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1、普通高中思想政治课经济常识上册第四课第二框工业是国民经济的主导教学案例重庆市永川来苏中学 黄远明学科： 高中思想政治 设 计 者： 黄远明 职称： 中学一级所在学校： 重庆市永川区来素中学校 地址邮编： 402192 联系电话： 13996015717 电子邮箱： 设计时间： 2009 年 12 月 19 日 一、课标要求理解：根据有关资料，说明工业是国民经济的主导。二、指导思想与理论依据结合学生实际，追求把新课程理念的普遍要求、课堂教学的一般原则与中学政治课教学的特点统一起来。以学生合作探究学习方式，培养学生团结协作精神；提高学生学习的兴趣，增强课堂生动性，在教学中贯彻科学性、思想性与通俗
2、性相结合、理论联系实际、启发式的教学原则。三、教学背景分析1.教学内容分析俗话说：“无农不稳,无工不富”。这句话道出农业、工业在国民经济中的重要地位和作用。其中，工业是国民经济中一个十分重要的物质生产部门,没有工业的存在和发展,没有工业为其他部门提供的机器设备,就不会有国民经济其他部门的进一步发展;而且工业的现代化程度及其发展规模,最终决定着整个国民经济的面貌。可见,推动我国的工业化有着深远的意义。党的十六大高瞻远瞩,在科学地分析我国工业化进程的基础上,提出到 2020 年基本实现工业化的任务,并指出一条新型工业化道路。而实现工业化,推进信息化,建设现代化的出发点和归宿就是不断提高人民的生活水
3、平和质量,实现小康,达到富裕。本框主要分析了工业在国民经济中的地位与作用，并针对我国工业的发展现状，指出要大力推进信息化与工业化融合，提升高新技术产业，走新型工业化道路。基于对工业化的以上理解,显然本节内容不仅是重点,而且是热点。教学重难点本框重点：工业的地位和作用，新型工业化道路的内涵和重要特征。在教学中通过“中国制造”的视频和文字材料，让学生合作探究来感悟工业的地位和作用；通过视频“信息化带动山东工业发展”使学生理解新型工业化的主要特征。本框难点：中国工业发展之路。通过“中国制造”的广告和“中国制造”的现状，并结合一个具体的工业企业成功的例子，让学生探讨中国工业发展之路。在教学中，不拘泥于
4、教材，除了教材上所要求的“大力发展高新技术等新兴支柱产业”和“走新型工业化道路”外，我还根据“中国制造”的现状，指出首先要“做好做强中国制造” 。2.学生情况分析高一学生的抽象逻辑思维，明显从“经验型”向“理论型”急剧转化，辩证思维和创造思维有了较大发，认知活动的自觉性明显增强。观察力、有意想象能力迅速发展，思维的目的性、方向性更明确，他们的世界观、人生观已具雏形，对自然、对社会及人生有了自己的看法。他们这一时期对他们的学习和个性的发展将会产生深刻的影响。要帮助他们掌握好分析问题和解决问题的方法，无论在学习的深度上还是在学习的广度上都要远远超过初中阶段。因此，本节课结合时政材料，不拘泥于课本知
5、识，运用合作探究的方法，让他们全方位感受中国工业，并明确中国工业发展之路。四、教学目标1.情感态度与价值观目标在充分认识工业的重要作用和现状的基础上，树立对我国现行工业政策的正确态度，增强民族责任感。2.能力目从日常的生活体验和材料中通过合作探究培养学生提取、分析信息和合作学习的能力。标3.知识目标能说出工业的含义及工业的不同类型，能一分为二地看目前我国工业的状况，知道工业在我国国民经济中的地位，能结合实例说明发展工业，实现工业化的重要现实意义。懂得我国新型工业化道路的主要特征和基本内涵。五、教学方式：合作探究与讲授相结合六、教学手段利用多媒体课件，视频材料有商务部向全球投放的“中国制造的广告
