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1、 搬过来，搬过去搬过来，搬过去教案与反思教案与反思绘本简介：鳄鱼爱上长颈鹿系列绘本 全书共三本， 鳄鱼爱上长颈鹿写鳄鱼和长颈鹿艰难相爱的经过；搬过来，搬过去写他们共同生活中的困难；天生一对写他们面对外人的嘲笑时，如何忍耐、逃避，并终于得到大家的理解和欢迎。设计意图:当我无意中看到搬过来，搬过去这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要
2、。活动目标： 1.在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。 2.感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。 活动重难点：引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。 活动准备：PPT 活动过程 1、制造悬念，激发幼儿兴趣 1、小朋友们请听音乐：这是什么音乐？你们听过吗？在什么地方听到过？ 2、今天也有两个朋友要结婚，能猜出是谁吗？（引导幼儿回忆鳄鱼和长颈鹿） 3、结了婚，鳄鱼先生就能天天见到长颈鹿小姐了，真替它高兴。（出示 PPT2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？ 4、 （出示 PPT1）今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做
3、搬过来，搬过去 ， 猜猜可能“搬什么”?5、 （出示 PPT3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？ 6、.（出示 PPT4-5）这张图片中是谁搬到谁家了呀？ .鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！二、师幼共同阅读，理解故事1.(出示 PPT6-10)长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决定怎么做？ 2.他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！ 3.(出示 PPT11-14)鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最后他们想出了什么好主意? 4.吃饭的问题解决了，你觉得还会
4、有其他的问题吗？ 5.（出示 PPT15-17）我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题？6.（出示 PPT18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。 7.（出示 PPT19）你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？ 8.（出示 PPT20-25）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧！ 9.（出示 PPT26）看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？ 10.教师完整讲述一遍故事。 三、
5、活动延伸 1.小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？ 2.你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？ 3. 小朋友们，我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用积极的心态去面对解决生活中的困难，好吗？4、推荐书天生一对四、作业句式练习1、 这是一对（ ）家人。2、读了搬过来 搬过去这个故事，我懂得了遇到困难要（ ） 。因材施教因材施教 求异创新求异创新读绘本搬过来搬过去有感 以前对儿童文学了解得不够多，认为儿童文学、绘本图书是孩子们看的书，内容简单易懂，作为成人看绘本图书有点小儿科，后来接触到儿童读物就被它深深地吸引了，当在教师培训陈主任给我们介绍搬过
6、来搬过去这本书时，我被这本书的精美画面，作者的巧妙构思、诱人的故事情节所吸引。尤其是这本书蕴藏的深刻内涵深深地打动了我，儿童文学中包含着如此深奥的道理，它值得我们每一个人去思考，思考我们的生活，思考我们的工作，思考我们的教学。 书中的长颈鹿和鳄鱼是一对甜蜜的恋人，它们像其他恋人一样需要一处温馨的住所，于是它们怀着对幸福生活的美好憧憬搬到了鳄鱼的小房子，但这对长颈鹿存在许多困难，有很多地方不适应。鳄鱼考虑到爱人的感受于是就搬到长颈鹿的大房子，但这对于鳄鱼来说同样存在许多困难，它们彼此双方都感到很痛苦。但由于有“爱”的存在，它们并没有就此放弃对幸福的追求，而是积极想办法去创造一个适合他们的舒适、温
7、馨、完美的家，它们的家令所有看到它的人感到惊叹，惊叹于它的完美无缺、惊叹于它们的细致入微、惊叹于它所包含的浓浓爱意，从此它们在这个和谐的家中幸福美满的生活着。我被长颈鹿和鳄鱼爱情所感动，被他们为了爱去彼此关心对方所感动，被它们的聪明才智、求异创新的精神所感动。这让我不禁想到了自己的生活，在家庭中和自己的家人要彼此关爱，和睦相处；想到了自己的工作，同事之间要多一声问候，多一份理解，大家齐心协力共建和谐的大家庭。让我想到更多的是我的教学，我的学生，在教学中我们既要做到因材施教，又要做到求异创新，使师生关系和谐融洽，教学工作顺利进展，学生的素质得到提高。 要做到师生关系的和谐融洽，做到因材施教，教师
8、首先要爱学生，真心实意地去爱学生。学生需要老师的关爱，老师的爱就像阳光、就像雨露。他会使学生的心灵闪光，会使学生更加勇敢地去面对一切困难。我们要在孩子心中播洒下爱的种子，培植好爱的土壤，让爱在孩子的心中传承，只要心中有爱，师生关系会变得更加和谐。在爱的基础上，在和谐的师生关系的基础上实施因材施教才会更加有效。学生是不同的、存在差异的个体，对于不同个体的教学不能一刀切，而要有针对性，要因人而异。要做到这些，教师首先要充分了解学生，了解学生的个体差异，针对不同学生的不同特点去设计自己的教学，针对不同程度的学生设计分层练习，分层作业。争取让每一个学生都能找到适合自己的方法、学到自己需要的知识，获得体
9、验学习成功的快乐，让所有的学生都把学习当成一种享受，让所有的学生都得到发展。 求异创新是这本书让我感触最深的地方，一对爱人因为“爱”的力量创建了一所史无前例的温馨住所，这个住所同时适应了长颈鹿和鳄鱼的需求，对于它们是那么的舒适，那么的完美。作为教师也应用自己全部的爱去为学生创建一个求异创新的温馨、完美的课堂。 学生是不同的个体，有着不同的需求，作为教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生自由的发展、个性的张扬，真正适应素质教育的要求。我们的课堂要做到求异，就必须要有创新，教师要有创新的理念，去引导学生在求异的基础上创新。这就需要教师和学生共同努力共建和谐的师生关系，共创创新的课堂。 这本书让我受益匪浅，不仅使我对儿童文学有了更深入地了解，它的深刻内涵使我学到了更多，感悟最多：爱是我们生活美满、和谐工作、创新教学的基础与动力，作为教师让我们拿出自己满腔的爱去对待每一个学生，为学生创建自由发展的空间、和谐完美的成长环境。
