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1、高考文言文复习之,实词备考,文言文翻译选择的文句,总是带有关键词语和重要语法现象,主要为重要实词、重要虚词、特殊句式,并将这些设为考试阅卷的得分点。常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来,高考命题采用多种形式:一是对四个实词分别进行解释,要求选出正确和错误的一项;二是从古今词义比较的角度,选出与现代汉语词义相同或不相同的一项,文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式,只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项,并掌握一些推断词义的技巧,就能从容应对高考对文言实词的考查。,考点扫描,会元遣脱脱征饷,
2、胁王以危言,必欲杀祎。 【答案】适逢(恰巧碰上)元朝派遣脱脱征集粮饷,用(拿)故意吓人(耸人听闻)的话威胁梁王,一定想要杀死王祎。注意“会”“遣”“必”“胁王以危言(状语后置)”的翻译。,字字对应,注意句式,文言翻译歌诀,古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意; 字字落实,准确第一;单音词语,双音换替; 国年官地,保留不译;遇有省略,补充本意; 调整词序,删去无义;修辞用典,辅以意译; 推断词义,前后联系;字词句篇,连成一气; 带回原文,检查仔细;通达完美,翻译完毕。,-,-,复习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法,能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。,隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.
3、一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙古今谭概),你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?,可以联系上下文,寻找有效信息:“我夫人有娠”(娠:怀孕)“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”,弄璋:生男 弄瓦:生女,古人把璋给男孩子玩。璋:一种玉器; 古人把瓦给女孩子玩。瓦:原始的纺锤。,文言实词绝大部分是一词多义的,词义是不定项的,我们可以结合上下文(考虑情理、事理的因素)来判定实词的含义,上下文这个语境是相对稳定的,语境
4、可以帮助我们确定词义的。,一、语境分析法(上下文),这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法,因为要求解释的实词都不是孤立的,而是上下文中的实词。,农者,天下之本也,而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽,而今之为吏者不然,薄书听断而已矣,闻有道农之事,则相与笑之曰:鄙。下列语句中词的解释正确吗? 鄙:卑鄙,农业是天下的根本,也是国家制订统治措施的起源。古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽,但是如今当官的不是这样,只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业之事,就相互笑他说:(这是)低贱的事情。,对下列句子中加点词的解释,正确的一项是() A、周(人名)穷振乏,家无余财 振作B、吏误收访
5、(人名),访奋击收者 收留C、访(人名)复以舟师造湘城 前往D、访(人名)威风既著,远近悦服 愉快,C(A应为“赈济”,因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了;B应为“抓获、扣留、收监”,既然官吏错误地“收访”,若是“收留”,周访不用奋力反抗了;D选项属于理解不周,应该是“高兴地降服”。),高考链接,元忠为相,太后召易之弟岐州刺史昌期,欲以为雍州长(chn )史太后曰:“昌期何如?”诸相皆曰:“陛下得人矣。”元忠独曰:“昌期不堪!”太后问其故,元忠曰:“昌期少年,不闲吏事,在岐州,户口逃亡且尽。雍州帝京,事任繁剧,不若季昶强干习事。”,通“娴”,熟习,不闲吏事 闲:空闲,魏元忠作宰
6、相后,武则天征召张易之的弟弟岐州刺史张昌期入朝,想要任命他为雍州长史。武则天问“你们认为张昌期这个人怎么样?”宰相们纷纷回答说:“陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠提出反对:“张昌期无法胜任这一职务!”武则天询问原因,魏元忠回答说:“张昌期还很年轻,不 治理之道。以前他在岐州任官时,岐州户口逃亡严重,所剩无几。雍州地处京城,事情多、担子重,张昌期自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”武则天没有再说什么。,高考链接,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往词性相同、词义相近或相反。,二、结构分析法(对
7、应互释),较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。,族:消灭,亡:丧失,灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。,忠不必用,贤不必以。,“以”同“用”,“任用”。,几个例子,1、中有一人,自然蛾眉,明珰满身, 绡觳参差。 2、秦有余力而制其弊,追亡逐北 3、夙兴夜寐 4、杀人如不能举,刑人如恐不胜,想一想,课本上还有哪些例子?,祈天永命之要,在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。 下列语句中词的解释正确吗? 法:效仿。,祈求天命永远所在,在于忠厚存心,宽大为政,效法天道,顺应人心。 (和“顺”对应,都是动词),褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼,则浅
8、混而污;视其舟,则离败而胶;庭除甚芜,堂庑甚残,乌睹其所谓宏丽者? 庭除甚芜:废弃,高考链接,除与庑相对。庑:走廊;除:台阶。,高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。 在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌握了一定量的成语后,便可以根据一些成语的意义、用法,推断出文言词义。,三、联想推断法,联系教材 联想成语,例如:李超,字魁梧,淄之西鄙人 鄙:粗俗,联想:1、“蜀之鄙有二僧” 为学(边境)2、 “越国以鄙远” 烛之五退秦师 (把当作边境),联想推断法之联系教材,错!,8、
