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1、 丰子恺（丰子恺（1898189819751975）现代散文家、画）现代散文家、画家。浙江人。长期致力于艺术教育事业，美家。浙江人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、术和文学创作。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样。朴素洒脱，形式灵活多样。【学习目标学习目标】 1.1.读读记记读读记记“堂皇、附庸、养尊堂皇、附庸、养尊处优处优”
2、等词语。等词语。 2.2.概括课文主要内容，了解五根概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。的方法。 3.3.领悟课文蕴含的道理，感悟人领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。生哲理。 初读课文，自主整理初读课文，自主整理 1.我朗读课文，做到读准确，读流利。 2.我要积累几个重要的词语，并能说出词语的意思。 3.快速默读课文,想想作者写出了五个手指的什么特点？瘙痒瘙痒 窈窕窈窕 秽物秽物 纽扣纽扣 渺小渺小 鼻涕鼻涕 爱憎爱憎 堂皇堂皇 附庸附庸 养尊处优养尊处优堂皇：堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很形容气势宏大。文中形容中指的相貌
3、很有气势。有气势。附庸：附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。于其他几根手指。养尊处优：养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。细读课文，合作探究细读课文，合作探究 1认真朗读课文认真朗读课文25自然段，画出自然段，画出体现五根手指不同姿态的句子，作者是运体现五根手指不同姿态的句子，作者是运用什么表达方法表现这些特点的？请带着用什么表达方法表现这些特点的？请带着自己的
4、感受认真朗读。自己的感受认真朗读。 2.朗读课文开头、结尾段，思考：这朗读课文开头、结尾段，思考：这两段之间有什么关系？课文想告诉我们一两段之间有什么关系？课文想告诉我们一个什么道理？试着将自己的理解通过朗读个什么道理？试着将自己的理解通过朗读体现出来。体现出来。 拿笔的时候，全靠它推动笔杆拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇遇到危险的事，都要由他去试探或冒险到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。最多。排比的句式写出了食指的作用。排比的句式写出了食指的作用。性格特征
5、：性格特征：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。 他永远不受外物冲撞，所以他永远不受外物冲撞，所以曲曲线优美线优美，处处显示着，处处显示着养尊处优养尊处优。 运用了拟人的手法，写出了中运用了拟人的手法，写出了中指美的姿态和高傲的特点。指美的姿态和高傲的特点。 舞蹈演员的手指不是常作兰花舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。最优美的两瓣。 运用设问的句式，强调了无名运用设问的句式，强调了无名指和小指则是最优美的。指和小指则是最优美的。手指手指短处短处长处长处五根手指的特点五根手指的特点手指手指短处短处长处长处大
6、拇指大拇指 姿态不美：身体矮姿态不美：身体矮而胖，头大而肥，构造而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。简单，只有一个关节。 最肯吃苦最肯吃苦食指食指 姿态不如其他三指姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。强硬的曲线。 工作不如大拇指吃工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、力，却比大拇指复杂、机敏。机敏。中指中指 养尊处优，做事名养尊处优，做事名义上参加，实际并不出义上参加，实际并不出力。力。 地位最优，身体最地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。有屏障，曲线优美。无名指无名指小指小指 能力薄弱，是其他能力薄弱，是其他手指的附庸。手指的附庸。 体态秀丽，样子可体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。上能力强，有用武之地。五根手指的特点五根手指的特点 手指的全体，同人群的全体一手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，这句以手指的全体比喻人的全体，阐明阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生道理。的人生道理。
