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1、教学目标：（一）知识与技能目标1、引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材；2、学会续写寓言故事，适当加入语言和心理的描写使故事内容更加生动具体；（二）情感目标：1、激活学生的思维和激发学生的习作兴趣；2、要懂得谦虚。教学重难点：1、引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材；2、学会续写寓言故事，运用语言和心理描写使故事内容更加生动具体；,什么是续写？ 续写就是根据原文的故事情节或提供的相关信息吧作者没有写出来的或不打算写出来的内容通过自己的语言形成文字的一种写作形式。,有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在
2、就开始比赛。兔子飞快的跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。,我会构思小白兔取得胜利：在龟兔赛跑中,兔子因贪睡而被乌龟战胜了.兔子发愁了,心里想：我难道真的不如乌龟吗?从那以后,兔子下定决心不再贪睡了,并打算再和乌龟进行第二次比赛.,据说龟兔赛跑以后，小乌龟赢了，在动物界里出了名。,小兔整天唉声叹气，懊恼万分，连乌龟都比不过，真是把兔子国的脸丢尽了。,童话故事的结局都是美好的！,。,龟兔赛跑续写,乌龟和兔子比赛长跑，兔子轻敌，在路上睡
3、了半天，而乌龟没偷一点懒，一直爬到了终点。轻敌和骄傲让兔子输掉了比赛。 乌龟赢了之后并没有骄傲，而是坚持练习爬行速度，防备兔子不服，再次挑战。果然，过了一段时间，兔子找到乌龟，要求再比一次，乌龟答应了。它们找到山羊大叔当裁判，兔子选择林间小道作为赛道。 第二天，比赛正式举行。兔子让乌龟先走10分钟。乌龟快爬出树林时，兔子开始跑了，很快就追上了乌龟。它用有力的后腿使劲一蹬，把乌龟弄翻了。乌龟生气地说：“你犯规了！”兔子狡黠地笑了笑：“我可不知道你怎么翻的。”说完一溜烟儿地跑到终点，跳上了领奖台。 有个淘气的小鼹鼠在玩挖土，钻出地面时发现了仰面朝天的乌龟，于是问道：“你这是干什么呢？”乌龟气愤地说
4、：“是那只坏兔子把我弄翻的，它为了赢得比赛竟然耍赖，我已经被困好长时间了。”小鼹鼠说：“我来帮你主持公道。”一边说，一边用力帮乌龟翻过身来。乌龟和小鼹鼠一起去找山羊大叔，乌龟投诉了兔子的行为，小鼹鼠从旁作证。山羊大叔把兔子和小动物们都找来，当众宣布：“本次龟兔赛跑，兔子犯规，所以冠军是乌龟先生！”乌龟的粉丝欢呼着，而兔子的粉丝却很尴尬，纷纷说：“真丢人！” 想证明自己的强大要用实力说话，投机取巧或是使用卑鄙的手段只会适得其反,龟兔赛跑续写,自从乌龟的到冠军之后，心里就喜气洋洋的;而兔子心里很不服气，准备再次挑战乌龟。 他来到乌龟的家门口,“咚咚咚.”乌龟开了门，一听要再要和兔子赛跑，心里紧张的
5、很，因为上次赢，而是兔子在路中睡觉而侥幸赢的。骄傲的兔子大胆地向乌龟说:“这次你是不肯能赢的，那么你就自己选某场地比赛吧！”说完，兔子大摇大摆地回家去。 “光阴似箭，日月如梭。”时间过得飞快，装眼间，兔子和乌龟约得比赛时间已经到了，裁判猴子举起发令枪，比赛选手出发了。 第一个要过得是“河流”，这下把领先的兔子给难住了。乌龟慢慢地走过来，跳下河里，飞快地游过去。兔子天生怕水，只好绕一大圈过去。 过了老半天，兔子才过河，可乌龟早已到第二关“山峰”，兔子在前面早以消耗了许多体力，只好用比乌龟慢的速度向前爬。只见山峰前面就是终点了。似乎兔子吃了“兴奋剂”马上就到了乌龟的位子。现在的难度可更大了，他们面对的难度可就更大了：到处都是陡峭的山崖，兔子吓得面如土色，他心想干脆就站在那里不动了;只见乌龟把身子都缩进壳里，滚了下来，直冲下终点。 大家欣喜若狂，为乌龟而自豪，现在，最不高兴，嫉妒乌龟的人，就数兔子了。 乌龟这位真正的冠军，他用自己的智慧战胜了兔子，虽然兔子强，但他不努力，最后事情一定会失败！,触类旁通,家庭作业 1我当小老师，将今天所学知识讲给家人听； 2摘抄教材74页词语两遍、做74-75页练习题； 3. 阅读70-74页的文章； 4. 放学路上注意安全； 5. 家长签字：,
