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1、德育工作条例第一条 学校工作必须坚持以德育为首，全面贯彻国家的教育方针。第二条 德育工作的基本着眼点，首先是培养具有优良素质的合格公民，在此基础上，帮助受教育者逐步建立并坚定共产主义信仰，确立共产主义的世界观和人生观。第三条 德育工作应坚持坚定正确的政治方向，坚持知、情、意、行的统一，既符合社会发展的要求，又符合受教育者自身发展的规律与需要。第四条 德育工作要坚持“三全”方针，即全员参与、全面渗透、全程管理，并做到德育管理制度化，德育教育系列化，德育科研经常化。第一章 领导与队伍第五条 校长对德育工作负有领导责任，在考虑学校工作中，对德育工作作出决策和安排，以确保德育工作在整个学校工作中的地位
2、；学校党总支对德育工作负有保证和监督责任。第六条 学校设德育工作领导小组，由学校党总支书记担任组长，其成员由德育处、教务处、团委、总务处等部门的负责同志和政治学科教研组组长及各年级组组长组成。德育工作领导小组对德育工作负有领导、决策和管理的责任。第七条 学校设德育处。德育处是德育工作的职能部门。德育处主任在校长和德育工作领导小组的领导下，具体管理德育工作，发挥德育处的职能作用。第八条 学校团委在学校党总支的领导下，根据青年学生的特点开展德育活动，发挥共青团员在青年学生中的先锋模范作用。第九条 年级组组长根据德育工作领导小组和德育处的要求，结合年级特点，具体组织、管理本年级的德育工作。第十条 教
3、研组组长负责组织本教研组教师研究并落实渗透教育，以充分发挥学科教育这一主体德育阵地的作用。第十一条 班主任是班级德育工作的组织者和领导者，必须掌握中学德育大纲、中学生日常行为规范，以及爱国主义教育实施纲要等有关法规，掌握德育理论和德育规律，改进德育方法，有成效地开展德育工作。第十二条 教师必须增强“双纲”意识，坚持既教书又育人，认真钻研教材，挖掘教材中所固有的德育因素，因势利导地进行德育教育；渗透教育是学科教学中进行德育教育的主要形式，教师必须结合所任学科的特点，掌握其规律和方法。教师要加强自身的品德修养，言传身教，为人师表。政治学科是学校德育的重要渠道，在传授知识的同时，更要加强对德育的研究
4、，开展德育科研，推进德育工作。第十三条 职工必须坚持“服务育人”的方向，严格执行学校的有关规定，并做到文明上岗，为人师表。第二章 德育内容 第十四条 确定德育内容的主要依据是：中学德育大纲、中学生日常行为规范、爱国主义教育实施纲要。第十五条 德育内容的安排必须坚持系统性原则、反复教育的原则、逐步深化的原则和阶段重点的原则，以符合学生思想品德形成与发展的规律。第十六条 德育内容要突出爱国主义教育主旋律，并加强五个方面的重点，即以坚持四项基本原则、坚持社会主义信仰为主要内容的政治教育，以树立集体主义、为人民服务观点为主要内容的思想教育，以贯彻中学生日常行为规范为主要内容的文明养成教育，以提高抱负水
5、平、改善非智力心理素质为主要内容的个性心理品质教育，以社会美为主要内容的审美教育。第三章 德育途径 第十七条 学科教学是学校德育教育的主体阵地。要加强对课堂教学这一基本环节的研究，推进渗透教育；要广泛开展学科教学活动，充分发挥活动的育人功能；要加强对各教学环节的管理，使受教育者养成良好的习惯，改善非智力心理素质。第十八条 要加强军事训练基地、社会调查基地、传统教育基地和劳动实践基地等德育阵地的建设，有效地组织好各类德育教育活动。第十九条 要重视校园文化建设。校园文化建设的重点是校风、教风和学风建设；同时，要努力开发活动性课程，以艺术节、体育节、科学节为龙头，带动各类活动的广泛开展。要重视环境的
6、布置与美化，充分发挥环境的育人功能。第二十条 要重视良好班集体的建设，加强对班级的管理与考核。第二十一条 要重视校外教育，建立并完善校外教育网络，充分发挥家长委员会、社区教育委员会和关心下一代工作委员会的作用，优化家庭和社会环境。第四章 德育科研第二十三条 德育工作领导小组和德育处加强对德育科研的规划和领导，开展经常性的德育科研活动。第二十四条 政治教师和班主任是开展德育科研的主体力量，必须通过组织、引导，充分发挥这支队伍的作用。第二十五条 德育科研要坚持为改善德育、提高实效服务，因此，课题选择必须紧密结合德育工作实际，其研究成果，也必须在实践中得到运用与推广。第五章 附 则 第二十六条 本条例的解释权在校长室。第二十七条 本条例自颁布之日起执行
