《（河南专用）2015高中政 治 第4单元 第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教案 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（河南专用）2015高中政 治 第4单元 第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教案 新人教版必修3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -20152015 高中政治高中政治 第第 4 4 单元单元 第第 1010 课课 第第 2 2 框框 思想道德修养与科学文化思想道德修养与科学文化修养教案修养教案 新人教版必修新人教版必修 3 3【本框教材分析本框教材分析】 一、三维目标一、三维目标 1.1. 知识与能力知识与能力 （1 1）知识目标）知识目标 识记思想道德修养、科学文化修养的含义 理解思想道德修养与科学文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。 分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目 标的要求。 （2 2）能力目标）能力目标 提高理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，
2、培养比较鉴别的能力。 2.2. 过程与方法过程与方法 教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、 小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 3.3. 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修 养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、教学重点二、教学重点 (1)科学文化修养与思想道德修养的关系 (2)追求更高的思想道德目标的要求 三、教学难点三、教学难点追求更高的思想道德目标的要求 四、教学建议四、教学建议 核心解读核心解读 1直面生活中的思想道德冲突 第一，社会主义
3、市场经济的深入发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又 对建设社会主义精神文明提出了全新的课题。任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实 现的需要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人具体利益及生活方式多样化， 人与人之间的关系特别是社会利益关系更加复杂化，这势必导致道德关系的复杂化。在这种 情况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们容易产生道德困惑、 道德冲突甚至是道德失落。 第二，对社会主义市场经济不能求全责备，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落原因 的分析不可简单化、片面化、表面化。事实上，有一部分道德问题是来自市场经济的负面的、 消极的影响，如市场
4、经济追求利润最大化，诱发和助长了拜金主义倾向。但是，相当一部分 的道德败坏本身就来自封建主义落后的、资本主义腐朽的文化与思想。迷信、愚昧、颓废、 庸俗是地地道道的封建主义文化残渣，拜金主义、享乐主义、极端个人主义是地地道道的资 本主义思想糟粕，它们并不是社会主义市场经济才有的现象，更不是社会主义市场经济的产 物。 第三，我们大力发展社会主义市场经济，建设社会主义精神文明，创建社会主义先进文 化，不断加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，就是为 了坚决抵制一切腐蚀人们精神世界、危害中国特色社会主义的没落、腐朽思想与文化。- 2 -2科学文化修养与思想道德修养 （1）科
5、学文化修养与思想道德修养的含义。 （2）科学文化修养与思想道德修养之间的关系。 （3）科学文化修养的根本意义。 3追求更高的思想道德目标 （1）科学文化修养和思想道德修养是一个没有止境的过程。 （2）在遵守公民道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。 （3）在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。 【新课导入设计新课导入设计】 导入一：探究导入导入一：探究导入“我们的追求更加卓越弘扬进取、开放、务实、创新的岭南人文精神，不断提高市民思 想道德和科学文化素质，促进人的现代化和全面发展。 ”2009 年 4 月 3 日，广东省创建文明 城市座谈会在中山市召开，会上，22 个省文明城市联合
6、发表了创建文明城市愿景，描绘了文 明城市美好蓝图，明确创建文明城市奋斗目标。 【问题】 广东省创建文明城市过程中，为什么以“不断提高市民思想道德和科学文化素质，促进人的 现代化和全面发展”为城市愿景之一？ 【感悟】 （1）提高人民群众的思想道德素质，有助于增强人民群众学习的自觉性，掌握更多 的科学文化知识，提高科学文化修养，运用所学的知识为社会造福。 （2）提高人民群众的科学文化素质，使人民群众掌握丰富的科学文化知识和文史知识，崇 尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于人民群众自觉地树立正确的 思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。 导入二
7、：问题导入导入二：问题导入 甲: 在日常的学习中, 我们有一些学生只注重文化知识的学习,忽视思想道德的修养。出现 这种现象的原因到底在哪里呢？乙：造成这种现象的原因很多。其中，一些家长“望子成龙” 、 “盼女成凤”心切，早关注 子女成长方面重心的不恰当偏移也是一个重要原因。2002 年广东省妇联、家庭教育研究会作 了一项家庭教育的调查，问及当父母者“您考虑孩子前途是最为关心的问题是什么？”前三 项回答依人数比例的高低为：“学到知识”占 80.6%， “良好行为习惯”占 43.9%；身体健康 占 37.3%。有问及“您认为好孩子的标准是什么？”前三项回答依次为“学习成绩好”占 36.8%;“道德
8、品质好”占 36.2%；“身体好”占 27.8%。这项调查表明，当今父母关注孩子 的中心是智力的开发，评价孩子的首要标准是学习成绩。这样的观念，表现在家庭教育中就 是忽视了德、智、体全面发展，忽视了对学生思想道德修养的应有关注 教师设问：教师设问： （1）除了上述原因外，还有那些因素导致我们的一些同学只注重文化知识学习，忽视 思想道德修养？有没有这些同学自身的主观原因在起作用？- 3 -（2）在你的身上，存在只注重文化知识学习、护士思想道德修养的情况吗？如果有， 我们应该如何改变这种状况？ 学生活动：学生活动： 讨论交流、分享成果。 教师归纳：教师归纳： （1）除了家庭原因之外，学校，社会等因素也会导致一些同学只注重文化知识学习，忽视 思想道德修养。当然，也有一些同学自身的主观原因在起作用。 （2）通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德 情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观，树立崇高理想。