9、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A及再遇阵没 及:趁着。 B寻知代州,移深州 寻:不久。 C会暮,约诘朝合战 会:适逢。 D援不至,遂没焉 遂:于是。,联想: A及至始皇,奋六世之余烈过秦论 B寻蒙国恩,除臣洗马陈情表 C草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。 报任安书D山东豪俊遂并起而亡秦族矣。过秦论 ,“及”在文中的意思是“到了,等到”,故选A。,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌。其辞曰:“神农、虞、夏忽焉没兮,我安适归矣?于嗟徂(通“殂”,死亡。)兮,命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 C我安适归矣 适:往,到,如:元丰七年六月丁丑,
10、余自齐安舟行适临汝。石钟山记适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮 。逍遥游,高考链接,正确。句中“归”可理解为“归宿”,从文段的意思看:周武王统一了天下,伯夷、叔齐不食周粟,逃到首阳山里靠采摘野菜充饥,到快要饿死的时候,唱出了“哪里才是我们该去的归宿?”普天之下莫非周土,结局只有“饿死于首阳山”。符合事理。,夫君子之处世,贵能有益于物耳。不徒高谈虚论,左琴右书,以费人君禄位也。A 不徒高谈虚论 徒:只是,如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 (廉颇蔺相如列传),高考链接,正确。士人君子立身处世,贵在能做一些有益的事情,不仅仅是高谈阔论,左边摆着琴,右边放着书
11、,虚耗君主赐给他的俸禄职位。,会里人郑俶欲葬亲,贷于人无得,城知其然,举缣与之。(2005江苏卷),联想:1、我有玉斗一双欲与亚父,会其怒,不敢献 鸿门宴(恰逢)2、庄周家贫,故往贷粟于监河侯 庄周买水(借)3、河东凶亦然 寡人之于国也(这样),适逢乡人郑俶想葬亲人,向别人借钱没借到,阳城知道了这个情况,把绢全送给了他。,高考链接,岁凶,汝(地点)旁诸县多盗,联想:乐岁终身饱,凶年免于死亡(凶:庄稼收成不好)勾践灭吴,年成不好,汝颍旁边众县盗贼很多。,高考链接,钟响磬鸣一僧房中有磬,日夜辄自鸣。僧以为怪,惧而成疾。求术士,百方禁之,终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾,僧具以告。俄击斋钟,磬复作
12、声。绍笑曰:“明日设盛馔,余当为除之。”僧虽不信绍夔言,冀或有效,乃力置馔以待。绍夔食讫,出怀中错(错:同“锉”),鑢(l用锉锉东西)磬数处而去。其响遂绝。僧问所以,绍夔曰:“此磬与钟律合,故击彼此应。”僧大喜,其疾便愈。,(2)绍夔食讫,出怀中错,鑢磬数处而去。,译文:曹绍夔吃完饭,拿出怀里的锉子,把磬锉了几处就离开了。,言讫,歔欷流涕,悲不自胜。柳毅传,(1)曹绍夔素与僧善。,译文:曹绍夔平素和这个和尚交好。,楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。 鸿门宴,联想推断法之联想成语,1、至丹以荆卿为计,始速祸焉。,联想: 不速之客 速:招致,招引,2、臣所陈虽小,可以喻大。 (05年辽宁卷)
13、,联想:家喻户晓、不言而喻 喻:明白,3、腥臊并御,芳不得薄兮。,联想:日薄西山、义薄云天 薄:靠近,下列加点的词语的解释正确吗? A. 乃易其敝衣 敝:破旧,易地而处 :换一换所处的地位。比喻为对方想一想。敝帚自珍。敝:破的,坏的;珍:爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好,自己却很珍惜。,故选A。于是交换了她的旧衣服。,湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔蜀,联想:台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。(枕:依、据)日薄西山(薄:迫近),湖南这个地方,北边靠着大江,南边迫近五岭,西边连接着黔蜀。,高考链接,逐至东门,左右稍集,合战破之,韩轨遂投城遁走,联想:投笔从戎(投:扔掉,舍弃
14、),王罴追到东门,部下也有一些人赶到,合力击败敌军。韩轨的将士只得弃城逃跑。,高考链接,余病,谒医视之,曰:唯伏神(中药名,外形像芋)为宜。明日,买诸市,烹而饵之,病加甚,召医而尤其故。医求观其滓,曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子。 子之懵也而反尤于余,不以为过乎?”余惭也。,译文:你自己糊涂,却反而责怪于我,不是过分吗?,1、懵懵懂懂 : 糊涂,不明事理。2、怨天尤人 : 天,命运;尤,怨恨,责怪。指遇到挫折或出了问题,一味抱怨天,责怪别人。,文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语
15、素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。,四、邻字帮助法(根据相邻的字来推断词义),1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战,“敝”,根据它与“疲”相邻的特点,可以推断出它的意思也是“疲劳”。,2、今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也” 三国志 ,其中“冲”按常见义比较费解,如果由它的邻居“幼”字来帮助的话,可以推断是“年幼”的意思。,文言文中有许多通假字,通假字与本字的读音往往是相同或相近的,当根据本字的义项无法讲通时,可以借助原文中的通假字并结合文意,大胆推断它的本字,用本字的意义解释通假字。,五、字音推断(通假推断),1.旦日不可不蚤来见项王 2.张良出,要项伯 3.失其所与,不知。 4.行李之往来,共其困乏。 5、“今若遣此妇,终老不复取!”,【参考答案】卒,通“猝”,仓猝。 【易错提醒】考查 “卒”的通假情况,一定在原文中理解。 【翻译】然而实际上没有给申甫一兵一卒,只是让他自己去招募士兵。过了三天,只招募到少量的兵员,都是城里的穷人,不知道怎么使用兵器,而申甫学到的兵法,是擅长车战,仓促之间不能操练成。,然实无兵予甫(人名),听其召募。越三日,募卒稍集,率皆市中窭(j贫穷)人子不知操兵者,而甫所授术,又长于车,卒不能办。 下列句子中红色字的解释正确吗?卒:步兵,