嘲笑、怕被杀头,7.是从哪个角度来塑造百姓这一人物形象的？,8.为什么只有小孩子敢于说真话？,孩子 单纯天真 无所顾忌 无私无畏,感受形象,皇帝 爱慕虚荣 荒淫奢侈 昏庸无能 愚蠢可笑 自欺欺人,骗子 狡猾,感受形象,大臣 自私虚伪 愚蠢可笑,百姓 胆小怕事,孩子 单纯天真 无所顾忌 无私无畏,感受形象,皇帝听到老百姓的议论之后，为什么“有点儿发抖”？又为什么“摆出一副更骄傲的神气”把这游行大典举行完？,二、合作探究,掩饰内心的恐慌 维护皇帝的尊严,2.学完本篇童话，思考这篇童话在揭露 在歌颂 ，文章主要运用了什么修辞
6、手法来表现主题的？,欺骗与虚伪,真诚与无畏,夸张,三、迁移训练（想象）,1.骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？ 2.游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？,3.说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。,升华主题,这篇童话辛辣地嘲笑了皇帝大臣们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活。同时启示我们，做一个真诚的人，讲真话，让真、善、美充满人间。,作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界
7、将变的更加美好 !,教师寄语,人们由于怯懦，由于害怕自己的行动 跟所有的人不一样而遭到排斥，往往不敢 说出真相，这种害怕被集体抛弃的 “ 从众 心理 ” 是普遍存在的，是人性的弱点和虚 荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是 那些不愿失去权位的王宫大臣，还有许许 多多的平民百姓。潘延安徒生在中国,一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读安徒生；一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读安徒生。安徒生永远活在儿童和成人的心中。北大教授 曹文轩,安徒生的画像（1837）,献给安徒生 顾城金色的流沙 湮(yn)没了你的童话 连同我 无知的微笑和眼泪 我相信 那一切都是种子 只有经过埋葬 才有生机 当我回来的时候 眉发已雪白 沙漠却成了 一个碧绿的世界 我愿在这里安歇 在花朵和露水中间 我将重新找到 儿时丢失的情感,
