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1、高考文言文复习之,实词备考,文言文翻译选择的文句，总是带有关键词语和重要语法现象，主要为重要实词、重要虚词、特殊句式，并将这些设为考试阅卷的得分点。常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。,考点扫描,会元遣脱脱征饷，
2、胁王以危言，必欲杀祎。 【答案】适逢（恰巧碰上）元朝派遣脱脱征集粮饷，用（拿）故意吓人（耸人听闻）的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。注意“会”“遣”“必”“胁王以危言（状语后置）”的翻译。,字字对应，注意句式,文言翻译歌诀,古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替； 国年官地，保留不译；遇有省略，补充本意； 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译； 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气； 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。,-,-,复习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.
3、一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概）,你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”,弄璋：生男 弄瓦：生女,古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器； 古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境
4、可以帮助我们确定词义的。,一、语境分析法（上下文）,这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。,农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙,农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。,对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（） A、周(人名)穷振乏，家无余财 振作B、吏误收访
5、(人名)，访奋击收者 收留C、访(人名)复以舟师造湘城 前往D、访(人名)威风既著，远近悦服 愉快,C（A应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了；B应为“抓获、扣留、收监”，既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了；D选项属于理解不周，应该是“高兴地降服”。）,高考链接,元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chn ）史太后曰：“昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”,通“娴”，熟习,不闲吏事 闲：空闲,魏元忠作宰
6、相后，武则天征召张易之的弟弟岐州刺史张昌期入朝，想要任命他为雍州长史。武则天问“你们认为张昌期这个人怎么样？”宰相们纷纷回答说：“陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠提出反对：“张昌期无法胜任这一职务！”武则天询问原因，魏元忠回答说：“张昌期还很年轻，不 治理之道。以前他在岐州任官时，岐州户口逃亡严重，所剩无几。雍州地处京城，事情多、担子重，张昌期自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”武则天没有再说什么。,高考链接,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往词性相同、词义相近或相反。,二、结构分析法（对
7、应互释）,较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。,族：消灭,亡：丧失,灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。,忠不必用，贤不必以。,“以”同“用”，“任用”。,几个例子,1、中有一人，自然蛾眉，明珰满身， 绡觳参差。 2、秦有余力而制其弊，追亡逐北 3、夙兴夜寐 4、杀人如不能举，刑人如恐不胜,想一想，课本上还有哪些例子？,祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。 下列语句中词的解释正确吗？ 法：效仿。,祈求天命永远所在，在于忠厚存心，宽大为政，效法天道，顺应人心。 （和“顺”对应，都是动词）,褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅
8、混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？ 庭除甚芜：废弃,高考链接,除与庑相对。庑：走廊；除：台阶。,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,三、联想推断法,联系教材 联想成语,例如：李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗,联想：1、“蜀之鄙有二僧” 为学（边境）2、 “越国以鄙远” 烛之五退秦师 （把当作边境）,联想推断法之联系教材,错！,8、
9、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A及再遇阵没 及：趁着。 B寻知代州，移深州 寻：不久。 C会暮，约诘朝合战 会：适逢。 D援不至，遂没焉 遂：于是。,联想： A及至始皇，奋六世之余烈过秦论 B寻蒙国恩，除臣洗马陈情表 C草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。 报任安书D山东豪俊遂并起而亡秦族矣。过秦论 ,“及”在文中的意思是“到了，等到”，故选A。,而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂（通“殂”，死亡。）兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 C我安适归矣 适：往，到,如：元丰七年六月丁丑，
10、余自齐安舟行适临汝。石钟山记适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮 。逍遥游,高考链接,正确。句中“归”可理解为“归宿”，从文段的意思看：周武王统一了天下，伯夷、叔齐不食周粟，逃到首阳山里靠采摘野菜充饥，到快要饿死的时候，唱出了“哪里才是我们该去的归宿？”普天之下莫非周土，结局只有“饿死于首阳山”。符合事理。,夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。A 不徒高谈虚论 徒：只是,如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （廉颇蔺相如列传）,高考链接,正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书
11、，虚耗君主赐给他的俸禄职位。,会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。（2005江苏卷）,联想：1、我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢献 鸿门宴（恰逢）2、庄周家贫，故往贷粟于监河侯 庄周买水（借）3、河东凶亦然 寡人之于国也（这样）,适逢乡人郑俶想葬亲人，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢全送给了他。,高考链接,岁凶，汝（地点）旁诸县多盗,联想：乐岁终身饱，凶年免于死亡（凶：庄稼收成不好）勾践灭吴,年成不好，汝颍旁边众县盗贼很多。,高考链接,钟响磬鸣一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作
12、声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错（错：同“锉”），鑢（l用锉锉东西）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。,（2）绍夔食讫，出怀中错，鑢磬数处而去。,译文：曹绍夔吃完饭，拿出怀里的锉子，把磬锉了几处就离开了。,言讫，歔欷流涕，悲不自胜。柳毅传,（1）曹绍夔素与僧善。,译文：曹绍夔平素和这个和尚交好。,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 鸿门宴,联想推断法之联想成语,1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。,联想： 不速之客 速：招致，招引,2、臣所陈虽小，可以喻大。 （05年辽宁卷）
13、,联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白,3、腥臊并御，芳不得薄兮。,联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近,下列加点的词语的解释正确吗？ A. 乃易其敝衣 敝：破旧,易地而处 ：换一换所处的地位。比喻为对方想一想。敝帚自珍。敝:破的，坏的;珍:爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。,故选A。于是交换了她的旧衣服。,湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀,联想：台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。(枕：依、据)日薄西山（薄：迫近）,湖南这个地方，北边靠着大江，南边迫近五岭，西边连接着黔蜀。,高考链接,逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走,联想：投笔从戎（投：扔掉，舍弃
14、）,王罴追到东门，部下也有一些人赶到，合力击败敌军。韩轨的将士只得弃城逃跑。,高考链接,余病，谒医视之，曰:唯伏神(中药名，外形像芋)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子。 子之懵也而反尤于余，不以为过乎?”余惭也。,译文：你自己糊涂，却反而责怪于我，不是过分吗？,1、懵懵懂懂 ： 糊涂，不明事理。2、怨天尤人 ： 天，命运;尤，怨恨，责怪。指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语
15、素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,四、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）,1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战,“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。,2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 ,其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。,文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助原文中的通假字并结合文意，大胆推断它的本字，用本字的意义解释通假字。,五、字音推断（通假推断）,1.旦日不可不蚤来见项王 2.张良出，要项伯 3.失其所与，不知。 4.行李之往来，共其困乏。 5、“今若遣此妇，终老不复取！”,【参考答案】卒，通“猝”，仓猝。 【易错提醒】考查 “卒”的通假情况，一定在原文中理解。 【翻译】然而实际上没有给申甫一兵一卒，只是让他自己去招募士兵。过了三天，只招募到少量的兵员，都是城里的穷人，不知道怎么使用兵器，而申甫学到的兵法，是擅长车战，仓促之间不能操练成。,然实无兵予甫（人名），听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭（j贫穷）人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。 下列句子中红色字的解释正确吗？卒：步兵,