6、，在煤矿中运用信息化带动发展、歌曲中国创造七、教学过程课前：播放廖昌永演唱的歌曲中国创造，视频内容为神州飞船发射。学生陆续进入教室，观赏该视频歌曲.把学生按座位分为六个小组。设计意图：渲染气氛，激发学习兴趣，让学生感受中国航天工业的发展。一、导课多媒体视频播放商务部向全球投放的中国制造的广告和新闻，并出示问题：广告中中国制造了哪些产品？制造业属于三大产业中的第几产业？学生带着问题观看视频，回答问题。教师根据学生的回答简要小结，指出制造业属于工业，“中国制造”几乎成为了中国工业的代名词，中国政府为什么要向全球投放“中国制造”的广告？今天我们就来了解工业的有关情况。板书：工业。设计意图：以最新的时
7、事视频，既让学生了解了时事，又激发学生的学习热情，还培养了学生从材料中获取信息的能力，并顺利导入了新课。二、拓课教师简介工业的产生，并指出现在的工业指机器大工业。在板书“工业”前加上“机器大”三个字。设计意图：工业的产生不是重难点，教师简要讲解。合作探究一板书“工业是什么？”，并多媒体出示材料： 中国制造全世界每四双袜子，就有至少一双是中国生产的,全世界七成的玩具是中国制造的,全世界 70%的牙刷也产自中国,全世界 1/4 的吸管是中国生产的.中国纺织品的生产量和出口量都位居世界首位,我国的摩托车出口数量已连续 6年名列世界第一。目前海尔已成为营业额超千亿元的世界第四大白色家电制造商中国船舶制
8、造有望超过韩国和日本,当然中国在石油开采等领域还需要进一步加强.（中国制造的广告中有运动鞋、果汁机、mp3 播放器、模特的服饰、飞机）探讨 :什么是工业 ?”中国制造 “的广告中和上述材料哪些是重工业和轻工业 ;哪些是采掘业和加工业 ?学生结合教材分小组讨论学习工业的含义和分类。教师巡回观察参与各组的讨论。最先举手的小组回答问题。小组内可以补充。其他小组也可以补充。教师对学生的回答给予肯定和点评，多媒体出示工业的分类并强调重工业和轻工业划分应注意的问题。在工业是什么后板书“工业的含义”和“工业的分类”。设计意图：工业的含义和分类不是重点，也不是本节课的难点，这段文字材料与刚才的视频“中国制造”
9、相呼应，更进一步让学生了解了“中国制造”无处不在，通过阅读教材和合作讨论，也培养了学生自学和合作学习的能力。培养学生竞争的意识合作探究二再次多媒体出示刚才“中国制造”的文字材料，并提出探究的问题：从广告、材料中以及你的了解中，你可以看到工业有哪些作用？结合实际，探讨工业在国民经济中的地位。学生分小组讨论工业的的作用。回答工业的作用对学生的回答点评，并利用多媒体图片让学生直观感受工业的作用。由于材料中没有相关内容，学生可能回答不出“工业是国家积累的重要来源”和“巩固国防的重要条件”，可启发学生答出。设计意图：对材料的再次利用，使学生利用熟悉的材料感悟工业在生产和生活中的作用，培养学生提取信息的能
10、力。再用几幅图片让学生对比：在农业生产中，采用先进的各种机械进行翻耕播种、施肥、脱粒与传统的手工农业的对比；交通运输业中，高速列车与一般火车的对比。展示工业为国民经济提供技术装备， 形象的讲解工业主导主导作用的主要表现工业 生产工具 生产力 国民经济教师板书：工业的地位和作用设计意图：工业的地位和作用是重点，通过学生对材料的分析、讨论和图片，通过典型的事实首先让学生强烈地感受到先进的技术装备对国民经济各部门的重要性，让学生明白这些先进的技术装备是由工业提供的，从而使学生更好掌握这一重点。教师出示多媒体图片讲述“中国制造“的成绩（相信中国制造） ，提供 标志 制约主要表现为：工业是国民经济各部门
11、进行技术改造的物质基础教师再通过多媒体出示漫画中国制造中国创造 ，学生结合漫画和自己的了解谈谈中国制造的面临的困境，教师再用多媒体归纳。教师：工业是国民经济的主导，但我国工业又存在很多问题，中国工业如何走？引入合作探究三多媒体出示材料和探究问题：重庆金凤丝绸（集团）有限公司是目前重庆市骨干丝绸企业。员工 3000 余名，其中：高中级工程技术管理人员 598 名，蚕桑专业人员 50 余名，具有较强的技术、产品研发能力。 集团科技研发中心成立后，公司积极与西南大学联合研制蚕桑系列新产品，取得了显著效果。目前，健康环保产品“山凤”牌天然蚕丝被已投放市场，并深受消费者青睐；真丝服装的自主设计和开发正如
