《第三次辅导课件：现代文学阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三次辅导课件：现代文学阅读（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实践操作 1下面一段文字的关键语句是（） 有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的指导意义。这种担心是多余的。凡是科学的真理都不怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。 A.句 B句 C.句 D.句,解析: 此题考查对文中重要句子的理解。与分别从反、正两方面证明。 答案：C,理解这类重要句子的含义首先要从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次，从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等
2、。再次，要从理解修辞格入手，分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。,名题解析,门开门和关门是人生中含意最深的动作，在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！ 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，和人类烦琐仪式的一种新的
3、形式。它包含着人间至乐的某种进入新的时刻的感知最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲饬之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇,门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻地关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接往而来的揪心之痛，尤其是一当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门
4、是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。 *1作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 *2第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。 *3请分别说明划线三句话在文中的意思。,人不是在一起牧放的马群: 人是有思想有感情的,人需要有自己独立的天地(或人是有隐秘需求的) 开门和关门是生命之严峻流动的一部分: 人生包含着一个个重要阶段的开始和结束. 一扇门的关闭是无可挽回的: 当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能的.,考查对含蓄语句的理解.,弄清语段所讨论的
5、中心,联系前文,母亲背着我就在这样一个有积雪的月夜里走,边走,她边踢开路边的雪层,寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫做伴地莲的野草.因为孩子们的野火早在秋天就已烧遍,母亲收获不大.邻近村庄的时候,她又拐了个弯,绕上一段河堤.河堤离村庄较远,然而仍没有逃脱家乡习惯性的秋季烧荒的野火.这叫母亲失望,同时也加大了母亲搜索的范围.就这样,母亲终于没有防备地滑进了一段被挖开用来排水的坑里.坑很深,幸亏坑底雪厚.母亲除了一场虚惊并没有受到任何伤害.我不记得那时我有没有因为惊吓而号啕大哭,我只记得母亲正往上爬,竟意外发现坑壁上被踢开的雪被下掩盖了一丛她急欲寻找的那种枯干的草.我记得那时母亲在明亮的月亮地
6、里止不住惊喜而连声赞叹.这以后,很长一段日子留在我印象里的就是这药的苦味,苦不堪言.母亲便用作为口粮的山芋反复煮熬,熬成糊状,熬出更浓的糖味,拿来做我喝药后的奖励.在我童稚的记忆里,极苦之后,那一小勺山芋糊竟是此生再难以体验到的甘甜.,为什么说 “那一小勺山芋糊” “竟是此生再难以体验到的甘甜”?(写出两点,每点不超过10字),提示:要求写出两点,实际上是告诉我们解题的时候既要理解这个句子的浅层意义,还要注意挖掘句子的深层意思.做题的时候还要注意字数限制.,参考答案: (1) 是喝了苦药之后吃的 (2) 里面融进了深深的母爱,大二时,我很欣赏一位老师说的一句话“夜雨孤灯乱翻书”. 夜,不是黄昏
7、,不是华灯初上,而是夜深人静,万籁俱寂.这时白天的喧嚣已经退去,而因为安静,因为清冷,人的思绪便格外纵横开阖,情感的神经末梢也格外丰富而敏感.虽说心远地自偏,然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文,对于我们这些定力不够的年轻人来说,恐怕是有些为难的. 而又有雨.我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的.余光中听听那冷雨虽然不为高见识的长者所推崇,可是我个人认为,一篇“粗头乱服,不掩国色”的文章当然很好,可是雕琢得有美感,那也不是什么坏事啊.至少我在读着的时候,便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了.,1.在第二自然段中,作者说年轻人无法“在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文”,请根据文意写出“人声
8、鼎沸的菜市场”的喻意.2.联系语境,说说第三自然段中“可是雕琢得有美感,那也不是什么坏事啊”这句话是针对什么说的,实际上暗含了作者什么看法.,嘈杂的环境,(1)针对_说的. (2)暗含_ _,见识高的长者所推崇的美在自然的观点,余光中听听那冷雨是一篇雕琢得有美感的散文,思路点拨,把握句子本身 （用了什么词、怎样的手法、有什么修饰、限制，怎样的语气、几层意思）,把握上下文 （前后说了什么。解说，铺垫，呼应，还是别的？）,方法:,1.从整体把握入手,在联系比较中理解. 2.从句子结构入手,理解句子意义. 3.从所处地位入手,准确理解句意. 4.从不同层面入手,深刻领会句意. 5.从修辞角度入手,挖
