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1、,到点关门，从不点名； 来者不拒，去者不留。,13871159646,华中科技大学公共管理学院教授 现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春,服从的智慧与统御的智慧,在一棵树上，上面的猴子看下面的猴子都是笑脸；下面的猴子看上面的猴子都是屁股。只要我们走上管理者道路，我们就是一群猴子，只是在上下的不同，就看处于什么样的位置了。是做花果山上的美猴王，还是做玉帝身边的弼马温；是做五行山下的受压者，还是做西天取经的带箍者，就看我们的表现和运气了。我的人生感悟,闲人出思想； 无事就读书； 天下事不急。,请将手机打至振荡状态,仰观宇宙之大，俯察品物之盛，而自审其一人之生应有之地位，非有闲暇不为也。纵观历史之悠
2、久，文教之积累，横索人我关系之复杂，社会问题之繁变，而思对此悠久与累积者宜如何承袭撷取而有所发明，对复杂繁变者宜如何应对而所知排解，非有闲暇不为也；人生莫非学问也，能自作观察、欣赏、沉思、体会者，斯得也。原清华大学校长梅贻琦,绪论：做一个知人晓事的明白人,身居高位者，知人晓事也。曾国藩,哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不算明白人。不懂哲学的领导者就不可能是一个清醒的领导。前中共中央政治局常委李瑞环,中央委员和省部级领导干部要认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作，切实提
3、高战略思维、创新思维、辩证思维能力，带头探索回答重大理论和实践问题。 中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定,战略思维：全局性、重大性、根本性。 创新思维：求新性、求异性、求效性。 辩证思维：联系性、变化性、矛盾性。 明白人的三大思维,一、如何教,师者，所以传道、授业、解惑也。韩愈,（一）,讲观点，讲故事,不讲观点者，没水平；不讲故事者，没生活。我的经验之谈,三顶帽子：演讲者简介,红色牧师 学术论述通俗化，严肃话题生活化； 复杂问题简单化，海龟理论土鳖化。,东方名家 “人脉管理”，重在研究自己在别人眼里的位置。 “人情管理”，重在研究别人在自己眼里的位置。 “人心管理”，重在
4、研究彼此在对方眼里的位置。 中华陈氏“三人管理”,中国的卡耐基内在优于外在，长远优于即时； 习得优于天赋，内省优于灌输。 要做大教授，别做小官僚；你要做一个中国的卡耐基。前教育部部长周济,（二）,讲科学,什么是领导科学？我认为领导科学就是指领导工作中合乎规律性的东西。我们在长期的革命实践中积累了许多经验，要把它上升到理论上来，使之科学化。 江泽民,特质学派：领导者是有别于常人的一类人； 形态学派：领导者行为先天有限后天重要； 生态学派：领导者追随者和环境三位一体。,描述：领导者思想观念和行为习惯的特点； 解释：领导者思想观念和行为习惯的原因； 预测：领导者思想观念和行为习惯的走向。,（三）,讲
5、艺术,我对领袖的定义是：领袖劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些目标体现了领袖以及追随者共同的价值观和动机、愿望和需求、抱负和理想。领袖的才能在于领袖看问题及行为方式以及追随者的价值观和动机。美詹姆斯伯恩斯领袖论,决策要用科学，但决策不仅是靠科学，还要靠艺术。领导工作是科学和艺术的结合。领导者要有两方面的素养，一个方面是方法，就是领导、决策的科学方法和所需要的学识；另一个方面是胆略，就是指领导和决断的气魄、决心、胆识和眼光。一般说来，方法是可以学的，因为既然是科学的方法，能说出道理来，就能通过讲课、读书、练习等过程来理解和掌握。而胆略的具备则比较复杂，要经过在实践中反复磨练和多种因素的融合才能形
6、成。当然，方法和胆略往往是联系在一起的。常言道：“艺高人胆大”。只要掌握了客观规律，又有过硬的本领，就能站得高，看得远。有决心和气魄从事各种艰巨的事业。但是，方法和胆略又毕竟不是一个东西，而胆略往往更能直接反映出一个人的精神面貌，思想风格和世界观。钱学森：关于现代领导科学与艺术的几个问题,主观能动性 ：讲领导者积极和消极的地方； 通权达变性 ：讲领导者显在和潜在的地方； 灵活创造性 ：讲领导者留下和未尽的地方。,二、如何学,身不饥寒，天未曾负我； 学无长进，我何以对天。,（一）读传记传记，是对人生命的鉴赏。 一位学者,吃苦：懂得阅读是磨练人的意志的道理。 沉思：懂得阅读是与人心灵相交的道理。
7、积淀：懂得阅读是人力量之源泉的道理。 速度：懂得阅读是养成专注习惯的道理。 反思：懂得阅读是帮助反省自己的道理：,（二）读理论理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要程度。 马克思,领导的本质和特征； 领导活动的基本要素及关系； 领导者的素质和能力； 领导环境和领导体制； 领导的职能和过程; 领导方法和领导艺术; 领导绩效及其评价。,读心理学 普通心理学：看领导者的知情意行的异同； 发展心理学：看领导者的时序类别的异同； 人格心理学：看领导者的内在外在的异同。,读社会学 家庭：学会看领导者的家庭生活的异同； 学校：学会看领导者的学校生活的异同； 同辈：学会看领导者的朋友生活的异同
8、； 传媒：学会看领导者的阅读生活的异同。,读政治学 环境：学会看领导者的所在国别的异同； 体制：学会看领导者的所在组织的异同； 冲突：学会看领导者的所在对手的异同。,（三）读自己在政治舞台上有两种人，一种是政论家，一种是政治家。政论家是善于研究和谈论政治的人，政治家则是善于把握和驾驭政治的人。前者是把政治当成学问来做，后者是把政治当成事业来做。 我的人生感悟,历史：要读懂自己的人生经历和处事风格。 现实：要读懂自己的现实条件和经营方式。 愿景：要读懂自己的未来期盼和可能状态。,三、如何考,博学笃志，切问近思，此八字，是收放心的工夫。 神闲气静，智深勇沉，此八字，是干大事的本领。,现在的考试，用