12、火如荼，已多次亮相国际丝绸博览会；外加工服装频频走出国门，深受外商欢迎。把高新技术融入传统企业，开发丝绸初终端产品，提高产品科技含量，并稳步实施多元发展战略，确保企业在国际国内市场中的稳定地位，是公司不懈地追求。 根据”中国制造”的现状，结合材料，探讨我国工业发展之路。板书：我国工业发展之路学生分小组从材料中进行探讨，并分小组回答。教师根据学生回答归纳： 1做好做强中国制造（广告宣传中国制造，更要靠优质的质量和科技，拥有自己核心技术，搞好传统支柱产业）2提升高新技术产业，发展信息、生物、航空航天、海洋等新兴支柱产业3新型工业化道路（为了让学生对信息化带动工业化的理解，让学生观看视频：在煤矿中运
13、用信息化带动发展。再结合材料分析如何做好新型工业化道路其他方面） 。设计意图：本部分是难点，运用了具体的实例，让学生从成功的工业企业中来提取中国工业发展之路。通过视频让学生更直观感受新兴高科技产业与传统产业结合，用信息化带动工业化。另外，教材中虽没有做好做强“中国制造” ，但根据开始的新闻和当前实际，很有必要提出这一点。课后实践探究：参观访问永川的工业企业，调查了解永川的工业现状，为永川工业发展出谋划策，并写成调查报告。设计意图：课内知识向课外实践的延伸，使理论和实践的结合。三、结课：再次播放视频歌曲中国创造 ，教师指出本段视频画面与课前视频画面不同，他从中国工业的各个方面展示了“中国创造”
14、。在歌声中，教师语：昨天，我们以四大发明为荣，今天，也应该以“中国制造”为荣，明天，我们必将以“中国创造”为荣，正如歌中所唱的那样，今天我们要精心去打造，中国品牌要镌刻下龙的记号，那要靠你靠我，靠大家，实现由“中国制造”到“中国创造”的转变。设计意图：既呼应了开始，也让学生更深刻领会了中国制造和中国创造的内涵，以及实现中国制造到中国创造的条件，无形中使学生形成了良好态度、情感、价值观，加深了对祖国的热爱。附：中国创造的歌词祖先创造过许多的荣耀四大发明至今都令我们自豪五千年文明灿烂的瑰宝走向世界亮出龙的骄傲中国创造那是来自东方响亮的口号迎着风雨我们越飞越高黄皮肤的笑容要让世界心跳要让世界心跳心跳
15、今天我们要精心去打造中国品牌要镌刻下龙的记号风雨路漫漫信念不动摇超越梦想我们向着希望奔跑（女声齐唱伴：今天我们要精心去打造）（中国品牌要镌刻下龙的记号）（男声齐唱伴：风雨路漫漫信念不动摇）（超越梦想我们向着希望奔跑）面对未来亮出龙的骄傲中国创造让世界目光在东方聚焦迎着阳光把成功拥抱地平线上永远飞扬着中国创造中国创造八、教学评价设计1.知识评价：观察、测验2.学习表现评价：形成性评价3.对学生的综合评价：总结性评价九、教学反思通过多媒体构建高中政治探究式课堂教学工业是国民经济的主导反思新课程理念“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题
16、的能力以及交流与合作的能力” 。 作为一名中学政治教师，应该与时俱进，自觉主动运用多媒体技术，改变传统的政治课教学方式，采用视听结合的现代化的高效率的政治课教学方式，课堂教学中通过探究活动使学生学会方法、获取知识、体验情感。我在教授工业是国民经济的主导这一内容时，采用了多媒体课堂教学与探究式相结合的教学方式，在课前，播放廖昌永演唱的视频歌曲中国创造 ，视频画面为神州飞船发射，以此渲染气氛，激发学习兴趣，让学生感受中国航天工业的发展。导入新课时，多媒体视频播放商务部向全球投放的中国制造的广告和新闻，以最新的时事视频，既让学生了解了时事，又激发学生的学习热情，还培养了学生从材料中获取信息的能力，并顺利导入了新