9、掘隐含意义. 6.从对应关系入手,寻求句子的具体内涵.,残 荷再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了。花开过，莲蓬采过，那些遮天蔽日的青荷也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有几茎残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。人说，荷老了，真的老了。“小荷才露尖尖角”的时候，你为什么不来？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，你为什么不来？我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干净净。那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋损、委顿的呢？那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信息了。残荷无言，而我心领神会。残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。人说，残荷老
10、了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧。然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜，顽强地展示生存的睿智。直到有一天，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已那破败的残荷原来是最富有的哩。她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！,问题,（1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残荷老了忏悔与叹息了吧”两句中，其中两个“叹息”的内容是否相同？含义是什么？ 答 _ _ (2)“那几茎残荷向我传递最后的信息了”一句中，这“最后的信息”指的是什么？,不同： A、错过了赏花佳期 B、人们认为荷花叹息 自己老
11、了,荷花老了 展示生存的睿智 残荷是最富有的,辨别和筛选文中重要的信息,筛选信息, 判断表达是否符合文意,辨别和筛选文中的重要信息是指阅读时，在整体把握文章主旨的基础上，从文章中快速捕捉最新信息，并辨别各种信息的性质，筛选出自己所需要的有价值的信息资料，来判断题目中的选项是否符合文意，以达到阅读的目的。一.“重要信息”在考题中的特点： 1、文章中 的基本概念和新的知识；2、对重要概念和知识的解释和阐释；3、最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。,二、“辨别并筛选文中重要的信息”包括哪些方面？,两个方面： 一是能够对照材料辨别题中信息的正误；二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。,三、重
12、要信息的筛选需要哪些能力？,抽取、概括、组合、转换、延伸等能力,（二）此类型题的解题核心如果是客观试题(科技文），必须阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，查找出所对应的信息区间，然后，仔细审读原文与题目，找出异同.,四、辨别和筛选信息要抓住几种语句？,一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了，但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是
13、一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 上文中的“这样”“这”就是指示语，辨别和筛选信息首先要抓住指示语,1、抓指示语,“这样”指“马克思在他所研究的每一个领域都不是肤浅地研究的” “这”指的是“作为科学家”,2、抓概括语 它是集中表现文章主要内容、主要思想的词语。,例，马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分。人类知识的结晶机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操作，化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长这一切像魔力一样创造出庞大的财富。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。
14、 问：上面文字中，“马克思得以作出天才预见的客观背景”的具体内容是（不超过45个字）,1、蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；2、机器取代了手工操作；3、化学在农业上的应用。,3、抓情态语在文学作品中，经常遇到抒发思想感情的语句，这就叫情态语。抓住情态语有助于把握作者的感情脉络。,“轻轻地我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩。”（再别康桥第一节） 悄悄地我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一篇云彩。“（再别康桥最后一节）,由”轻轻的“到”悄悄的“，反映了诗人情绪的脉络,4、抓主旨句和过渡句,练习；新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相
15、容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把水浒、儒林外史等白话小说和史记、汉书挂钩搭线，西方十七、八世纪批评家也要把新兴的长篇小说遥承希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学史上常有；它会影响创作，使作品从自然的天真转为自觉的教养、有师承，所以未可忽视。问：请用文中的词语，稍加组织，填入空行，不超过20字，注意前后的衔接。 文中用”暴发户造谱牒或者野孩子认父亲“作喻，来说明当时 现象,新风气向古代另找一个传统作为渊源所自,要准确作答，也不是一件容易的事，一是在 形式上要通过对原文相关语句的概括处理，并
16、不是直接从原文中找出现成的语句加以认定；二是这种概括提取 仍然要借助于对文中关键语句的把握才能顺利完成。通读全文，该段是以“新风气和旧传统”为话题展开论述 的，旧传统不肯变，但又不得不变；新风气一方面要强调自己的崭新，一方面又要表示自己有来头。这样便有 了文中的两个比喻。“暴发户”、“野孩子”是新风气的喻体，老传统被喻为“谱牒”、“父亲”，而“造” 、“找”正是二者关系的形象描述。因此两个比喻正是对关键句“向古代另找一个传统作为渊源所自”的形象 表达，同是又为了引出下文。反之，关键句又是对两个比喻句的喻意的简明解说。从概括题的要求看，只需从 上文提取“新风气”与关键句组合拼装在一起，就能圆满地答题。,
