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1、认识“我的电脑”,教材分析,学情分析,教学过程设计,教法、学法,设计理念,教材分析,教材的地位,教学目标,教学重、难点,认识我的电脑是初中信息技术七年级下期的第三课内容，在本期教材中处于重要地位，要求学生认识和使用“我的电脑”，为今后信息技术科目的学习打下基础。,根据七年级学生的认知特点和本课的教学内容，按照中小学信息技术课程指导纲要的要求，确定本课教学目标为以下几个方面： 1.知识目标 (1) 学习“我的电脑”的启动。 (2) 认识“我的电脑”窗口。 2.能力目标 学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。 3.情感目标 培养学生的学习主动性和能动性，培养学生文
2、明使用计算机,教学重难点为： （1）认识“我的电脑”窗口。 （2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。,学生身心特点,年级：七年级 年龄：1213岁根据学生年龄特点和社会阅历，七年级学生对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解，而喜欢直接操作计算机，因此，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些操作实例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异 ,我将结合学生不同的学习特点,利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。,教法
3、： 1.案例教学法：通过案例设计，将枯燥的理论学习变为有趣的，生动的学习过程。其最大的特点是能够让学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。 2.分组合作法：根据学生的个体差异性，以小组合作的方式完成学习，便于不同的学生共同提高。 3. 任务驱动法：学生以完成一定的任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习能力、培养创新能力。,学法： 1.自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自主完成操作演示内容。 2.合作探究法。尝试运用基础案例的方法完成复杂操作，遇到问题的时候，再进行合作讨论。 3.实践操作法。 4.知识迁移法。要求学生学会
4、举一反三。,回顾旧知，引入新课。,认识“我的电脑”,小结本课,窗口中图标的排列,探索活动,教学过程,1回顾旧知，引入新课。 设问：计算机的资源可以利用什么来管理: 生答:“WINDOWS资源管理器”和“我的电脑”。 引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑”。,2.新课学习，边讲边练习。 一、认识我的电脑 启动方法：“我的电脑”启动的方法： 方法一：把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。 任务一：在“我的电脑”图标上单击右键，选择“打开”，观察变化。 总结方法二：鼠标指针移到“我的电脑”图标上，点击鼠标右键，出现快捷菜单，“打开”。我的电脑窗口组成： 边框和工作区 标题栏 菜单栏
5、 工具栏 地址栏 工作区 状态栏 以上内容边讲边请同学们操作体验 任务二：请同学们操作“我的电脑”窗口，观察向上、前进、后退按钮。探索向上、前进、后退按钮的作用。 任务三：请对一个文件夹单击右键，出现快捷菜单，单击属性，查看属性对话框 。 通过上面的操作可以了解文件或文件夹的详细信息。,二、窗口中图标的排列（板书） 1、 教师演示排列图标的操作过程： “查看” |“排列图标”，排列方式。 2、 任务四：请同学们在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图标”“小图标”“列表”等命令，观察变化。任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。 3、 任务五：请同学们在“排列图标”的子菜单中有五个命令，请分别按要求的方法排列图标，有什么不同。 4、 教师总结图标排列的方法和基本内容 小结本课内容：1、观看课件 2、请学生简略陈述操作过程。 布置课后作业：完成P13“探索活动”的表格内容。,本课讲授中，要注意集中学生的注意力，引起学生自主学习兴趣，进入听课的状态。讲解操作过程 ，巩固知识过程中，让学生体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌握操作方法。引导学生分组探究，完成第13页的探索活动，并且要求学生养成文明使用计算机的良好习惯。,谢谢！,