9、对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生，这是一种考八股文的方法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做 考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬背呢？毛泽东,小测验从政对我意味着什么？,（一）,提纲：课下写千字的提纲，课上交。 分数：提纲占总成绩的5。 发言：发言占总成绩的5，不迟到亦可。 考勤：不来上课者此成绩没有。,要求： 不能有原则性错误； 正确、独到、清晰、流畅； 五分钟一个人，不要超时； 上台者加35分，主持人定； 届时点名不在者扣5分。,1启发式（废除注入式）； 2由近及远； 3由浅入深； 4说话通俗化（新名词要释
10、俗）； 5说话要明白； 6说话要有趣味； 7以姿势助说话； 8后次复习前次的概念； 9要提纲； 10干部班要用讨论式。毛泽东,大考（之一）写一篇领军人物传记的读后感,（二）,传记：对人生命的鉴赏读某某领导人物传记的启示 标准提纲： 一、领导人物的生平简介； 二、领导人物的三大分析； （心理学分析、社会学分析、政治学分析，可分析一条，也可分析多条） 三、领导人物对我的启示。 （结合自己的发展之路与发展之道来写，要真实、感人）,要求 必须按照标准提纲答题，否则不给分； 要有不少于原书五处痕迹的注释（页码） ； 有超过三本以上的参考书目； 在校学生提交纸质版和电子版； 有在网络上直接下载文章的痕迹不
11、给分（抄袭）； 在职学员上交书籍原本。（寄到华中科技大学公共管理学院）,大考（之二）写自己的人生轨迹和人生感悟,我的发展之路与我的发展之道学习领导科学与领导艺术课程的启示要求： 一、要写得真实； 二、要写得有深度； 三、大致要在3000字左后 四、最好在职人员写此题目,案例分析 周济：一个顶天立地有本事的人,一、周济的人生轨迹,早年：学生领袖 中期：技术领袖 后期：公众领袖,1学生领袖 高中班长（1963-1965） 大学团支书(1965-1970),2技术领袖 早年清华（1965-1970） 新疆八年(1970-1978) 抓住机遇（华中理工1978-1980，留学美国1980-1984）
12、建功立业（副教授1986、教授1989、博士生导师1990、院士1999）,3公众领袖 机械学院院长（1994） 华中理工大学副校长（1995） 华中理工大学校长（1997） 省委常委、科技厅长（2000） 武汉市市长（2001） 教育部党组副书记、副部长（2002） 教育部党组书记、部长（2003.3） 中共中央委员（2007.10） 教育部党组书记、部长（2008.3） 中国工程院党组副书记（2009.11）,二、周济的人生感悟,2003年3月底，新任教育部部长周济答记者问时，寄希望于青少年一代，要成为“顶天立地有本事”的人。 “顶天”，就是要有崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情，有坚定正
13、确的方向； “立地”，就是能够求真务实、踏实苦干、团结合作，有艰苦朴素的作风； “有本事”，就是要有分析问题和解决问题的能力；有科学创新的方法。,我觉得，做课题组组长，后来做校长，厅长，一直到做市长，确实内容不一样，范畴不一样，但是本质上还是相通的。当然，科技工作、科研同管理工作是不一样的。但是现代科技、大科技同管理是密切联系在一起的，本质上是相通的。从工作方法上讲，我还是三条，我当校长的时候是这样做的，现在还是这样。第一条是出主意，定战略，研究政策和策略，这是第一位的；另一方面就是靠组织、用干部去执行、实施我们这些思路、想法；第三条是亲自抓一些重点，自己比较细致地做一些比较关键的工作，以点带
14、面。,内 容 提 要,引子：有智慧才算正本领,我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点。今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。好像开了一个铺子，本来东西不多，一卖就完了，空空如也，要开下去就不成了。再开就一定要进货。我们干部的进货，就是学习的本领，这是我们许多干部所迫切需要的。毛泽东,历史不能假设，领导不能选择。 我的人生感悟,从政：一个与年龄赛跑的“游戏”。 我的人生感悟,一、智力有小用,记忆力：一种对事物回忆和复述的能力。 注意力：一种对事物指向和集中的能力。 观察力：一种对事物辨别和描述的能力。 想象力：一种对事物憧憬和描绘的能力。 思维力：
15、一种对事物反应和联想的能力。智力管得着的地方,二、智力无大用,身份：懂得社会角色和社会地位的重要； 悟性：懂得人生经验和触类旁通的重要； 素质：懂得适应环境和改造环境的重要； 表现：懂得公众形象和公余形象的重要。智力管不着的地方,高人劝儿的启示,毛主席给儿子的一封信1941年1月31日你们长进了，很喜欢的。岸英文理通顺，字也写得不坏，有进取的志气，是很好的。惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。政治是要谈的，但目前以潜心多习自然科学为宜，社会科学辅之。将来可倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。人家恭维你抬举你，这有一样好处，就是鼓励你上进；但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。你们有你们的前程，或好或坏，决定于你们自己及你们的直接环境，我不想干涉你们，我的意见，只当作建议，由你们自己考虑决定。总之我喜欢你们，望你们更好。,
