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1、反思消化 应用发展 上海培训体会,朝阳市双塔区教师进修学校 秦秘伟 2015.04.2127,培训视频短片,目录1 专题讲座与主讲教师,十个专题讲座 校长领导力的开发与提升 郑金洲 新课改的逻辑与课题 钟启泉 课程与教学管理的四体系 郭景阳 校长的十二项历练 顾泠沅 课堂教学十个新概念 倪闵景 后茶馆式教学 张人利 学业质量评价体系 朱国君 实践的学校课改 刘京海 校长的文化追求与使命 吴金瑜 为了每位学生的健康成长 张 英,目录2 考察学校与学校领导,三所学校 静安区教育学院附属学校 （张人利） 青浦区崧泽学校 （朱国君） 上海市黄浦学校 （张宝琴）,专题1校长领导力的开发与提升,郑金洲 中
2、国浦东干部学院科研处主任 现任副院长 华东师范大学教授 博导,一、理解与认识校长领导力 二、校长领导力的构成 三、校长领导力开发的注意事项 四、校长领导力的提升,几点启示,中国教育梦 有教无类 因材施教 终身学习 人人成才,雷锋成长 毛泽东题词：“向雷锋同志学习。” 有人研究过：雷锋是向谁学习的？ 身边的人：书记 营长 政委等,小米手机的造梦者雷军 占领市场 赶上三星了 操作系统 听取意见 每周调整一次,专题2 静悄悄的革命 新课改的逻辑与课题,新课改的理念与亮点 新课改实施面临的难题,钟启泉 华东师范大学终身教授 博导,新课改的理念与亮点,理念： 为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展 亮点
3、： 化信息为知识 化知识为智慧 化智慧为德性,新课改实施面临的难题,1基础学力的研究与学力观的转型 2教师角色的变化与课程实施观的转型 3课程改革的瓶颈与课程评价观的转型 4学校文化的重建与思想方法论的转型,教育话语混乱 源于知识缺乏（豪言壮语 花言巧语 胡言乱语）,专题3 学校教学质量保障体系的四个基于,郭景扬 教育部中学校长培训中心原副主任 华东师范大学教育管理学院原副院长 教授,一、基于课程标准 二、基于能力发展 三、基于实证数据 四、基于质量与效率导向,几点启示,1中小学实用考试学 2中国教育批评家太多 关键是如何解决问题 3美国教育正向中国教育学习 4上海市：学生学业质量保障体系,专
4、题4校长的十二项专业历练,顾泠沅 上海市教科院原副院长 华东师范大学教授 博导,从校长专业标准中的六大岗位职责分解为十二项历练,两个故事,1茅以升讲课开头上节课我们学习了什么谁还有什么问题 说一说没有问题的学生回答问题 2顾泠沅选拔培养教师40位教师讲课后 自我评价提出问题20位教师再次讲课后 自我评价提出问题最后剩10位,考察学校1,静安区教育学院附属学校 校长 张人利,专题5课堂教学的十个新概念,倪闵景 上海市教委基教处原处长 奉贤区副区长 物理特级教师,1.课程真空 2.教学流程再造 3.教室进化 4.知识管理 5.沉默的证据,6.逆教育衰竭 7.数据伴生 8.低结构 9.学习盈利 10
5、.预备创新,信息化的启示,1区长高学历 博士 融合了教育与电脑 2课程是生长 并非建设 从低结构开始 3信息化多了一个选择 4让每一节课都上得不一样 5创新：学生 不同方法学习教师 不同方法教学,专题6 后“茶馆式”教学的理论与实践,张人利 上海市静安附校校长 上海市特级校长,从科研课题的角度探索后“茶馆式”教学,专题7 学业质量保障体系构建 一所农村学校的转型发展,朱国君 青浦区崧泽学校校长 上海市特级校长,从科研的角度 学业质量保障体系构建 促进农村学校的转型,几点启示,1借助外脑 聘请专家 2细化课标 清晰可操作（到哪去） 3学业质量 科学评价（到了吗） 4教改 课改 教师 研究 合作
6、5教师专业发展 专家诊断 专家带徒骨干先行 以点带面结合教学 建立系统,考察学校2,青浦区崧泽学校 校长 朱国君,专题8 实践的学校课改,刘京海 上海市闸北八中校长 上海市教育功臣 特级教师,从实践（并非理论）角度结合本校（并非国家）实际进行课程改革,“实践的课改”启示,理论和实践有联系，但不是同一件事。 理论和实践工作是有分工的。 理论解决方向问题，但不告诉我们具体怎么做。 告诉我们具体怎么做的一定不是理论。 具体怎么做是实践者工作者的任务。 实践工作者的创新是在把握方向的基础上，研究操作层面上的带有规律性的认识。 国家课程校本化实施。,“学校的课改”启示,看清课改大趋势、大方向 找准国家课
7、程的不足 分析学校学生中的问题 研究学生的兴趣 少数自编教材，多数是选用已有的教材，即选择与学校价值取向目标一致的教材进行校本化的增删 先从微型课程入手，逐步主题化，形成学校课程 成立跨校联盟汇聚优质资源集体攻关,专题9 校长的文化追求与历史使命,吴金瑜 上海交大二附中原校长 上海交大闵行分校校长 上海市特级教师 上海市特级校长,文化的基本属性 学校文化的内涵 校长文化追求 校长的历史使命,几点启示,教育思想源于：历史的反思 现状的分析 哲学的逻辑 师生文化气质：内心的价值取向 外在的行为习惯 人们通过手机、电脑等终端，参与到观看、学习、争论上来，有称赞的，也有反对的，更多的是“潜着”看。网络成为大课堂。这就是网络时代一种典型的教育形式。,专题10 为了每位学生的健康成长 “新优质”学校路径探寻,张英 上海市黄浦学校科研信息处主任,从教育科研的角度 探索“创办学生喜欢的学校的实践研究”课题 即新优质学校路径探寻,几点启示,细化课标托稳底部 校本课程异彩纷呈 分层编写练习体系 主题活动奠定基调 做学生喜欢的老师,考察学校3,上海市黄浦学校 校长 张宝琴,小结,简单介绍了 九个专题讲座 三所考察学校,详细介绍了 一个专题讲座 后“茶馆式”教学,结束语,教育是事业，其意义在于奉献。 教育是科学，其价值在于求真。 教育是艺术，其生命在于创新。,上海市教育局原副局长吕型伟（活化石）,
