《2016新人教版七年级历史--第19课北魏政 治和北方民族大交融》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016新人教版七年级历史--第19课北魏政 治和北方民族大交融（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,220年-266年西晋灭魏,221年-263年魏灭蜀,222年- 280年西晋灭吴,三国归晋,魏,蜀,吴,266年-280年-316年,两 晋,西晋,十六国 东晋,317年-420年,南北朝,北朝 南朝,420年-589年,宋 齐 梁 陈,前秦 383年淝水之战,温故知新,东魏 北齐,北魏,西魏 北周,439年-581年,第19课北魏政治和北方民族大交融,第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族融合,1.使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。 2.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 3.通过本课的学习认识到北魏孝文帝改革所推动的北
2、方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。,学习目标,317年，司马睿建立东晋，定都建康。,苻坚,淝水之战,前秦统一北方,前秦是哪个民族于何时建立的？ 谁领导前秦走向富强，并统一了北方？,王猛,时间： 交战双方： 有关的成语或典故：结果： 影响：,淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。,383年,前秦东晋,投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳,东晋以少胜多大败前秦,一、淝水之战,淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？,巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战,史海冲浪：,想一想,淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该
3、是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？,决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。,讲授新课,从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。 从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。,1.北魏政权的建立,四世纪后期（386年），鲜卑族的一支建立北魏。 （都城：平城（山西大同）,2.439年，北魏统一黄河流域影响：结束了十六国以来分裂 割据的局面。,拓拔珪,
4、二、北魏孝文帝改革,北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。,讲授新课,原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。,讲授新课,洛阳,平城,北魏孝文帝为什么要迁都呢？,1.迁都,1.平城位置偏北,不便控制北方地区,也不利于学习汉族先进的文化。 2.气候干旱，粮食产量有限； 3.保守势力大，不利改革；,第19课北魏政治和北方民族大交融,平城,地理位置优越，农业经济发达，交 通便利，且为数朝之都（东周
5、、东 汉、曹魏、西晋曾定都于此），素 来是中原的政治、经济、文化中心。 迁都洛阳还便于举兵南下，实现孝 文帝南北统一的愿望。,洛阳,第19课北魏政治和北方民族大交融,假如你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族的先进文化呢？,2、孝文帝改革措施：,说汉话：规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;,穿汉服：以汉服代替鲜卑服。,改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;,联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;,迁 都：494年从平城迁都洛阳；,二、北魏孝文帝改革,第19课北魏政治和北方民族大交融,在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。,（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。魏书“今欲断北语，
6、一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 资治通鉴,第19课北魏政治和北方民族大交融,说汉语,汉化政策,汉化政策,穿汉服,北魏供养人服饰,孝文帝出行图。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。,第19课北魏政治和北方民族大交融,改汉姓,汉化政策,元 长孙 穆 陆 贺 刘,穿汉族服装 的鲜卑贵族,第19课北魏政治和北方民族大交融,联汉姻,汉化政策,第19课北魏政治和北方民族大交融,鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;,3、作用：,促进了民族交融， 增强了北魏的实力。,野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民
7、族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。马克思恩格斯选集,第19课北魏政治和北方民族大交融,二、北魏孝文帝改革,西魏 北周,北朝政权更迭表,534年，高欢建立东魏政权，定都邺（y 今河南安阳北）。535年，宇文泰建立西魏政权，定都长安。550年，高欢之子高洋废东魏，建立北齐。557年，宇文泰之子宇文觉废西魏，建立北周。北周灭北齐，统一北方。,东魏 北齐,北魏,（534550年） （550577年）,（535557年） （557581年）,（439534年）,第19课北魏政治和北方民族大交融,4、改革的性质和认识,性质：,认识：,1、先进必然战胜落后。 2、民族融合与孝文帝改革互为因果关系。
8、 3、改革必须符合历史发展的潮流。,北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程。,第19课北魏政治和北方民族大交融,民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,第19课北魏政治和北方民族大交融,三、北方地区的民族交融,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,北方游牧民族的内迁,民族交融是 时代的主流！,游 牧 民 族,农 耕 民 族,农业生产,定 居,畜牧业,“胡人汉服” “汉人胡服”,文化教育,汉,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,黄河流域各民族的大交融
9、：,民族交融特点：,（1）生产、生活方式变化；,（2）南北互使、南北互市；,（3）北方交融、南方开发。,第19课北魏政治和北方民族大交融,蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。,汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画,第19课北魏政治和北方民族大交融,由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。,穿裤褶服的南朝乐队,北魏骑兵俑,第19课北魏政治和北方民族大交融,穿汉族服装的少数民族贵族,民族服装,汉族服装,第19课北魏政治和北
10、方民族大交融,北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。,北方地区的民族交融有什么影响？,魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？,这一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。建立过政权的许多民族都纷纷与汉族融合。不论南方还是北方，民族之间双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。即一部分汉族往周边去，周边的少数民族往内地来。 民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经济文化的交流，有利于统一
11、的多民族国家的巩固和发展。,问 题 思 考:,北方少数民族墓室壁画采桑图,在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。,第19课北魏政治和北方民族大交融,淝水之战,孝文帝 改革,汉化措施,促进民 族交融,迁都洛阳,前秦衰败,北魏统一,本课小结,北魏孝文帝改革措施：,说汉话：规定官员在朝廷中必须 使用汉语,禁用鲜卑语;,穿汉服：以汉服代替鲜卑服。,改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;,联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;,迁 都：494年从平城迁都洛阳；,本课小结,课后活动,1.下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。根据图画说一说，民族交往、交
12、流和交融对汉族的发展有什么影响？,课后活动,1.民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？,民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。从历史上看，我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢，在每一次深度的交往交流交融后，都会产生更加强大的、比原来的民族更加优秀的群体，其结果都是形成更加强大的政权和更大范围内的统一多民族国家。 一是经济的交流发展。经济上相互补充，互相依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力，由此而产生政治上的凝聚力。 二是科学文化的进步。各民族通过文化及科学上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和科学的发展。,课后活动,2.右表是北魏孝文帝改革时鲜
13、卑族改用汉姓的情况。阅读后回答问题。 孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？,是为了学习和接受汉族先进的文化，确立北魏皇族的正统地位。,课堂练习,1、439年统一黄河流域的是( )A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦C、鲜卑族建立的北魏 D、女真族建立的金,c,课堂练习,2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ ）A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷,B,课堂练习,3、促进了北方民族大融合的改革是（ ）A、商鞅变法 B、管仲改革C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革,D,课堂练习,4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（ ）A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴,C,5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权：A.羯 B
14、.鲜卑 C.氐 D.匈奴,课堂练习,B,课堂练习,6.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是( )A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治者的支持 C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求,A,随堂训练,阅读下列材料，回答问题。 魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今 欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” 资治通鉴,（1）“魏主”是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什么？ 北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。 （2）为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施？ （3）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作简要评价。站在中华民族大家庭立场上：孝文帝是我国古代著名的少数民族改革家。他的改革措施，促进了民族大融合，推动了社会进步。 站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜卑族的消亡。,祝同学们学习进步！,
